添画人像ppt
作者&投稿:宇文冒 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
一张可以不?不好弄哈。
应知:了解人物头像的基本结构和特征。
应会:学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
2.隐性内容与目标
训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
教学重点与难点
重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
学习材料
教师:教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生:人物头像的图片。
教学设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
启发谈话
引入新课
展示学生优秀作业,引出课题——添画人像。
根据作品简单分析添画人像的方法。
引发兴趣,简单了解作业方法。
讲授新课
1.引导学生欣赏课件人物头像。
(1)分析人物头像的表现方法。
(2)五官有什么特征?
根据教学课件中提供的人物头像,分析头像的表现方法,分析人物五官特征。
初步了解画人物头像的基本方法。
2.播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题:
(1)你对片中哪些地方最感兴趣?
(2)添加部分运用了哪些方法?
(3)添加部分有哪些地方体现了想象和夸张?
观看教学课件,回答问题。
了解作业方法,学习运用想象和夸张的方法进行表现。
启发和引导学生发散思维,大胆进行表现。
3.布置作业要求:
利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流:
你准备利用什么方法?怎样表现?
了解作业方法。
交流:如何利用图片的一半,添画人像另一半,交流准备采用的表现方法。
明确作业要求,准备按要求完成作业。
通过交流相互启发,进行构思。
4.教师演示。
利用实物投影演示:
(1)利用线描的方法添画人物头像的一半。
(2)展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
观看教师演示,学习利用不同的方法进行表现。
观察和体验不同的艺术效果。
了解、掌握表现方法。
5.引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
看书第18页和第19页。
问题:
(1)人物头像有什么特征?
(2)利用了什么方法进行添加的?
(3)添加部分有哪些是值得学习的?哪些地方是应注意改进的?
看书并分析:作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
引导学生在表现方法上大胆创新,激发学生表现欲望。
完成作业
指导学生进行艺术实践活动。
教师辅导要点:
(1)图片切割方法和粘贴位置。
(2)工具的选用。
(3)创新的表现。
(4)根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
选择图片进行切割和粘贴。
选择使用用具。
体现创新表现。
鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。
训练学生的发散思维和创新表现能力。
评价
组织学生评价作品。
(1)展示作品。
(2)根据作业要求进行评价。
学生展示自己的作品。
根据作业要求进行评价。
提高学生的评价能力和水平。
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
教学准备:
人物头像图片,绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课:
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?
出示课题:添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格:
a素描注重光影和体积感的表达;
b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;
c版画突出线条的装饰美感;
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?
这些作品可以怎样添画它的另一半呢?
学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;
可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。
三、学生练习,师巡回指导
作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?
(1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局 参考资料:http://222.74.88.98:81/disk/viewfile.php?file_id=44&file_key=ZQnqlVnO
第九课 添画人像
教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知:了解人物头像的基本结构和特征。
应会:学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
2.隐性内容与目标
训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
教学重点与难点
重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
学习材料
教师:教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生:人物头像的图片。
教学设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
启发谈话
引入新课
展示学生优秀作业,引出课题——添画人像。
根据作品简单分析添画人像的方法。
引发兴趣,简单了解作业方法。
讲授新课
1.引导学生欣赏课件人物头像。
(1)分析人物头像的表现方法。
(2)五官有什么特征?
根据教学课件中提供的人物头像,分析头像的表现方法,分析人物五官特征。
初步了解画人物头像的基本方法。
2.播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题:
(1)你对片中哪些地方最感兴趣?
(2)添加部分运用了哪些方法?
(3)添加部分有哪些地方体现了想象和夸张?
观看教学课件,回答问题。
了解作业方法,学习运用想象和夸张的方法进行表现。
启发和引导学生发散思维,大胆进行表现。
3.布置作业要求:
利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流:
你准备利用什么方法?怎样表现?
了解作业方法。
交流:如何利用图片的一半,添画人像另一半,交流准备采用的表现方法。
明确作业要求,准备按要求完成作业。
通过交流相互启发,进行构思。
4.教师演示。
利用实物投影演示:
(1)利用线描的方法添画人物头像的一半。
(2)展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
观看教师演示,学习利用不同的方法进行表现。
观察和体验不同的艺术效果。
了解、掌握表现方法。
5.引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
看书第18页和第19页。
问题:
(1)人物头像有什么特征?
(2)利用了什么方法进行添加的?
(3)添加部分有哪些是值得学习的?哪些地方是应注意改进的?
看书并分析:作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
引导学生在表现方法上大胆创新,激发学生表现欲望。
完成作业
指导学生进行艺术实践活动。
教师辅导要点:
(1)图片切割方法和粘贴位置。
(2)工具的选用。
(3)创新的表现。
(4)根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
选择图片进行切割和粘贴。
选择使用用具。
体现创新表现。
鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。
训练学生的发散思维和创新表现能力。
评价
组织学生评价作品。
(1)展示作品。
(2)根据作业要求进行评价。
学生展示自己的作品。
根据作业要求进行评价。
提高学生的评价能力和水平。
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
教学准备:
人物头像图片,绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课:
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?
出示课题:添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格:
a素描注重光影和体积感的表达;
b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;
c版画突出线条的装饰美感;
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?
这些作品可以怎样添画它的另一半呢?
学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;
可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。
三、学生练习,师巡回指导
作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?
(1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局
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第九课 添画人像
教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知:了解人物头像的基本结构和特征。
应会:学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
2.隐性内容与目标
训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
教学重点与难点
重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
学习材料
教师:教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生:人物头像的图片。
教学设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
启发谈话
引入新课
展示学生优秀作业,引出课题——添画人像。
根据作品简单分析添画人像的方法。
引发兴趣,简单了解作业方法。
讲授新课
1.引导学生欣赏课件人物头像。
(1)分析人物头像的表现方法。
(2)五官有什么特征?
根据教学课件中提供的人物头像,分析头像的表现方法,分析人物五官特征。
初步了解画人物头像的基本方法。
2.播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题:
(1)你对片中哪些地方最感兴趣?
(2)添加部分运用了哪些方法?
(3)添加部分有哪些地方体现了想象和夸张?
观看教学课件,回答问题。
了解作业方法,学习运用想象和夸张的方法进行表现。
启发和引导学生发散思维,大胆进行表现。
3.布置作业要求:
利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流:
你准备利用什么方法?怎样表现?
了解作业方法。
交流:如何利用图片的一半,添画人像另一半,交流准备采用的表现方法。
明确作业要求,准备按要求完成作业。
通过交流相互启发,进行构思。
4.教师演示。
利用实物投影演示:
(1)利用线描的方法添画人物头像的一半。
(2)展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
观看教师演示,学习利用不同的方法进行表现。
观察和体验不同的艺术效果。
了解、掌握表现方法。
5.引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
看书第18页和第19页。
问题:
(1)人物头像有什么特征?
(2)利用了什么方法进行添加的?
(3)添加部分有哪些是值得学习的?哪些地方是应注意改进的?
看书并分析:作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
引导学生在表现方法上大胆创新,激发学生表现欲望。
完成作业
指导学生进行艺术实践活动。
教师辅导要点:
(1)图片切割方法和粘贴位置。
(2)工具的选用。
(3)创新的表现。
(4)根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
选择图片进行切割和粘贴。
选择使用用具。
体现创新表现。
鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。
训练学生的发散思维和创新表现能力。
评价
组织学生评价作品。
(1)展示作品。
(2)根据作业要求进行评价。
学生展示自己的作品。
根据作业要求进行评价。
提高学生的评价能力和水平。
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
教学准备:
人物头像图片,绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课:
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?
出示课题:添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格:
a素描注重光影和体积感的表达;
b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;
c版画突出线条的装饰美感;
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?
这些作品可以怎样添画它的另一半呢?
学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;
可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。
三、学生练习,师巡回指导
作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?
(1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局
编辑于 2011-04-22
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