新课程背景下的教师观 新课程背景下小学阅读考试命题探微
(一)依据《语文课程标准》对阅读考查的要求进行命题
1?郾阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视多角度、有创意阅读的评价。
2?郾评价精读。重点评价学生对读物的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性理解。根据各学段“阅读”的目标,具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
3?郾评价略读。重在考查能否把握阅读材料的大意;评价浏览能力,重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
(二)根据教材的价值取向进行命题
课内阅读命题要立足文本,贴近文本,不脱离教材,这样的命题才会有针对性,才能采集到学生学和教师教的真实信息,有利于发挥评价导教导学的功能,促进教师在平时的教学中落实各个学段的阅读目标要求,强化每篇课文的阅读训练内容。
(三)联系学生的实际进行命题
所谓联系学生的实际命题,一是题目要符合学生的实际水平。既要有一定的难度,又不能作过高的要求,要切合大多数学生的阅读水平。二是贴近学生的生活。命题的价值取向要努力实现书本知识与人类社会生活的沟通,与学生经验世界和成长需要的沟通,引导学生“关注生活、关注社会”。试题要强化学生在生活中学语文、用语文的意识,培养他们学以致用的能力。三是控制题量。试题的数量必须让绝大多数学生能在规定的时间内全部完成。
二、阅读考试命题的内容
小学阅读考试命题应以考查学生理解能力为核心,以提高学生鉴赏能力为升华。重点考查学生的阅读速度、理解能力和阅读方法。
就目前小学语文考试命题的内容来看,阅读考查内容主要有两个方面:一是课内阅读,二是课外阅读。
(一)课内阅读考试命题
1?郾命题的思路。课内阅读的命题应加强整合,减少单个知识点的试题,体现多元的考查功能。把各种语文知识、技能、习惯相互交叉渗透,以评价学生的语文综合运用能力。可以根据全册内容,寻找课文之间的内在联系,通过整合,最大限度地检测学生的语文素养。
2?郾具体的题型。对于课文内容理解的考查可以是填空题,也可以是片段加练习的方式。课文片段的选择应该是全文的重点段落。
【试题举例】
1.填空题。
水是珍品:《水》中写道:水,成了______。看到水,我们想到的成语有:______、______,世界水日是每年的3月___日。请你写一句节约用水的公益广告语:_____。水是风景:你看,卷地风来忽吹散,______。水也是镜子:红军不怕远征难,______。《大江保卫战》中的人民子弟兵更显英雄本色:“哪里有洪水,哪里就有______,哪里有危险,哪里就有______。滔滔洪水中的群众,看到了______,看到了______,就像看到了他们的大救星。”(苏教版五年级下册)
【点评:这道题目的特点是综合性强。以课文之间的内在联系,课内与课外的有机勾连为主线,进行了巧妙的整合。视角新颖,考点丰富,覆盖面广。】
2.阅读后完成练习。
《菩萨兵》片段(苏教版三年级下册)
第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨(āiái)饿,我们要(像 向)种自己的地一样,(一心一意 尽心尽力)地把藏胞的地种(zhòng zhǒng)好。要让红军(拨 播)下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候,全都流下了(感动 感激)的泪水。
①用横线画出文中正确的字音、汉字和词语。
②“几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。”这一消息指的是:_______________。
③“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话的含义是()。
A.红军为藏胞种下的庄稼来年一定会有好收成。
B.红军播下的种子一定会有结果的。
C.红军用实际行动来改变藏胞对自己的认识,消除误解,播下友谊的种子。
④几天以后,藏胞们返回家园看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候,有的说____________;有的说___________;还有的说红军真是菩萨一样的兵呀!
【点评:这个片段的考查内容覆盖面广,综合性强。既有字音、字形、词语辨析的考查,又有重点句子含义理解的考核,还有学生想象、对课文补白能力的评价。】
(二)课外阅读考试命题
课外阅读应考查学生的阅读速度、理解能力和阅读方法等方面。具体包括词句的理解、文意的把握、要点的概括、主题的探究、人物的评价等。
1?郾精选文章。在课外阅读的考查中,选文非常重要,必须精选文质兼美、富有文化内涵和时代气息、贴近学生生活、适合该年段学生阅读的短文,这样才能考出学生的真实水平。
2?郾题目的形式。低年级以读读、画画、填填、连连、选择、判断为主。3~6年级以填空题、判断题、选择题和问答题为主。
3?郾具体题型。题型较多,大约有以下10种。
(1)理解词义。
①根据下列解释,在文中找出相应的词语。
如:争着向前,唯恐落后。()
②结合上文解释词语。
如:联系上下文解释词语。义不容辞:____________
③把下列句子中加点词语换成另一个词语,意思不变。
如:我咀嚼过这段文字,认为含义深刻。()
④文中画线的句子可以用什么词语来代替。
如:他一下子明白过来了。( )
(2)仿写句子。对短文中有特点的句子进行仿写。
如:请根据你对友情的理解,仿写文中的句子。友情是冬天里的一缕阳光;友情是___________;友情是___________。
(3)积累题。联系短文内容,考查学生的语言积累及运用能力。
如:“后面来住的人走进这间干净的屋子,一定会很高兴的,他们一定会想,以前住的那家人是多么勤劳,由此可以推断,那一家人是多么幸福。”
读到这句话,你想到的一副对联是__________,___________。
(4)感悟题。对标题的感悟;对重点词句的理解;对事理的把握。如:
①文章标题《生命中的岛屿》是什么意思?请写下来。
②这则寓言想告诉我们什么道理?选择最恰当的一项( )。
A?郾像老虎这样的恶人是凶残的,我们千万要远离它们。
B?郾贪图虚荣,愚昧无知,注定会酿成悲剧。
C?郾孩子是父母的希望,父母希望自己的孩子长大后能够出人头地。
(5)概括题。写作顺序的概括;主要内容的概括;人物性格、品质的概括;事物特点的概括。
如:短文写出了竹子的三个特点,分别是:①_______;②________;③__________。
(6)筛选题。对文中的主要信息进行搜寻、筛选与提取。
如:“绝交”这件事发生的时间是______,地点是______,人物有______,起因是______,结果是______。
(7)想象题。依据文章内容,给文章补白;创造出新形象等。
如:藏羚羊穿越公路的场面非常有趣,请你联系上下文,发挥想象,具体描写一个有趣的场面。
(8)联系题。联系实际生活回答问题,考查学生感悟生活、领悟生活的能力。
如:“失败是一笔财富”,请你结合生活中的一个实例谈谈对这句话的理解。
(9)评析题。对文中人物的评价;对词句的品析。如:
①你认为文中的阿瓜是笨蛋吗?为什么?
②“因矿井里有瓦斯,达到了一定浓度,遇到一定热量就会爆炸”中的两个“一定”能否去掉?为什么?
(10)读写结合题。针对短文的写作内容和特点,设计读写结合的题目。如:
①读了这篇文章后,我们知道了动物是人类的朋友,请你设计一条保护动物的标语。
②听了爸爸的话,李林在回家的路上会想些什么呢?展开合理的想象,给文章加个合适的结尾。
阅读考试的过程实际上是一次教与学反馈的过程,为教师的教和学生的学提供了一次改进和提高的契机。要真正有效地发挥阅读考试对教学的导向功能,关键在于命题者对语文课程核心价值的正确理解,对评价目的的准确把握,对命题内容的科学安排。只有这样,阅读考试才能真正发挥促进教师改进教学实践的作用。
作者单位
南京晓庄学院附小
◇责任编辑:刘岭南◇
简述新课改背景下的教师观。
【知识点】新课改背景下的教师观 【参考答案】(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系看。新课程要求教师应...
新课改下教师观是什么?
新课程改革背景下的教师观:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师行...
新课程背景下的教师观有哪些变化?
一、学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。二、教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者,要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系,要求教师育人的工作,使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。在这种极...
简述教师观的内容是什么
1. 在新课程背景下,教师的角色正在转变,他们应该是学生学习的引导者和发展的促进者。2. 教师与教学课程的关系也在变化,他们应该是课程的建设者和开发者。3. 教师需要关注教学与研究的关系,成为教育教学的研究者和反思的实践者。4. 学校与社区的关系也在教师角色转变中占有一席之地,教师应该是社区...
基础教育改革中,关注教师角色的转变,主要体现在( )。
新课程背景下的教师观包括:(1)从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来,促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展;(2)从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看,教师应该是课程的...
何为新课程改革背景下的教师观?
所谓“教师观”是指关于教师职业的基本观念,从广义上看是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。从狭义上看是教师对教师职业的特点、责任,教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。新课程改革背景下的教师观 1.现代教师角色转换 (1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和...
简述教师观的内容是什么
中小学新课程背景下的教师观涉及两部分内容:一是教师角色转变、二是教师行为转变,具体内容如下:一、教师角色转变 1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者;2.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;3.从教学与研究的关系看,新...
新课改背景下的教学观
1.教学是课程创生和开发的过程。2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3.教学过程重于教学结果。要重视客观真理,但更重视获得真理的过程。4.教学更关注人而不只是学科。教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德,这四大模块,另外可能还会有教学技能、教育观等。...
简述新课程背景下所倡导的教育观。
教师观。教师观包括教师角色于教学行为两部分:1.新课程倡导的教师角色(1)从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型...
新课程背景下的教育观?
学习观:自主、合作、探究 教师观:(1)教师与学生的关系:教师应是学生学习的促进者 (2)教学和研究的关系:教师应是教育教学的研究者 (3)教学与课程的关系:教师应是课程的建设者和开发者 (4)学校和社区的关系:教师应该是社区型的开放式教师 教师教学行为的转变:(1)对待师生关系上:强调尊重和...
驷缸金芪: 传统教育老师的教育理念是主导学生学习,而现在应该是引导学习学习! 传统的学习中,学生过于依赖老师,学习处于被动! 在新的教育理念下,教师应提高引导能力,主动是推动辅助学习主动学习!
绥阳县18475089304: 浅谈新课标下的教师观新课标对教师的要求教师招聘新 - ?
驷缸金芪: 所谓“教师观”,是指关于教师职业的基本观念,是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映.它既包括对教师职业性质、职责和价值的认识,也包括对教师这种专门职业的基本素养及其专业发展的理解.在备考教师资格考试过程中,教师观...
绥阳县18475089304: 你认为在新课程背景下应树立什么样的教育观念? - ?
驷缸金芪: 新课程改革要求教师以人为本,关注人的发展.它强调培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,培养学生对自然和社会的责任感;另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学和人文素养;养成健康的审美情趣和生活方式.从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展.因此,在教学中应树立正确的教材观.
绥阳县18475089304: 论述题:新课程背景下教师应具有怎样的教师观 - ?
驷缸金芪: 不解决教师过重课程压力,摆脱“当前升学制度"的枷锁,无论是新课程下还是旧课程下,谈教师观,谈素质教育,何其困难!
绥阳县18475089304: 新课程背景下教师如何让课堂有效? - ?
驷缸金芪:[答案] 摘要:随着新课程改革的普及推广,探讨如何开展英语课堂教学,如何进一步提高课堂教学的有效性对于促进中学英语教学具有重要意义.本文从县级高中英语课堂教学的现状着手出发,结合新课程下的有效教学理念和看法,提出了新课程下县级高中...
绥阳县18475089304: 在新课程改革的要求下,教师需要更新他们的教学观、教材观... - 上学吧?
驷缸金芪: 1、新课程改革背景下,教师如何不断适应和实现专业发展?新课程改革带来的教师的专业发展是显而易见的.从教师职业角色、教师知识结构、教师专业能力等各个方面接受了一次新的“洗礼”.教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程...
绥阳县18475089304: 新课程背景下教师的角色与行为与传统教师相比发生了哪些变化?谈谈你对这些变化的 - ?
驷缸金芪: 一:教师在教学过程中实现的转变:1:把学习的主动权交给学生,强调以学生的为中心.一改传统的学生围绕老师转的课堂氛围,变为学生与学生的互动,学生与老师的互动,有利于发觉学生本身的学习主动性和学习兴趣.2:教学由重结果向...