小学四年级语文课件：《清贫》

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小学四年级语文课件篇一：《清贫》

　　教学目标：

　　1、学习方某某甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。

　　2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

　　教学重点：

　　学习方某某甘于清贫的革命精神。

　　教学难点：

　　正确理解物质生活与精神追求的关系。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　交流课前收集的信息，对方某某同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课。

　　1、学生班级范围内交流，互相补充。

　　2、教师补充，强调方某某同志的为人品质，导入新课。

　　二、检查预习，初步把握课文内容。

　　1、提问：方某某是一个怎样的人?

　　2、板书课题。

　　3、自由交流。

　　4、读课文，初步把握课文主要内容，突出“清贫”。

　　三、再读课文，深入了解课文主要内容。

　　1、学生带着问题大声朗读课文

　　(1)什么是清贫?

　　(2)文中哪些内容最能凸显方某某同志的这一可贵品质。

　　2、集体反馈交流。

　　3、画出富有表现力的句子，圈画关键词语，在旁边作恰当的批注。

　　4、集体交流，教师作适当点拨，注意学习习惯的培养。

　　5、教师引导学生讨论：你读了这些文字有什么感想?你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义?

　　四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。

　　1、找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读

　　2、指导同桌朗读。点评：读得怎样?该怎样读?为什么要这样读?

　　3、再次朗读。

　　五、质疑，培养思维能力

　　1、学生交流课前和课中产生的问题。

　　2、互相探讨，教师充分肯定学生的质疑精神。

　　3、教师质疑，落实课文选材教学。

　　(1)想一想：课文第8小节对方某某“家底”的补叙有什么表达作用?

　　(2)志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度?

　　六、拓展，辩一辩。

　　1、辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗?

　　2、学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导。

　　七、作业

　　1、把文中的一桩趣事说给家长听。

　　2、有人说方某某烈士“清”而不“贫”，你同意吗?请写一写。

　　

小学四年级语文课件篇二：《清贫》

　　教学目标：

　　1学会本课生字词。

　　2.通过朗读体会方某某同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

　　3.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

　　教学重点：

　　通过朗读体会方某某同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，这节课我们继续学习方某某的狱中作品《清贫》，让我们怀着崇敬的心情再读课题《清贫》。上节课我们读通了课文，初步感受了方某某清贫的一生，现在我们来回忆一下这篇课文讲了一件怎样的故事?

　　现在，我们就继续走进方某某，感受他清贫的一生。下面同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方某某清贫的句子，并想一想从哪些词句中体会出来的。

　　现在我们来小组交流一下勾画的部分，并抓住具体的词句说说是怎么体会出来的。

　　二、精读课文

　　现在我们来交流一下哪些地方体现了方某某的清贫?并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。

　　第9段

　　那些地方体现了方某某的清贫?抓住具体的词句来说说怎么体会出来的?

　　旧汗褂裤和线袜：什么样的?读出来!(板书)深山坞

　　：什么意思?除了这两件东西之外他还有别的东西吗?方某某参加革命后，家里被烧被抢了十几次，很可能除了这两件东西之外，什么都没有了。

　　传世宝：什么是传世宝?什么样的东西通常被称为传世宝?在这里指什么?为什么加双引号?方某某将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看?“齿冷三天”什么意思?富翁们可能怎么笑话他?这样笑话他，方某某还将这两件东西做为传世宝，我们体会到方某某怎样?在乎这些笑话吗?(清贫，而且甘于清贫，清贫并没有使他感到羞耻，反而让他感觉是个宝。)读出这种感觉来!老师范读(感受到乐观，甘于清贫)

　　读到这里让我们感觉到了方某某生活的“贫”

　　联系方某某的身份，你们有什么问题吗?

　　数百万元在今天看来也不是一个小数字。一点一滴，还可以换成那个词?(板书)谁来谈谈对“一点一滴”这个词的理解，读出来!

　　下面老师为同学们讲述一个真实的小故事;

　　方某某同志参加革命之后，就恨上他家了，他家被烧被抢十几次了。锅碗瓢盆都被砸了，粮食被抢了，他的母亲实在没有办法，才去向方某某要钱，你们猜方某某是怎么说的?

　　你们想知道方某某当时是怎样说的的吗?方某某说：妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官。苏维埃刚建立，革命才有个头，我们每个人的饭钱才7分呀!

　　方某某对母亲说这句话时心理可能怎么想的?

　　忠孝难两全呐!方某某回绝了母亲的要求，这回我们再来说说方某某的“贫”是因为什么?板书“清”

　　此时，我们对方某某是怎样的感情?让我们怀着对方某某的敬佩之情再来读读这句话。

　　第二段

　　在方某某被俘，两个国民党士兵搜身时，哪又让我们看到方某某的清贫。说说从哪个词语中看出来的?读出来!

　　两个国民党兵士发现一个铜板也没有搜出也产生了一个和我们一样的疑问：(怎么会没有钱)同学们一起来告诉他们是因为什么?齐读上一句

　　体会国民党兵士的贪婪

　　国民党的伟人们不信，他们认为这颇似奇迹，或认为夸张。两个国民党兵士不信，他们满肚子热望的想从方某某这里发洋财。同学们找找他们搜钱时搜了几次，都是怎么搜的?

　　课件出示三句话

　　看看他们的几次动作，再看看他们的心情，你体会到了什么?从那个词语中体会出来的?

　　我们通常拿什么东西用捏?(细小的东西)他们是怎样捏的?

　　这还不算完，他们还不止捏了一次，

　　这次是怎么捏的?自己捏捏体会体会，换成别的词可以吗?

　　从他们的心情上，你又看出什么?

　　他们见搜不出什么，又采取了另一种手段——威吓

　　他们是怎样威吓的?我们应怎么读?

　　同桌分角色练着读读

　　(分角色朗读，老师读叙述部分)评价：他们读的怎样?

　　其中方某某的一段话老师也很想来读读，师读。

　　方某某是怎样说这句话的?

　　现在怎么还笑得出来?这是什么笑?淡淡的表现出什么?

　　下面我们带着对敌人轻蔑的笑，讥讽的笑，带着方某某被捕时的从容、淡定再来读读方某某的话!

　　三、学习最后一句

　　国民党的兵士尚且如此贪婪，国民党当官的更是变本加厉，搜刮民财。所以当时，国民党被称为“刮民党”。那做为共产党的大官，方某某为什么可以做到如此清贫?

　　方某某在狱中写到;

　　师：为了党，为了阶级，为了革命事业，方某某甘于清贫，因为清贫能使他身更正，眼更明，心更亮，清贫能使他战胜困难，清贫能使他找到前进的方向。用书上的一句话就是：“”齐读。早在赣东北时，方某某就将这句话做为自己的座右铭。

　　方某某到底是不是这样做的，读读方某某的事迹，你们就知道了。

　　(3名同学读，教师配乐)

　　1名，这是方某某因清贫而具有的正气，大义灭亲，这就充分向我们证明着这句话，一生读。

　　2名，这是因清贫而明理，这又一次向我们证明———

　　3名，这是因清贫而乐观，这还是在向我们证明———(齐读)

　　4但在我们长期的革命斗争中，困难不止这些，爬雪山、过草地，没有弹药，粮食短缺等等，革命者也不止方某某一个，上到毛主席，下到普通士兵，千千万万。但他们都具有这样的美德——清贫、洁白朴素的生活。让我们再读这句话。

　　方某某是清贫的，革命者是清贫的，但却有人说他们很富有，你同意吗?那以方某某为代表的革命者，他们的“富有”是什么呢?(板书)

　　说的太好了，清贫本身就是一种财富。正是因为这些以方某某为代表的革命者精神的富有，才是我们革命能够成功，新中国能够成立的原因。

　　四、小结

　　1935年8月6日方某某被国民党杀害，牺牲时年仅35岁，方某某清贫的一生用8个字来形容再恰当不过，那就是“一身正气、两袖清风”，透过他的清贫，我们看到了他伟大人格的富有。

　　郭沫若同志也曾用一首诗来盛赞方某某烈士。我们一起读!

　　在革命过程中，向方某某烈士那样的革命者有千千万万，课下我们就找来他们的事迹读读，让我们的心灵一次又一次感受伟大精神的洗礼。

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