班主任可以做得这么有滋味读后感

作者&投稿:车受 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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班主任可以做得这么有滋味读后感如下:

这本书总共分成两大部分,第一部分:在细微处用心,第二部分:不走寻常路。这本书不仅教会老师们怎么在细微处用心做好班主任的工作,同时也教会老师们如何用另一种方式轻松而有滋味地当一名班主任。

要乐干班主任工作,也要智慧干班主任工作。看了郑老师的书了解到,郑老师临危受命,连续十年同时担任两个班的班主任工作,刚看书的自序部分,看到郑老师十年同时相仟两个班的班主任,让人觉得很不可思议。

这次体会最深的就是班主任如何与家长合作。书中有一节是赢得家长,教育就成功了一半。与家长合作确实是一门艺术,很多时候我们与家长合作都存在许多误区。误区一或卑或亢,姿态不当。

这给班主任工作带来很多困恼,其实班主任与家长之间应该要建立一个平等的关系,在平等的基础上互相合作,共同帮助孩子进步。误区二疏密失度,尺度不佳。与家长的联系,并不是越近越好,也不是越远趣好。

不能事无口细,诼一汇报,也不能让家长对孩子的在校表现一无所知,误区三片面关注,其此薄彼,班主任不能重两头轻中间,很多时候班主任会对成绩案出的学生关照有加,对那些成绩居后或行为不良的学生也会格外上心。

而那些成结一般,听话又沉默宴喜的学生似乎很容易被老师忽视。这样家长也会被单所当然的忽视,所以不能片面关注,要把爱洒向每一位学生,让他们在着的阳光下如向日葵般茁壮成长,老师要尊重每一位学生和每一位学生家长。

班主任工作中,还存在许多的误区,要我们不断地克服。和家长良好关系的建立,靠的不是技巧和圆滑,而是班主任发自内心地对家长尊重和关怀。班主任要起到桥梁和纽带的作用,凝聚班级。

郑老师的《班主任,可以做得这么有滋味》让我学到了很多:要用心做好班主任工作,发现其中的乐趣,要用智慧通盘谋划,从细微处着手,活到老,学到老,成就班主任的智哲,让班主任的工作做得有滋味!




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二、教导主任有权这么做吗?教导主任,虽然是有权利去监督学生们的学习和在学校的个人形象,但是却没有权利要求学生现场剪头发,并且很明显,学生的头发,最后是被随便剪了一下才会减得非常的参差不齐,且不说,这件事情是否会影响到这个女学生的心理健康?这件事情在学校里面也势必会造成非常负面的影响...

办公室主任重要吗,有没有前途?
当然了,办公室主任被提拔是大概率事件。但是,你也要知道,这个角色可不是想干就能干好的。常言道,伴君如伴虎,得罪领导的办公室主任,也会被冷落的。所以,办公室主任这个角色,好汉子不愿意做,赖汉子绝对做不好。有业务能力有个性脾气的人最好别做办公室主任,不能委曲求全,不能服务周到,哪个...

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开奖之后,人们都骂主任!但是你以为主任是最大的吗?
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