19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一个强悍的高

勇气（11分）①19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。②有一~

小题1:①强悍 ②善举 小题1:①冷眼相看 ②莫逆之交小题1:即使身陷困境，也不能随便低下高贵的头颅，这就是罗伯特·比尔的勇气与精神；不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是拜伦的勇气与正义感。小题1:A、我不赞成这种方式，因为这样显得太窝囊了。如果是我，我会先义正词严地劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。B、我赞同这种方式。我知道，和这种人是无法讲道理的，但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打，我宁愿帮他挨一半的拳头。小题1:因为不熟悉的人挨打而流泪，自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头，这种勇气与美德让最无赖的人也深感羞愧。 小题1:试题分析：理解词语的意思，在文中从前向后认真阅读，可以找到正确的答案．点评：平时学习中，要理解词语的意思并学会运用．积累词语的办法很多，可以查字典，可以用同义词替代，用反义词解释，也可以用语句描述，还可以用它造句，在句子中加以理解．小题1:试题分析：平时有积累，考时搜库存。另外，＂用冷淡的神色＂＂对待或看待＂也可以得出为＂冷眼相待＂，即根据解释的意思去拆分推断也是不错的方法．点评：：平时学习中，要理解词语成语的意思并学会运用．积累词语的办法很多，可以查字典，可以用同义词替代，用反义词解释，也可以用语句描述，还可以用它造句，在句子中加以理解．小题1:试题分析：根据文章中人物的言行去推断．找到相关语句，如从罗伯特·比尔＂痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶＂中，可以看出他的不肯低头的性格特点；从拜伦＂眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来＇你到底还要打他几下才肯罢休！＇”＂用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答＇不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧＇”以及＂旁观的学生或（用冷淡的神色来对待或看待） ，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之＂中，可以看出他的正义感和有勇气．点评：概括人物形象，一定要根据文章内容、人物的言行的正面描写及相应的侧面描写，来整体感知的。整体感知的时候，理解文章主题，找到正确的用词方向也是很重要的。小题1:试题分析：“你赞成这种方式吗”要求我们表达个人看法，可赞成也可反对，能自圆其说即可．具体“你会怎么做”要与第一问自己的看法相辅相成，不要出现前后不一致的现象。点评：此题为开放题，没有唯一答案，只要能自圆其说即可．但表达前，一定要先确定一个角度和立场，做到观点明确，立场鲜明，表达的语句要简洁通顺，意思要明白晓畅．小题1:试题分析：这句话写出了＂文弱＂的男孩子拜伦行为的影响力．即＂文弱＂的男孩子拜伦虽然很瘦弱却敢于毫不畏惧地替人分担拳头的行为使得以强凌弱的“高个子男孩子”感到自己行为的可耻。点评：对语句的理解，一般要先看看语句写了什么内容，然后结合全文尤其是附近的文章做深入的思考．回答时，一般先回答语句的内容，然后写出其深层的意思或在文中的作用．

1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会更加美好。

1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会更加美好。

1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会更加美好

1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会更加美好- -

1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚持，一定也能这样收获，所以，我们如果都永远拜伦那样美好的心灵，我们的校园就会更加美好。

1.柔弱——坚强，接受——拒绝，恶行——善举
2.以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。
颐指气使：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。
颇负盛名：颇：相当。指具有相当的，非常大的名气。
3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔；一走了之；冷眼相看；起哄嘻笑；含泪阻止；拜伦。
4.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。
5.赞成，如果是我我依旧会是这样，因为即便我们能打赢那个高大的男孩，我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。
6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好，因为在人与人的交往中，这是相互的，我们这样坚

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利津县17057445056： 《勇气》的阅读答案《勇气》这篇课文在试卷上的阅读答案,我不是要抄答案,是要更正试卷,速到多加分,要写得好一些课文是19世纪,在英国的名门公立... - ？
督学瑞奇：[答案] 、柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧) 2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢.)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己...

利津县17057445056： 《勇气》阅读题理解19世纪,在英国的名门公立学校 - 哈罗学校常常会 ？
督学瑞奇： 19世纪,在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情. 有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐气使命地命令他替自己做...

利津县17057445056： 英国在19世纪有哪些大学? ？
督学瑞奇： 一直到19世纪,整整六百年,牛津和剑桥都是英国仅有的大学

利津县17057445056： 勇 气 19世纪,在英国的名门公立学校——哈罗学校,常常会出现以强凌弱,以大欺小的事情. 有一天,一个强？
督学瑞奇： http://wenwen.sogou.com/z/q802299428.htm

利津县17057445056： 19世纪的英国的学校分初中、高中之类的吗…… 听说贵族的孩子请家教 穷人的孩子才去学校? - ？
督学瑞奇： 在1870年之前,有钱人家都是送孩子去私立学校(在英国也叫做public schools),穷人就是找辅导班什么,比如慈善性质的. 1870年之后,在Forster act 1880出台之后,才推行的强制5年基础义务教育,从5岁到10岁的小孩子必须上学.少年,你看戏看多了.贵族最讲究社交,家教能扩展社交圈子么????

利津县17057445056： 壁球是什么???如题谢谢了一个对抗性运动???? ？
督学瑞奇： 壁球是一种在四面封闭的场地里进行的运动.这个运动的目标是保证在这个球弹跳两... 大约在19世纪30年代,壁球开始在英国的哈罗公学盛行.19世纪60年代,第一个壁球...

利津县17057445056： 19世纪末,英国进行教育改革的原因和意义.(结合第二次工业革命) - ？
督学瑞奇： 英国教育真正走上轨道并取得显著进步,是在19世纪50年代之后.1850年,蒸汽机的普及和“铁路大狂热”,标志着英国工业化进入工业革命真正大飞跃的时代.迅速的都市化,更大规模的社会流动以及机械化代替手工劳动等,对广大劳动人...

利津县17057445056： 王尔德简介50字左右 - ？
督学瑞奇： 奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde,1854~1900),19世纪出生在英国(准确来讲是爱尔兰,但是当时由英国统治.)最伟大的作家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名.唯美主义代表人物,19世纪...