现在的我对任何事情都已失去兴趣

作者&投稿:倪皆 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
对任何事情都失去兴趣了,怎么办~

我前一段时间也和你感觉差不多,因为工作、家庭等等因素,也觉得生活没有乐趣了,后来仔细想了想,是因为自己想的太多了,干嘛要顾及那么多,有些小事情完全不用理会比人的意见的啊?因为自己不是孩子了,自己有权利为自己的事情做主,当然,这不是说让你说要孩子就要孩子,即使老公现在不想要。但至少自己养个狗,谁也管不着吧?何必偷偷摸摸的呢?自己做事情,自己负责任,不要让别人指手画脚。放开了,想做什么就去做,只要结果你自己能承担!别想太多!慢慢的就好了!希望你,尽快从这种抑郁中走出来啊!

我前一段时间也和你感觉差不多,因为工作、家庭等等因素,也觉得生活没有乐趣了,后来仔细想了想,是因为自己想的太多了,干嘛要顾及那么多,有些小事情完全不用理会比人的意见的啊?因为自己不是孩子了,自己有权利为自己的事情做主,当然,这不是说让你说要孩子就要孩子,即使老公现在不想要。但至少自己养个狗,谁也管不着吧?何必偷偷摸摸的呢?自己做事情,自己负责任,不要让别人指手画脚。放开了,想做什么就去做,只要结果你自己能承担!别想太多!慢慢的就好了!希望你,尽快从这种抑郁中走出来啊!

怎样培养兴趣

兴趣是最好的老师,在孩子的成长过程中,兴趣具有十分重要的作用。家长作为孩子的第一任老师,在家教实践中,怎样培养孩子的兴趣呢?

家长要做好引导孩子叩开兴趣之门的优秀导师。我们知道,家庭是儿童生长的最初环境,有人称它是孩子的“第一所学校”,家庭对形成兴趣具有重要和深远的影响。在家庭环境中,父母是儿童的“第一任教师”,父母对儿童的特殊兴趣、特殊能力的形成起着非常重要的作用。父母的一言一行、一举一动,都会潜移默化地对孩子产生深刻的影响,儿童往往通过耳濡目染,学习和模仿父母的行为和兴趣。因此,孩子的兴趣与父母的兴趣有时是很相似的,父母有什么样的兴趣,孩子也容易形成什么样的兴趣。

第25届奥运会乒乓球女子单打冠军得主邓亚萍,就深受她父亲的影响。邓亚萍的父亲是乒乓球队的教练,她从小就看父亲打球、练球,很小的时候就迷上乒乓球。一天,她对爸爸说:“我要打球。”当教练的父亲吃惊地盯住她看了半天,因为她当时还不到5岁。最后父亲郑重地点了点头。从这时开始,邓亚萍每天坐在爸爸的自行车后,由爸爸送她去训练馆练球。

在爸爸的支持和鼓励下,邓亚萍苦练乒乓球的基本功,不久便进入了郑州少年体校。父亲对乒乓球运动的喜好,使女儿也喜欢上了乒乓球;也正是父亲对女儿的支持、鼓励和正确指导,使她的球艺大有长进。通过刻苦训练,邓亚萍终于登上了世界乒乓球冠军的宝座,取得了一系列的辉煌成绩。她的成功与父亲对她的影响以及教育分不开。

孩子在幼年时,作为孩子的第一任老师的父母是培养其各方面兴趣的关键。所以,为人父母者,要做好引导孩子叩开兴趣之门的优秀导师。作为家长,在培养孩子的兴趣之前,首先要知道兴趣是怎么产生的。

兴趣产生的基础有三个:

第一,兴趣产生于认知。

兴趣是一种积极的认识倾向,这种认识倾向只能建立在一定认识的基础上,没有一定的认识(或称之为知识),再奇特的现象出现在面前,也会熟视无睹,毫无兴趣,即使有瞬间的兴奋,也会因知识的贫乏而稍纵即逝。

日本的教育心理学家田崎仁认为:“兴趣不是原因,而是结果。”那原因是什么呢?是知识,任何兴趣都根植于一定的知识的土壤中,因此,知识是兴趣的媒介。许多事实告诉我们,无知便无趣。当人对事物一无所知的时候,一般不会对它产生任何兴趣;当对某种事物具备了一定的认识后,知识会为人拨开弥漫于事物表面的迷雾,使人认清隐藏在奇异现象背后的更加奇丽的东西。

第二,兴趣产生于需要。

兴趣是在需要的基础上逐渐产生和发展的。需要激励人们积极行动,是个体活动积极性的源泉,是人从事活动的基本动力。一个人只有对某种客观事物产生了需要,才有可能对这种事物发生兴趣。比如,某人感到了物理知识的重要,有了学习物理知识的要求,才产生了对物理知识的兴趣。当人的某种需要满足之后,他又会产生新的需要,这就使原来的兴趣也得到丰富和发展。

兴趣之所以发生,实际上是学习成功的自然结果。比尔·盖茨说:“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么比成功更能鼓起进一步追求成功的勇气。”

第三,兴趣产生于好奇。

心理学家告诉我们,好奇心是兴趣的起点,孩子出自对某种事物的好奇,在这种好奇心的驱使下去探索、去学习。

研究发现,一个人的兴趣源于好奇,而每个人都有好奇心。因为好奇,才希望去探索,才需要去发现。一旦失去了好奇,就失去了探索的动力。

小时候,看到天上的云彩,我们常常要想:“云彩究竟是什么东西?”“为什么云彩会变化颜色?”“为什么云会动?”每当自己和小伙伴玩儿得兴起,家长叫吃饭时,就想:“为什么一定要吃饭?”“为什么会饿?”继而又想:“什么是饭?”“人们为什么要叫它饭,叫别的不行吗?”“为什么……为什么……”,在孩子小小的脑袋里装着无穷无尽的为什么。

这些“为什么”有时会向大人们提出来,而更多的时候,可能只是留在自己的小脑袋里。他们没有提出来,却表现出来了,而且是以让大人们难以理解的方式表现出来的。

有些在我们成人看来非常简单甚至近乎“傻”的问题,对于孩子来说却并不简单,而且很“聪明”。有些对于成人来说好像“破坏”的行为,而在孩子看来可能是一种最“伟大”的发现。

“还记得我在小的时候会把鸡蛋从篮子里拿出来,一个一个地丢在地上,惊奇地看着坚硬的蛋壳摔得粉碎,晶莹的蛋黄洒了一地。”

这是美国教育家、心理学家兼作家珍妮·艾里姆在《养育女儿》一书中的一段自述。也许,你会说:“她们家钱多,可以让孩子任意糟蹋鸡蛋。”其实,在小孩子的眼里,并没有钱的概念,也没有糟蹋东西的想法。对于她来说,只有好奇。她想知道,鸡蛋掉在地上会是什么样子的。接着她发现,鸡蛋掉在地上会碎,而且蛋黄还会流出来。流出的蛋黄在地上散开,像花,很好看。

难道这是偶然现象吗?科学是要靠重复来检验的,于是,她再往地上扔一个鸡蛋,看看小脑袋中的科学假设是否能得到检验。果然,后来扔在地上的鸡蛋也一样会有蛋黄流出来,而且也像花,很好看。这听上去好像在演绎故事,其实这就是儿童的一种心理现象。

好奇心是兴趣的起点,是激发人进行探索的重要因素,许多科学家的发明、创造都离不开强烈的好奇心。科学家和发明家往往在青少年时代都有惊人的好奇心。被人们称为“发明大王”的爱迪生,仅在专利局登记过的发明就有1 328种。一个仅读过3个月书的人怎么会有这么多发明创造呢?

原来,爱迪生在很小的时候,就显示出了极强的好奇心,只要看到不明白的事情,就抓住大人的衣角问个不停,非要问出个子丑寅卯来。他的成功与他对事物的强烈的好奇心是分不开的,对事物强烈的好奇心激发他不断地去探索、思考、发明与创造。

达尔文小时候对昆虫十分好奇。有一次他看见三只甲虫,可他只有两只手,于是他一只手捉一只,剩下的一只就用嘴含着。爱因斯坦的父亲给他买来一个小罗盘玩儿,小爱因斯坦拿到这个玩具,高兴极了,摆弄来摆弄去爱不释手。忽然他的眼睛被玻璃下面那根轻轻抖动的红色小针吸引住了。他把罗盘翻转过来,倒转过去,可罗盘下面的那根红色小针老是指着原来的方向不变。他好奇地问父亲:“爸爸,这根小红针怎么老是不变方向呢?”父亲没有马上回答他的提问,而是对他说:“你再好好思考思考。”就这样,一个小罗盘唤起了小爱因斯坦探索事物原委的好奇心。

正因为好奇心如此重要,许多人才把好奇心称为成功者的“第一美德”。

其次,家长要善于发现孩子的兴趣。

培养孩子的兴趣的首要任务是发现孩子的兴趣。孩子小的时候,兴趣的产生常常与外界的各种影响(甚至可以说是诱惑)有关,比如,一个小孩看到其他的孩子学钢琴,他也想学,哭着闹着要钢琴。但实际上这个孩子真正的兴趣不是弹钢琴,而可能是演奏者漂亮的服饰,可能是别人羡慕的目光和掌声,可能是那不能轻而易举得到的神奇声音。而这一切,当真的开始练习时就都不存在了,所以他没弹两下就不想学了。结果使家长很难确定孩子究竟有什么兴趣。这确实是一个问题,不过,如果没有尝试,不多给孩子一些机会,家长就更不能发现孩子的真正兴趣所在了。这时,家长需要多花点时间。其实,寻找孩子兴趣的过程也是一个不断尝试的过程。

教你一个简单的方法:从孩子的劳动成果中挖掘孩子的兴趣。以手工劳动和绘画为例,小男孩喜欢做汽车、火车、轮船,描绘打仗的场面;而小女孩大多数喜欢画装饰图案和制作穿着各式服装、梳着花样发式的布娃娃等。

从孩子的这些劳动成果中,就可发现孩子在这些方面的兴趣。对这些劳动成果,家长要充分肯定,让孩子体验到创造成功的快乐,保护这种兴趣爱好,加以培养和正确引导,一定能收到良好的效果。

在寻找孩子兴趣的过程中,家长要能够认识到孩子的兴趣是各种各样的,也是千奇百怪的。在《才识卓越的科学巨匠——爱因斯坦》一文中,我读到过这样一段描写爱因斯坦小时候的话:

“每当看到妹妹玛雅兴高采烈地玩着洋娃娃、小婴儿车、提桶和铲子等时,他都静静地走开。他经常一个人长时间蹲在花园角落的灌木丛中,用手抚摸着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他们每次到巴伐利亚湖畔游玩时,他总是格外高兴,因为,在这里能看到许多他所喜爱的自然景象。或沿着林阴道散步,观看穿过树叶空隙的斑斑日影;或采摘树木的单花瓣,惊异它的细小纹理和奇怪组织;或静坐着凝视湖面的粼粼碧波,晚间则凝望夜空中的闪闪星光。”

这说明小爱因斯坦的兴趣与其他的孩子不一样。其实,不仅孩子的兴趣各异,孩子与成人的兴趣也不一样。我们成人认为有价值的东西,在孩子眼里可能一钱不值。而在我们成人看来毫无用处的东西,可能在孩子眼里却是宝贝。关于这一点,我们可以从小孩子的衣兜里翻出的石子、布片、果核、碎纸之类的“垃圾”中感觉到。

记得有一次,两位妈妈向我请教“兴趣”问题。

妈妈甲问:“孩子大了,我想培养他的兴趣,可是很难,让他做的他往往不感兴趣。”我说:“他喜欢什么呢?”答:“什么都不喜欢,整天就是野在外头捉虫。”

妈妈乙问:“我的孩子迷汽车迷得不得了,对学别的都不感兴趣,这可怎么办?孩子是不是有问题?”

针对这两类问题,我想谈谈我的看法。

首先,孩子童年时期对某一事物的痴迷到底对将来有多大好处?我很爱读传记,发现成年后有所成就的人,往往童年对某一事物有执著的兴趣,甚至达到痴迷的程度。这方面的例子很多,比如电影导演斯皮尔伯格,幼时对许多东西不感兴趣,却整天闷在家里拍电影、放电影,并以此作为与小朋友交往的手段。从蒙氏教育的角度讲,孩子能长时间全身心地投入某一件事情,正是其心智充分发展的契机,由此而形成的专注力,更是今后成功的重要基础。

可是什么是兴趣呢?像妈妈甲,就不把孩子对昆虫的爱好看成是一种正当兴趣。更有许多爱玩泥的、爱某个卡通人物的,他们的家长往往并不觉得这就是孩子的兴趣所在,却总要把孩子朝自己希望的方向培养,而这希望,往往很狭窄,如文艺、体育、学习等,直接或间接地与所谓的“前途”有关。

培养兴趣当然比全然不顾孩子的兴趣好,但仍然有点以成人为中心的味道。发现孩子的兴趣,因势利导,才能更好地完成对人的教育,而不仅仅是技能培养。

发现孩子的兴趣,首先要接受孩子,尊重孩子,观察孩子。在孩子兴趣的基础上,帮助孩子开阔视野,增加“游戏深度”,便能对孩子的兴趣加以引导。

当当两岁时,对火车产生了兴趣。他妈妈买来各种火车画册、故事书、软件、录音录像带等。甚至为一首火车歌而买一张光盘,带着他坐三个多小时拥挤的火车而不走只有四十分钟的高速路。外婆说:“现在哪还有人坐火车?多过时。来,玩火箭!”当当妈批评外婆太功利。实际上,通过火车,当当学的东西可不少:数数,辨色,讲故事,说英语,连刚开始练笔画直线,都是给铁轨画枕木呢!

妈妈甲欲培养孩子对音乐的兴趣,如果她认识到孩子的兴趣是虫子后,和孩子一起唱瓢虫歌,跳毛毛虫变蝴蝶舞,用乐器奏小蚊子曲。孩子兴趣盎然,妈妈的目的顺利达到,这就是发现兴趣的高明之处。

家长在发现孩子的兴趣后,就应该想尽一切办法全力培养孩子的兴趣,这样,孩子就能够逐渐成才。

多做你想做的事,避免你不喜欢的事和人
找一个你认为可以谈心的人,人的一辈子一定要有至少一个这样的朋友
写下你的愿望,划去不可能实现的,留下可能实现的,然后写下大概怎样去实现它们
减少玩电脑的时间,多和家人朋友在一起,多为他们做一些事,帮助别人的时候是很开心的
学习你认为很难的东西,在学习中找回自信

我觉得你现在是对一切事物无所谓。没有人能告诉你怎样去培养兴趣,因为兴趣是强加不来的,只有等你对某件事情感兴趣了,那才是你真正想要的。

看看医生,是不是抑郁症啊!

离未日不远了。


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陆丰市18188922439: 感觉自己对任何事情都没有兴趣. -
彘叛连翘: 这是一种厌世心理,任何事情做久了都会产生厌倦情绪.你要尝试一些新的生活,或者学学转移自己的兴趣.多听欢快的音乐,出去走走找朋友谈谈心,你的情绪就会好一些,希望你早日走出困惑.

陆丰市18188922439: 我最近对什么事情都提不起兴趣,似乎觉得生活失去了意义? -
彘叛连翘: 每个人每隔一段时间都会有这样的情绪.有这种情绪是正常的,但是找到合适方式尽快让这个时期过去也是很重要的.现在工作学习都那么忙,老板老师不会因为我们心情不好就不给我们分配任务.所以,我们没有那么多的时间和精力去忧愁郁...

陆丰市18188922439: 我发现自己对什么都不感兴趣 -
彘叛连翘: 很正常 人总有疲惫的时候,不可能一根筋绷直走到最后.首先让自己放松下来, 出去呼吸一下新鲜空气,爬爬山是很不错的选择.在山上你会看到不一样的风景 有很多时候我们疲惫了,失去了精神支柱 .没有了目标或者本来的目标让我们找不到理由或者没有支柱支撑着我们走下去, 也有时目标太远大了 ,不是我们现在的能力所能达到的.这些都会引起心理上的疲惫,做什么都没有兴趣,没有力气 ,甚至看不清方向, 很迷茫 .调整好心态很重要的,不要问为什么 其实让亲对事情没有兴趣的根源. 亲自己内心最清楚,把最最根源的事情解决掉,就是另一片晴空 !加油!

陆丰市18188922439: 为什么我突然对任何事情都没有了兴趣? -
彘叛连翘: 你是不是有什么事情压抑在心里了?如果是的话 可以找个朋友聊聊 我有段时间也是很郁闷 对什么都没兴趣 朋友看我不对劲和我聊了很久 有些东西 想开了就好了 还有最主要是找到问题的根源 凡事都是有原因的 有根才有法 才能解决

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