" 作为一名教育工作者”中的“作”对吗？ 还是“做”？ 谢谢！
1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声，这样会起学生的反感。
2．不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。
3．不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理亲切平和的人文关怀。
4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。
5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。
6．不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。
7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。
8．不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。
9．不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。
10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。
12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。
13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。
14．不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。
15．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。
16．不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
17．不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。
18．不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。
如何做好教育工作，对于将来从事教育工作的我来说是一个值得好好思考的问题。首先，作为一名教育工作者，必须要有广博的知识面，又要有精深的专业知识。其次，要有职业精神和良好的素养。但事实上，现在的教育工作者在实际的教育实践当中，很难很少做到理论联系实践，这不能不说是中国教育的一大败笔！在今天我看到的教育案例当中，有许多主要是反映教育工作者自身的人格魅力在教育中闪现。
是的，作为教育工作者应该有特殊的人格力量，通过这些去感化自己的学生。人非圣贤，孰能无错？教育工作者应该不怕犯错误，只要敢于承认自己的错误，并及时改正，定可以赢得学生的尊重。
对于学生而言，老师的话有很重的分量，甚至可以影响学生的一生，决定学生的命运，所以老师要慎用批评，尤其是那些下定论伤害学生自尊的批评。
我时常在想，如果有一天，我站在讲台上讲课，而我的学生在下面讲话或者睡觉，那我会怎么做呢？我是否和大多数老师那样直接批评我的学生，甚至惩罚我的学生呢？答案我现在说了或许不准，期待有那么一天我站在讲台上的精彩表现！
老师和学生究竟是什么关系？在我阅读过的教育文献中，有三种观点：一是教师中心论，二是学生中心论，三是教师主导和学生主体论。我们姑且不去说哪一种观点正确，只是简单的分析这些观点的不足，以求找到更好的解释。教师中心论强调教师在教学中处于中心地位，忽视学生的需要。学生中心论强调学生的主体地位，忽视教师的作用。教师主导和学生主体说是不错，但是在现行教育制度下真正实现还需要一段很长时间。中国的教育制度确实存在许多的问题，重新确立另一种教育制度似乎是不现实的，因为一国的教育制度是由本国的政治经济制度制度决定的，所以我们只能在现有的教育制度下进行改革。作为教育工作者的我们，应该树立新型师生观念，建立平等民主的师生关系，互相尊重，互相信任。
“做”跟“作”的比较在于
前者多描述具体动作，强调行为，例如“做事”“做游戏”
对应在英语中，可用do， play等行为动词来表示；
后者多描述具体状态，强调存在，例如“作贼”
在英语里一般不翻译为动词，比如“as（作为）”
是“作”。从文言文沿袭下来的语法。
工作者
羊于苦参： 学高为师,身正为范.教师是学生心目中的楷模,关系到学生的成长,关系到教育业的发展,所以对于每个教师来说,德就显得至关重要.同时,作为一个教育者,还要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前.教学中要刻苦、积极钻...
灵川县13061593730： 作为一名教育工作者,你认为应该如何提高自身的素质 - ？
羊于苦参： 1、虚心学习各方面的知识.(文化知识、专业知识.) 2、多听有经验的教师讲课.(做好笔记,吸取精华.) 3、多同有经验的教师交流.(提出质疑,多方解决.) 4、多让其他教师听自己的课,及时提出改进意见.(少说好话,多提问题.) 5、多下功夫,不断反思,不断提高.
灵川县13061593730： 如何做一个称职的老师 - ？
羊于苦参： 一、要有强烈的责任感.衡量一个教师是否合格,最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感.因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展.如果一个教师不能够时刻认识到这一点,那么他的工作状态就...
灵川县13061593730： 21世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养教师资格教育理论知识 - ？
羊于苦参：[答案] 加强自身修养 做21世纪合格的人民教师 教师这个特殊的职业,对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要求.古人常... 二十一世纪对人才的培养提出了新的、更高的要求.我作为教育工作者要自觉学习新知识与新方法,跟上时代前进的步伐.教以...
灵川县13061593730： 如何做一个德才兼备的优秀教师 - ？
羊于苦参：[答案] 但为人师表者,并不仅仅只要求在知识和技能上领先于子弟.育人者必先育心,为师者尤须在道德修养、情操修炼方面为人表... 老观念、老方法来教育如今的学生,那么我们的教育可能收效甚微.作为一名新时代的教师,如何能胜任教师这个职业,真正...
灵川县13061593730： 作为教育工作者,尤其是幼儿教育工作者,应该把什么当成是职业赋予的重要职责 - ？
羊于苦参： 作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的人生观.在这一年中我认真参加每次的业务学...
灵川县13061593730： 作为一名教育工作者,你将怎样在全面建设小康社会过程中发挥自身作用？
羊于苦参： 做好自己本职工作 辛勤教育自己的学生 为 社会提供良好的后备力量
灵川县13061593730： 教师如何控制情绪 - ？
羊于苦参： 原发布者:仙人指路 浅谈教师情绪的自我调控| | 现代教育发展要求教师不仅仅是人类文化的传递着,也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者.作为一名教育工作者,能否以良好、健康的情绪带动学生的健康成长,将对教育工作的...
灵川县13061593730： 怎样做一个合格的教育工作者?？
羊于苦参： 端正态度,明白事理.设身处地.作为学生的我,希望这样
灵川县13061593730： 如何做新时期的教育工作者 - ？
羊于苦参： 一、教师专业的发展 . (一) 需要具有“广博的知识面、诗意的情怀、活跃的思维和流畅的表达”.(二)需要掌握“对语文学科本质规律的把握和语文学习方法的指导”技能.(三)需要具有“良好的语感、敏锐的感情触角和真...
