《帽子》的课文主要讲了什么？
突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”
大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦（yí）！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷（rǎng）起来：“松鼠！一只大松鼠！”
孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿（gān），约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑［tiǎo］下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊（diào）着。
翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵（fū）小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。
翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”
“听翔翔的，我们听翔翔的！”
孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。
【教案】
1、理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3、认识4个生字。会写14个字，
教学重点：
理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。
教学难点：
体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。
教学用具：
课件、生字、词卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。
教学步骤：
一、帖图导入，学习帽和窝：
1、帖图（帽子）：问同学：这是什么？
板书：帽子学习帽：怎样记？引导学生仔细观察帽的字形，强调帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。
2、帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？板书：鸟窝学习窝：引导学生思考：窝是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）
二、出示课题、质疑：
1、板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。
2、齐读课题：帽子和鸟窝。
3、问：读了课题你有什么疑问吗？
三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：
1、带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2、指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？
3、纠正字音：
4、指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）
5、解答问题：现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗？
四、学习生字：
1、认读生字词：齐读生字、词卡片。
2、强调易错字：慌：右边容易加点。
耍：与要区分。
挠：右上边不要加点。
五、指导书写鼠
1、引导学生观察整体形状：长方形。
2、分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽。
3、难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。
4、学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。
六、布置作业：
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
3、查找关于小鸟做窝的有关资料。
第二课时
教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。
教学步骤：
一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？
二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。
三、分组讨论交流。
四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。
1、感悟一：
课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子，感受语气上有什么不同。启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。
2、感悟二：
（1）课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。
（2）结合第一自然段，理解又：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）
（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？（4）练习读三自然段。
3、感悟三：
（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。
（2）指名朗读、评议。
4、感悟四：
（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。
（2）理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋？心里怎么想？
（3）理解无可奈何：想像一下翔翔走的样子，表演体会。
5、感悟五：朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：几根、又细又长、举起、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。
6、归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？
五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。
1、出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！
2、合作朗读，感受心情。
3、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？
4、你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？5。结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？
六、布置作业：
1、必做：有感情地朗读课文。
2、选做：
（1）自己也为小动物做一件事。
（2）收集关于爱护、保护动物的故事。
小学读后感
这个星期,我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文,他给我留下了深刻的印象。 这篇课文主要讲了1941年秋,七连在狼牙山一带进行游击战一个多月后,决定向龙王庙转移,把掩护群众转移的任务交给了六班的五位战士。五位战士决定把敌人引上狼牙山。他们一边痛击敌人,一边拖延时间,他们又不断前进。到了狼牙山顶峰,他们出色...
读课文,把故事情节补充完整。1帽子痁只做方帽子,大人们只戴方帽子。
从来没有做过别的帽子 大人们只戴方帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。（课文《方帽子店》）
苏教版语文四年级下册第八课三顾茅庐对刘备进行了怎样的描写
今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册中的一部由历史小说改编的课文《三顾茅庐》,课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅佐自己完成统一国家大业的故事,文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等,重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。本课...
26课方帽子店读了课文你受到了怎样的启发?
《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。
方帽子店这个故事让我们懂得了什么?
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。日子一天天地过去，世界一...
方帽子店因为不愿什么和什么?
因为不愿创新和改变。《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家只卖自认为好的方帽子的店，因为不愿创新和改变，最终成为古董的故事。告诫人们不要因循守旧，要顺应时代变革的潮流，虚心的接受新事物，否则将会被淘汰。
部编版小学三年级下册语文《方帽子店》课件【三篇】
三、通读课文,整体感知 1.课文主要写了什么内容? 明确: 讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服,而发明了各种形状的帽子,并受大家的欢迎,让之前大家都习惯戴的方帽子变为”古董“的故事。 2.课文可以分成哪几个部分?每部分的内容是什么? 明确: 课文可以分成三个部分。 第一部分(1～10):写小孩子们觉得方帽子不...
方帽子店课文原文方帽子的老板为什么不做其他形状的帽子?
因为方帽子店的老板不善于改变，因循守旧，墨守成规，思想僵化，跟不上时代的步伐，不想改变自己的思维，所以不想做其他形状的帽子。
按要求摘抄文中的句子写在横线上,一描写人们带方帽子的时的感觉...
《方帽子店》课文中，描写人们戴方帽子时的感觉的句子：• 方帽子戴着紧的地方太紧，宽的地方太宽。冬天戴着不暖。夏天戴着满头汗。这篇课文告诉我们的道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。这样才能顺应时代的发展。《方帽子店》课文配图 ...
麻雀这篇选读课文中的佳句
5. 《麻雀》这篇课文讲了一件什么事 主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了 《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思...
狐章抗乙： 《苏珊的帽子》这篇短文的主要内容讲了苏珊因为做化疗,失去了一头美丽的金发,班上的老师得知后,以研究帽子为名,安排全班的同学戴着帽子来上学,从而避免了尴尬,使苏珊在互相尊重的环境中愉快地生活. 《苏珊的帽子》围绕“尊重...
金堂县18217985222： 《苏珊的帽子》主要讲了一件什么事?请你简单概括一下. - ？
狐章抗乙： 苏珊戴的帽子
金堂县18217985222： 小学三年级语文课文“帽子和鸟窝”是按什么顺序写的 - ？
狐章抗乙： 《帽子和鸟窝》是按事情的发展顺序来记叙的.顺序如下:1、先提出全文论点强调了问的重要性.2、再说哥白尼小时候很爱提问写的是“问”的作用.3、然后写了沈括小时候把善于勤学好问和观察思考结合起来.4、最后写了只有养成勤学好...
金堂县18217985222： 怎么写《帽子》这篇作文 - ？
狐章抗乙： 你好!给于你的一些建议,希望对你有所帮助!此篇文章说明没有文体限制,因此有多种写法.我列出几种方法 ①记叙文:举例说出一些关于“帽子”的一些小故事,可以从“帽子”的由来,“帽子”所引发的事件来写,通过详细的人物形象...
金堂县18217985222： 苏珊的帽子这篇短文主要赞扬了什么 - ？
狐章抗乙： 《苏珊的帽子》围绕“尊重与平等”这个主题讲述的是一个叫苏珊的女孩因为做化疗,失去了一头美丽的金发,班上的老师得知后巧妙地以研究帽子为名,安排全班同学戴帽子上学,以避免苏珊尴尬,使苏珊在相互尊重的环境中愉快生活的故事,赞扬了老师关心、尊重学生的好品质.《
金堂县18217985222： 巜方帽子店》讲述了一个什么故事? - ？
狐章抗乙： 这篇课文讲方帽子店的主人,因为坚持作方帽子,不肯接受其他款式的帽子,而最终导致自己的方帽子无人问津,成为古董的故事,告诫人们不要因循守旧,要顺应时代变革的潮流,虚心接受新的事物,否则将会被淘汰.
金堂县18217985222： 稻草人课文按照什么顺序依次写了稻草人的()、()、()、()、()、()、,并将牛、狗与稻草人作 - ？
狐章抗乙： 稻草人课文按照 总分 顺序依次写了稻草人的(骨架子)、(肌肉和皮肤)、(帽子)、(脸)、(鼻子、眼睛)、(手指和破扇子),并将牛、狗与稻草人作对比,突出稻草人的(守职尽责). 片段: 稻草人非常尽责任.要是拿牛跟他比,牛...
金堂县18217985222： 苏珊的帽子 读了这篇故事你有什么感想?请结合课文谈谈自己的体会 - ？
狐章抗乙： 友情的力量是十分我们无法估量的,他可以使苏珊和她的同学们彼此都获得快乐.当我们都改变自己一点点,对于别人来说,可能给别人的都是巨大的感动与体会.
金堂县18217985222： 苏珊的帽子读后感怎样写 - ？
狐章抗乙： 今日,我再次读一篇名叫《苏珊的帽》.这篇文章讲了一个普通的故事,但这个普通的故事能让我们明白很多. 文章大概内容是这样的:有一个可爱的女孩,她叫苏珊,在她上一年级的时候,不幸被查出有重病,身体里还长了肿瘤,唯一幸运的...
金堂县18217985222： 语文老师的帽子这篇文章给我留下什么印象 - ？
狐章抗乙： 语文老师为了救他人奋不顾身,,他虽然失去了头发,但仍然是最美的老师.我们应该向他学习.
