求初三物理电学的知识点 几个实验的原理和过程，求闯过题海的高手解答。 打得好的追加分数哦，我豁出去了

开学初三了，我想在这个学期有个大的提高，哪个高手能告诉我，初三应该怎么学？~

没事的，物理吗，兴趣很重要，不要背，要活学活用即可，加油，希望你能在物理上有所成就
八类物理学习方法

一、观察的几种方法
1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。
3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。
二、过程的分析方法
1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。
3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。
4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。
三、因果分析法
1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。
3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。
四、原型启发法
原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验。
五、概括法
概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。
六、归纳法
归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较法返回
比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。
七、类比法
类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。
八、假设推理法
假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容：
1、物理过程假设
2、物理线路假设
3、推理过程假设
4、临界状态假设
5、矢量方向假设。

状元谈物理学习

一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：
1．对概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。
2．概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。
3．衍生
4．综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。
二、如何做习题：
做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。解题的过程分为：
1． 分析物理进程：把过程抽象为物理量
2． 利用数学将题解出来
三、学习习惯：
1）上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。
2）做题的时候要多思考，多提问题。“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之脑后。这样，“我”考试的时候就快了，不象别人，到了考试的时候又去忙着推导。
3）要即错即问，多与老师、同学讨论问题，不要害羞。
4）复习要一遍一遍地反复复习。
5）对于参考书，成绩不是太好的同学，买的时候要找那些有解析、总结归纳比较好的书，而非是那种单纯给出答案的书。

高考状元谈物理学习与复习
尹鹏(北京大学生命科学学院生物化学及分子生物学系学生，河北省高考理科状元)
走过一年高三，对物理的学习和复习有不少体会，在这里想谈两点：一是如何读书，一是如何做题，希望能对高三的同学们有所帮助。
物理是一门理论性很强的学科，有众多的概念和规律。在高三复习中，课本应是我们的立足点。读书，一定要读透，不要只是走马观花、浮光掠影地翻一遍；也不要对知识死记硬背，生吞活剥。注意对知识的深入理解和领会：明确各个概念、公式和定律的内涵及外延；对一组相互关连的概念，分清主次，比较其相同点和不同点；对一组定律、公式，搞清其相互联系和前因后果……一方面要深入把握各个知识点、知识块；同时还应站在高处；把握整个物理知识体系，从整体上和相互联系上来掌握知识。整个物理体系，就像一座宏伟的大厦，内部有和谐、完美的结构，每个知识点都有各自的位置，它们背后有相互联系。归纳和总结的工作，对于理清知识脉络，在头脑中建立一个完整而和谐的知识体系是必不可少的，建议高三的同学能有一个总结本，用于知识的归纳和整理，相信这对大家的学习不无裨益。
一方面要立足课本，打好基础；另一方面还要注意进一步的提高，为了锻炼自己的物理思维，也为了提高应试能力，适量的习题是不可缺的。做题，要把握住两个字：一个“精”，一是“思”。“精”，主要对题目的选择而言，现在出版的物理习题、复习书数不胜数，这样多的书，必然是良莠混杂，高下不齐的。如果选了一本不好的习题书，埋头做下去，如同在一块贫瘠的土地上辛勤耕作，汗水洒了许多，收获却甚为廖廖，选择习题时，最好是请教一下老师或往届的学生，参考他们的意见，再根据自己的情况，做出适宜的选择。做题要注意“思”，“思”是贯穿解题的全过程的，在这里特别要谈一下很重要而又常被忽略的“题后思”，每道题都对应着一个或几个知识点，一种或几种解题方法，解完题后要想一想，如果这些知识点或解题方法自己掌握不好，那么在这个题上做一个记号，同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上，如果这道题自己没能解出来，看过答案之后，自己最好再独立地解一遍，以便更深入的领会和掌握这种方法。选题要“精”，做题要“思”，若能把握住这两点，常能收到事半功倍的效果。
相信大家如果既能立足课本，打牢基础，又能巧妙做题，稳步提高，那么你们付出的努力必会得到相应的回报。
蔡明(北京大学物理系学生)：
我从中学就对物理很感兴趣，高考以物理成绩满分考入北大物理系，下面就向大家介绍一下我对物理的学习方法和体会。其中的不足和错误之处在所难免，恳请广大老师和同学们批评指正。
要取得优异的学习成绩，关键在于有一个行之有效的学习方法。我认为，一个好的学习方法包括四个主要环节：预习、听课、复习、做题。下面分别介绍一下这几个环节。
首先要认识到预习的重要性。通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识， 而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力。
预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是你上课听讲的重点。因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。听课是学习的最关键环节。
听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。
听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链。复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性，波动和振动的联系与区别等等。这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质。
复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。
除了课本之外，还应当看一些课外参考书，它们对加深对物理定律的理解熟练运用是大有裨益的。在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了答案也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。而且久而久之，总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活。此外，最好把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入你的知识网中。
总之，预习是做一个准备，听课是获取知识点，复习则是将知识点联成线，做题是进一步把线复连成网，从而使知识融汇贯通。只有把握好学习的四个环节，才能在学习中得心应手，取得优异的成绩。
马经国(北京大学技术物理系学生)
我们学任何一门课程，既要靠老师“扶着走”，也要主动学会“自己走”。特别对于物理，自学更不可少。我们通常所说的预习，在一定程度上也就是自学。也许有人认为自己不具备自学能力，这不要紧，只要你有了对学习的兴趣，自学自然就有了动力，也就有了良好的开端。
一个人对某一学科的学习兴趣是后天养成的。实际上，我们可以由自学来培养自己的学习兴趣。自学，可以自己精读课本，也可以广泛涉猎课外书籍，扩充知识面。这样，自学既给我们带来了知识，又带来了兴趣。兴趣可以进一步促进学习，学习又为自学提供了基础，自学与学习可以互为补充，共同前进。
自学除了平时挤一点时间外，寒暑假是自学的好时机。一般来说，对比较集中的时间，要注意支配，充分利用；而零散的时间，主要用于搭配日常课程。自学的方法很多。总的来说，首先得要有一个自学计划，这是自学起步的关键。制定计划要讲究科学性：早期要着重于打好基础。注重自学课本；中期重于阅读一定数量的课外书籍，提高自己的能力素质；后期注意教材与参考书的结合，全面发展。一旦制定时间表后，不宜轻易更改，一定要实践一段时间，才能作出改动决策。面对繁重的学习任务，自学计划要有可行性，不要好高骛远，妄想一蹴而就。任何事物都有一个量变到质变的过程，特别注意循序渐进。要有“登山则情满于山，观海则情溢于海”的精神。
面对众多的刊物，一定选几本内容精彩的加以精读，如《中学生数理化》等，力争吃透它，达到触类旁通，举一反三。像那些有关物理学史的书，也可以浏览一下，对于培养兴趣还是有益的。
自学笔记在自学过程中也特别重要，最好物理科的笔记集中在一起，制成卡片，便于查阅、记诵。尤其对那些疑难点应有锲而不舍的精神，仰之弥高，钻之弥坚。记得一位物理学家说过：“遇到疑难既不要止步不前，也不要弃之不管，而应记录下来争取一条条解决。前边发现的问题，也许到后面就迎刃而解了，当大部分问题被你解决了之后，带给你的将是无穷的喜悦和信心。”对自学中发现不懂的东西要持乐观态度，学习上从没有平坦的大道，必要时可以向别人求助，脚踏实地地去解决每一个遇到的难题。
人生有涯，学海无边。只有自学才使我们真正懂得了学习的含义。自学与学习没有绝对的分界线，它们是事物联系的两个方面。因此，我们在注重搞好学习的同时，也应看到自学的能动作用。
吕志鹏(北京大学技术物理系学生)：
有人曾说，优秀的物理学家同时也是数学家。这种说法有一定的道理，物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的。如果读者具备了一定的数学功底，学起物理来一定很容易。
物理的学习依靠记忆和理解，记忆是理解的基础，完全否定记忆是毫无理由的，也是学物理的弊端，当记忆牢固之后，必须要求理解，当对一个问题理解深刻后，今后遇到这类问题就会立即反应过来，不至于茫茫不知所措。
学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。有人将受力图称为题眼实不为过，也无怪乎在高考之中受力图也有分的。画受力图的同时不能孤立图与的关系，要仔细分析全题，不能以偏概全，要深刻理解整体与个体的关系。
关键之二是做一定数量的习题。有人不提倡题海战术，我也不提倡，但做一定数量的习题对学好物理大有好处。多做习题不是重复上十几遍地做几道题，而是从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是和什么定理、定律有关，应用什么样的方法来解决。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。但具体问题要具体分析，不能一味地追求能量或动量，能有什么方法解题就用什么方法，这样可能会省很多时间的。
关键之三要注重物理与数学的结合点。这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。
最后，学好物理要善于猜想。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的，是社会进步的源泉。”其实，说得明确一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根据一些信息(能从题中得到，或由逻辑分析得出)来判断，这种方法主要是用于选择题的解答上。
胡湛智(北京大学技术物理系学生)
很多同学头疼物理，这多半是因为给了自己“物理难学”的心理暗示所致。说句实在话，物理在高中阶段不能说有多难，甚至可以说有点呆板记忆的味道。总结起来说也是几个板块：一是力学板块，二是电磁学板块，三是气体板块，四是光学、声学、原子理论初步等板块。前两个板块尤其重要，考题大多数出自这两块，第三板块常出现在把关题中也要充分重视，而第四板块的题常较容易，可以拣不少分，不应忽视。解物理题比较重要的是程序问题，做题时即使不明确写出程序，也应遵循“分析、列示、计算”的步骤，切莫乱了方寸。这么做的好处是使解题变得容易明白。复习物理的要点首要的是充分重视课本知识，除了跟上老师的步调外，自己一定要多钻研课本，课本上的思考题是复习的纲，再找一些考点解析，认真搞清每个概念、每个要求，并相应做一定数量的习题；其次也要特别重视画图的作用，画图有直观、简捷、明了等特点，常常是解题的好工具。物理图的直观性更强，更重要的是有些关系式必须通过图象来得到。
另外，老师讲解的综合性例题非常重要，要作详细的笔记并加以揣摩，因为这些题除了经过老师挑选具有一定的代表性外，常常是综合运用并考查了许多知识点，能起到一题覆盖一片的作用。平时可不断地做一些这类综合性强的题目，作为对自己一个阶段以来复习成果的检验。同数学一样，物理复习做题也要以基础题为主，难题适量。
伍天宇(北京大学物理系学生)
这一阶段，通常是各种练习、试卷纷至沓来，大量的习题令人眼花缭乱。面对“无边题海”何去何从?通常各人方法各异而效果也相距甚远。如果一味追求速度、题量，经常会陷得很深，成效却很浅，因此做题切不可一味贪多，以免“贪多嚼不烂”。一方面，人的精力有限，题海却无边，以有限对无边显然是不可取的；另一方面也没有那个必要，如果做了许多题，有做错的改过答案就扔到一边，匆匆赶做其它题，给自己造成了极大的心理压力，而且不能保证下次见到类似的题能迎刃而解不重犯错。做好了一些难题，花费九牛二虎之力后又放置一边，用不了多久自然会忘却，那些原来得到的巧解妙答也会失去应有的意义，因此，单纯追求数量，立志阅尽天下题是不可取的。我想，做100道类似的题的效用并不一定强于用100种方法解决同一道题(如果可能的话)；做许多意义不大的题并不强于做几道有价值的题。做题的真正高效率应该是有所筛选，选取有价值有典型意义的题目，反复捉摸，选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三，有所联想，熟练掌握一些重要解题思想。
当然，必须补充的一点是理科的学习务必心到手到，放弃题海战术并不意味着不作适量的练习，因为不做适量的练习就无法提高运算能力和速度，无法锻炼人的思维的快速应变，如果以为光凭看就可以心领神会，取得好成绩，那可真是对理科学习的误会，那样只会有一个结果，就是对一个具体的问题感到似曾相识，甚至心下庆幸见过这道题却算不出准确的答案，缺乏规范的描述，追悔莫及。
既然明确了以上两点，我想把刚上高三时学校向我们推荐的经验之一，即建立错题本，现借花献佛推荐给大家。做法是将自己每次考试或自测中做错的题摘出，记录在一个专门的本子上以备复习之用。我觉得这条经验的确不错，我自己受益匪浅。反复研究自己的错误，可以发现自己知识结构的薄弱之处和思维方法的偏执不周全的地方，警钟长鸣，更能督促人不断进步。因此值得借鉴。但在实施过程中需要坚持不懈。另外，我认为要将全部错题摘录下来实在费不少精力，在紧张的复习中有时很难做到，因此我建议有选择的摘抄，只须选出确实有价值、值得日后再看的精品即可。“精”字非常重要。
楚 军(北京大学技术物理系学生)：
物理同化学一样也是一门实验学科，但同化学相比，它的理论部分所占的比例要大出很多。所以学习物理也要从最基础的概念、理论着手，对物理概念尤其马虎不得，要仔细抠到每个字的含义，一丝一毫的错误都有可能导出完全相反的结果。但物理不同于数学，它毕竟是一门实验学科，对实际情况的想像有时对解题很有帮助。如果脑子中已有了正确的物理场景，那么解起题来就会事半功倍。所以明确的草图有时就成了解题的关键。物理是实验学科的特点决定了它不必每步都要有严密的数学分析，有时直接从物理学的角度反而更容易得出正确的解答。中学物理分为力热光电几大部分，每一部分都有自己的重点和思维方法，但其根本都是不变的，只要掌握了其中的要点，物理题其实很好解决。相比之下，我认为几部分中最重要的就是力学部分。因为在中学物理中，我认为力学是其它几部分的基础，不论解哪部分题，差不多都离不开力学，一些比较难的综合题也都是其它部分和力学的综合题。所以我认为，学好力学是学好中学物理的关键。老师总结的解力学题的步骤“先物体、查受力、分析运动、列方程，检验”，极其精辟，我用它解题几乎都是迎刃而解。我的物理成绩在各科中算是最好的，也是因为当初在学习力学时打下了良好的基础，以致于以后的学习都感到很轻松。实验也是很重要的。做物理实验前应认真预习，实验时要胆大心细，实验后独立完成实验报告。这一过程可以帮助自己更深刻地理解物理概念，以达到事半功倍的效果。物理学既有数学严谨的推导，又有实验学科来自实验的特点，两种思维方式在这里融汇贯通，很能开阔眼界，锻炼人的思维。这也可能是我喜爱物理的最大原因吧!

1,语文的学习方法没有速成，要一点一滴的积累。初三的语文课程并不重，关键是上课要注意听讲，尤其是文言文单元。其他杂文散文之类课上可以睡会。学习语文不能急躁，等复习时候老师会重点回顾要点，到时候应该会有提升。至于字体，不求写好，写工整，干净就OK了。
2，建议每天早上留出至少半小时学英语，要读出声，单词课文都可以。英语也是一个渐进的过程，不要担心中考时候英语的试题一般比较简单，把基本语法掌握住。
3，初中历史很简单，就是一本流水帐。老师会划要点，中考也几乎是原题照办课本，所以不要偷懒，背。
4，初中化学其实是相当好学的一个科目，他在高中属于理科范畴，但是却是一门极考研记忆力的科目，你需要把一些内容背的滚瓜烂熟。当然你如果遇见一个好老师，这门课会更轻松。
5，个人意见初二的课程很重要，在力所能及的前提下把初二作业完成，再看看初三的东西，能看多少是多少。
不要担心，初三的课程其实很好解决，没有多少动脑子的，大多数是对记忆力的考验，勤奋的同学都能取得好成绩。中考相对高考来说技术含量很低，题目很简单，只要细心，你会成功的。加Q吧 532282479 自己感觉自己的方法还不错 。拼搏、认真、专心。 语文的学习方法没有速成，要一点一滴的积累。初三的语文课程并不重，关键是上课要注意听讲，尤其是文言文单元。其他杂文散文之类课上可以睡会。学习语文不能急躁，等复习时候老师会重点回顾要点，到时候应该会有提升。至于字体，不求写好，写工整，干净就OK了。
2，建议每天早上留出至少半小时学英语，要读出声，单词课文都可以。英语也是一个渐进的过程，不要担心中考时候英语的试题一般比较简单，把基本语法掌握住。
3，初中历史很简单，就是一本流水帐。老师会划要点，中考也几乎是原题照办课本，所以不要偷懒，背。
4，初中化学其实是相当好学的一个科目，他在高中属于理科范畴，但是却是一门极考研记忆力的科目，你需要把一些内容背的滚瓜烂熟。当然你如果遇见一个好老师，这门课会更轻松。
5，个人意见初二的课程很重要，在力所能及的前提下把初二作业完成，再看看初三的东西，能看多少是多少。
不要担心，初三的课程其实很好解决，没有多少动脑子的，大多数是对记忆力的考验，勤奋的同学都能取得好成绩。中考相对高考来说技术含量很低，题目很简单，只要细心，你会成功的。



拼搏、认真、专心。
功夫不负有心人。没有捷径！！！！ 语文的学习方法没有速成，要一点一滴的积累。初三的语文课程并不重，关键是上课要注意听讲，尤其是文言文单元。其他杂文散文之类课上可以睡会。学习语文不能急躁，等复习时候老师会重点回顾要点，到时候应该会有提升。至于字体，不求写好，写工整，干净就OK了。
2，建议每天早上留出至少半小时学英语，要读出声，单词课文都可以。英语也是一个渐进的过程，不要担心中考时候英语的试题一般比较简单，把基本语法掌握住。
3，初中历史很简单，就是一本流水帐。老师会划要点，中考也几乎是原题照办课本，所以不要偷懒，背。
4，初中化学其实是相当好学的一个科目，他在高中属于理科范畴，但是却是一门极考研记忆力的科目，你需要把一些内容背的滚瓜烂熟。当然你如果遇见一个好老师，这门课会更轻松。
5，个人意见初二的课程很重要，在力所能及的前提下把初二作业完成，再看看初三的东西，能看多少是多少。
不要担心，初三的课程其实很好解决，没有多少动脑子的，大多数是对记忆力的考验，勤奋的同学都能取得好成绩。中考相对高考来说技术含量很低，题目很简单，只要细心，你会成功的。



拼搏、认真、专心。
功夫不负有心人。没有捷径！！！！
功夫不负有心人。没有捷径！！！！ 1 字是很重要 最好练好他 作文嘛 不行就要狂被 要看临场发挥的
还有文言文一定要满分 还有背诵一定要满分

2 英语嘛 作多题就好啦 本人也是 作到后面都会背啦

3 历史要考吗 被就好啦

4 要细节 很容易高分 不容易满分 要细节 当然 要背的你要会为前提

5 最好都要 你后面还是要复习的 与不行 最好初二 因为你到后面没那么辛苦
后面很苦的!!!!!!!
我是一个刚初三毕业的学生..我说说我自己的建议..看看实不实用..
语文:其实我对语文也挺头疼..但是我每次考试都还可以.文言文说难不难,说易不易.我发现每次语文考试文言文部分都只是考记忆..只要你平时在学校早读时认真读..平时小考前(期中考)几天认真看看老师说的画的重点几遍..(记得每次考试前几天一定要听课!~)而作文部分写的时候一定要前后呼应..这是重点!平时要准备一些可以写很多文章的事例..至少3件..不准备也要想好..考试作文的题目有时是关于时事的..所以你也要关注一下新闻的报道~其实写作时文字大概占5分左右..所以平时没事练一下钢笔..如果没耐心..那有一个方法,那就是写字时一定要贴底线..至少看起来顺眼一点..
英语:英语其实不难..掌握主要几个语法都差不多可以应付考试了(8个时态..过去时.一般现在时...)平时最好做个错题本.把平时考试错的题目认认真真抄下来..考试前看一下都差不多可以了~当然..考前几天的课程一定要认真听课.
历史:我以前考试前肯定会把会考的那一册历史书完完整整看一遍.(我觉得很有用!~)
化学:很好玩的一课.我很喜欢..平时又有实验.很有趣的!其实现在不需要害怕..开学后.不论有时老师说得多烦..你都要坚持下去..你要想着一节课..很快过~..考过几次试.你会发现考来考去都差不多的..(只要听好每一节课..我相信你考前都不需要怎样复习了!)
如果初二和初三相比较..我觉得..初二的英语的句型你要留意一下..语文放假没事做时就背一下老师初二说的重点诗词.作文的话..没事看看读者吧..以后初三时坚持每个星期用两个小时看一下写得好的文章..有益的!初三的作业你当然要看看..会做的写写..不会的你最好留着..以后学到关于这内容的问题时..看看懂不懂..还不懂的话..一定要及时问老师..不要怕丑..不然到期末你会发现你的问题多得可怕..那时才找老师就来不及了..记住啦!~..
(其实最重要还是要坚持..!!~)

1.注意事项：(1)连接电路时，开关必须断开，(防止电路出现短路)
（2)不允许不经过用电器，直接将电源两极相连，否则会发生短路。
2连图方法：先串后并。
测量电压实验；
与被测导体并联，[使用方法；一校（校零）二并（电压表与待测电路并联)三接(使用时要试接触大量程且正进负出）四禁（不允许将电压表与待测电路串联）
电阻与哪些因素有关实验：
1.提出问题
2猜想与假设；电阻的大小可能与材料，长度，横截面积有关
研究方法；控制变量法
（1)研究电阻与材料的关系
保持长度和横截面积相同改变材料
(2)研究电阻与长度的关系
保持材料和横截面积相同改变长度
（3研究电阻与横截面积的关系
保持材料和长度相同改变横截面积
现象；
结论：导体的电阻与材料，长度，横截面积有关
同种材料相同的横截面积，导体的电阻与长度成正比
同种材料相同的长度，导体的电阻与横截面积成反比
注；电阻还与温度有关，大部分金属导体随温度的升高而增大
电阻与电流电压无关，电阻是导体本身的一种性质
欧姆定律
电流与哪些因素有关
1猜想；电流与电压，电阻有关
2步骤；1研究电流与电压的关系
保持电阻不变，改变电阻两端的电压
结论；在电阻相同时，电流与电压成正比
2研究电流与电阻的关系
保持电压不变，改变电阻
结论；在电压相同时，电流与电阻成反比
总结；一段导体中的电流与这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
伏安法测电阻
器材；电流表 电压表 电源 导线 开关 滑动变阻器

原理；R=u/I
注意开关处于断开状态（实验前）
滑动变阻器滑到最大阻值处
电流表电压表的量程应根据用电器而定
结论；定值电阻与其两端电压无关，与通过它的电流无关
灯泡的电阻随着其两端的电压，温度，电流的增大而增大
电流做功与那些因素有关
猜想，W与U,I,t有关
器材；电流表 电压表 温度计 秒表 天平
步骤；研究电功与电压的关系
结论；在电流和通电时间相同时，电功与电压成正比
研究电功与电流的关系
保持电压和通电时间相同
结论在电压与通电时间相同时，电功与电流成正比
研究电功与通电时间的关系
结论在电流和电压相同时，电功与通电时间成正比

1电流强度：I＝Q电量/t
2电阻：R=ρL/S
3欧姆定律：I＝U/R
4焦耳定律：
⑴Q＝I2Rt
⑵Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R
5串联电路：
⑴I＝I1＝I2
⑵U＝U1＋U2
⑶R＝R1＋R2
⑷U1/U2＝R1/R2
⑸P1/P2＝R1/R2
6并联电路：
⑴I＝I1＋I2
⑵U＝U1＝U2
⑶1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
⑷I1/I2＝R2/R1
⑸P1/P2＝R2/R1
7定值电阻：
⑴I1/I2＝U1/U2
⑵P1/P2＝I12/I22
⑶P1/P2＝U12/U22
8电功：
⑴W＝UIt＝Pt＝UQ
⑵W＝I^2Rt＝U^2t/R
9电功率：
⑴P＝W/t＝UI
⑵P＝I2^R＝U^2/R

1.记住公式 2.自己尝试推导公式（像串并联电路中总电阻的规律） 3.自己画画电路图 4.做完题好好反思 5.多做中考题，然后做一小部分竞赛题 6.好好听课，很重要 7.不要买分析指导书，每个人理解不同，不要用别人的思路，自己理解，效果最好 8.做实验也一定要认真，这样有助于你对电路的理解 9.应该把抽象的电流形象化 例：电流和人一样有惰性，所以碰到电阻会躲开 电流和人一样，压力越大，自身的动力越大，所以电流与电压成正比 10。不怕麻烦的话，可以把一些经典的，易错的题记下来，过一段时间做，若以后做不出来再过段时间做，这样反复纠错，把以前你的弱点记下来，不停地训练，效果会很好的 相信我，我是我们班的物理课代表，我电学可是学的最棒的哦~给点分吧参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/83748777.html

电学是初三学生期中考试后的学习终点，中考试题电学内容约占40％，十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。现今二期课改的新教材又把欧姆定律上升为超出知道（A极）、理解（B极）、掌握(C极)这三级之后的第四级———应用（D级），即以该学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的物理问题，对知识的系统认识。由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，学好初三电学必须做到以下几点。

掌握基础电学知识

电学基础知识非常重要，同学力求做到“四会”：会表述：能正确地叙述并熟记概念、规律的内容，明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式；会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

重视画图和识图

学习物理离不开图形，复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，明确欧姆定律应用于某一电阻还是整个电路。另外还必须根据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

重视实验

重视实验，还应注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。

祝你学习进步！

一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
1．考试范围
《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2．内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C标出。字母A、B、C的含义如下：
A：了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。
C：能独立操作实验仪器；会实验探究。
表一 科学探究与能力要求
科学探究要素 对科学探究能力的基本要求
提出问题 1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2．能表述相关问题。
猜想与假设 3．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
4．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
制定计划
与设计实验 5．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。
6．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
7．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
进行实验
与收集证据 8．能通过观察和实验收集数据。
9．尝试评估有关信息的科学性。
10．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
11．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
12．具有安全操作的意识。
分析与论证 13．能初步描述实验数据或有关信息。
14．能对收集的信息进行简单的比较，并能进行简单的因果推理。
15．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
16．尝试对探究结果进行描述和解释。
评 估 17．有评估探究过程和探究结果的意识。
18．能注意假设与探究结果间的差异。
19．能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。
20．尝试改进探究方案。
交流与合作 21．有准确表达自己观点的意识。
22．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
23．能参考别人的意见，改进自己的探究方案，有团队精神
24．能写出简单的探究报告。

表二 科学内容与考试要求
考 试 内 容 要求

物

质 物质
的形
态和
变化 1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 A
A
2．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 A
3．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。
会用液体温度计测量物体的温度。 A
C
4．通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 C
A
5．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，懂得节约用水。 A
物质
属性 6．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 A
7．认识质量的概念。
用天平测量固体和液体的质量。 A
C
8．通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解答简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。 B
9．了解物质的属性对科技进步的影响。 A
物质的结构和尺度 10．知道物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的。 A
11．了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 A
12．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 A
13．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 A
新材料及其应用 14．初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 A
15．初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 A
16．初步了解纳米材料的应用和发展前景。 A
运

动

和

相

互

作

用 多种多样的运动形式 17．能用实例解释机械运动及其相对性。 A
18．从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 A
19．能用实验证实电磁相互作用。
能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 C
A
20．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 A
机械

运动

和力 21．能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量时间和长度。 A
C
22．能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。 A
B
23．了解重力、弹力、摩擦力。认识力的作用效果。
会用示意图描述力。会用弹簧测力计测力的大小。
知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 A
C
A
24．通过实验，探究物体的惯性。
理解物体的惯性
知道牛顿第一定律。 C
B
A
25．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 C
26．通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 C
B
A
27．通过实验探究，认识浮力。经历探究浮力大小的过程。
知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。 C
A
28．通过实验，探究流体压强与流速的关系。
初步了解流体压强与流速的关系。 C
A
声

和

光 29．通过实验，探究声音产生和传播条件。
认识声音产生和传播的条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 C
A

30．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射、折射的规律。
了解光的反射和折射的规律。 C
A
31．通过实验，探究平面镜所成像时像与物的关系和凸透镜成像规律。
认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。
会画简单的光路图。 C
A
B
32．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 A
33．知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 A
电

和

磁 34．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。 C
35．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 A
36．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 C
37．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 A
38．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 A

能

量
能量、能量的转化和
转移 39．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。 A
40．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。 A
41．结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 A
42．结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。 B
A
机
械
能 43．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 A
44．知道机械功和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 A
B
45．理解机械效率。 B
46．了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。 A
内

能 47．通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 A

48．了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 A
49．从能量转化的角度认识燃料的热值。 A
50．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 A
51．了解热量的概念。 A
52．通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。 A
B
电

磁

能 53．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 A
54．通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。 C
B
55．会读、会画简单电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 B
C
A
56．会使用电流表和电压表。 C
57．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 B
58．通过实验，探究在电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系。
知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 C
A
59．了解家庭电路和安全用电知识。 A
能量
守恒 60．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。
能用能量转化与守恒的观点分析物理现象。 A
B
61．通过能量的转化和转移，认识效率。 A
62．初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。 A
能源与可持续发展 63．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 A
64．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 A
65．了解核能的优点和可能的问题。 A
66．了解世界和我国的能源状况。 A
说明：①有关实验操作考查的内容，各市（州）可根据本地实际情况自行安排。
②行为动词前加有“初步”、“大致”的，其对应的要求比原有行为动词的水平低。

三、试卷结构
1．难度结构
容易题∶稍难题∶较难题的比例为7∶1.5∶1.5，整卷难度值控制在0.75左右。
2．内容结构
内容结构包含科学内容和科学探究。科学内容中物质约14％，运动和相互作用约42％，能量约44％；科学探究约占整卷分值的25%，必须渗透在科学内容中考查。
科学内容的覆盖面要求达到75%以上。
3．基本题型
基本题型为选择题、填空题、作图题、实验与探究题、综合题（包括简答题、计算题等多种题型，重点考查学生的迁移、发散与收敛等思维能力及运用物理知识分析、解决简单问题的能力）。

n

---

潮安县13781154906： 初中物理有哪几个电学实验?？
钭省金维： ⒈用电流表测电流,研究串、并联电路电流的特点 ⒉用电压表测电压,研究串、并联电路电压的特点 ⒊探究影响电阻的因素 ⒋探究电流与电压、电阻的关系 ⒌伏安法测电阻 ⒍测小灯炮的功率 ⒎安装直流电动机

潮安县13781154906： 初中物理的电路实验有哪些?(重要的!)？
钭省金维： 1.探究电流与电压、电阻的关系;2.伏安法测未知电阻阻值;3.测小灯泡的电功率; 以上是电学部分重要且必考的三个实验! 其余 1.电阻的影响因素;2.串并联电路的电流、电压、电阻特点;3.滑动变阻器的使用;4.电功、电热的影响因素;5.电磁铁磁性强弱的影响因素;6.安装直流电动机模型.

潮安县13781154906： 告诉我几个初中物理电学的基本实验和典型实验？
钭省金维： 求电流与电压和电阻的关系(方法:控制变量法) 一,电流于电阻的关系 1,根据电路图组装好电路(电池,一个滑动电阻,一个电流表,电线),串联 2,设计表格(待会儿记录数据用的,一般实验三次,要记录每次试验的电流、电阻,电...

潮安县13781154906： 初中物理电学实验 - ？
钭省金维： 奥斯特实验 磁场对电流的作用 电磁感应 测侧灯泡电阻 测定值电阻电阻 测电功率 探究电热与电流关系 串联电路电流规律 并联电路电流规律 测串联电路电阻 侧并联电路电阻 ......多了就想起真么多,岂止9个!!!步骤器材都大同小异 有电池组 滑动变阻器 开关 小灯泡 不同阻值的定值电阻 电流表 电压表 导线 步骤太多没法给你整理全 规律:......(自己查课本吧,上面都有,不要把我们当成廉价劳动力!!!抱歉,只想告诉你一切都要靠自己呀!)

潮安县13781154906： 求初三物理电学的知识点 几个实验的原理和过程,求闯过题海的高手解答. 打得好的追加分数哦,我豁出去了 - ？
钭省金维： 1电流强度:I=Q电量/t 2电阻:R=ρL/S 3欧姆定律:I=U/R 4焦耳定律: ⑴Q=I2Rt ⑵Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R 5串联电路: ⑴I=I1=I2 ⑵U=U1+U2 ⑶R=R1+R2 ⑷U1/U2=R1/R2 ⑸P1/P2=R1/R2 6并联电路: ⑴I=I1+I2 ⑵U=U1=U2 ⑶1/R=1/R1+1/R2 ...

潮安县13781154906： 初中物理电学知识 - ？
钭省金维： 初中物理电学知识点总结1、电路:把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径. 2、通路:处处接通的电路;开路:断开的电路;短路:将导线直接连接在用电器或电源两端的电路. 3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(...

潮安县13781154906： 初三电学知识总结 - ？
钭省金维： 一条主线概括为“3721”,具体数字表示如下: “3”指3个基本电学实验仪器——电流表(安培表)、电压表(伏特表)、滑动变阻器. “7”指7个电学物理量(初中)——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热. “2”指2个基本...

潮安县13781154906： 求初三物理电学知识点,急急急 - ？
钭省金维： 1、欧姆定律: I= U R 变形式:求电压:U=IR ;求电阻:IUR 2、串联电路:①I = I1 = I2 =…In( 串联电路中电流处处相等 ) ②U = U1+U2+…+Un (串联电路中两端的总电压等于各部分电压之和) ③R = R1+R2+…+Rn(串联电路的总电阻等...

潮安县13781154906： 整理初三基础电学实验内容及电学公式 - ？
钭省金维： O(∩_∩)O哈哈~楼主 初三物理其实很简单物理量(单位) 公式 备注 公式的变形 速度V(m/S) v= S:路程/t:时间 重力G (N) G=mg m:质量 g:9.8N/kg或者10N/kg 密度ρ (kg/m3) ρ=m/V m:质量 V:体积 合力F合 (N) 方向相同:F合=F1+F2 方向...

潮安县13781154906： 初中物理都有什么实验 - ？
钭省金维： 光学:凸透镜成像 力学:杠杆平衡 密度:测算某物体的密度(测质量与体积,求比值) 电学:伏安法测电阻,测小灯泡额定功率,电压与电流的关系,电阻与电流的关系