雪儿默读第四段联系上下文，展开想象，写一段话描述 我 和雪儿告别时的情景

读5自然段，联徐上下文，展开想象，写一段话描述我和雪儿告别时的情景~

我轻轻抚摸雪儿的头，说：“雪儿，你去吧！蓝天才是你施展本领的地方！”雪儿的眼眶里闪动着泪花，咕咕直叫，似乎在说：谢谢你！谢谢你把我的伤养好了。我也祝愿你的腿快点好起来，早日返回校园！我把雪儿轻轻捧起，雪儿看看我，拍拍翅膀，咕咕地叫着，好像对我说：“再见，我还会回来看你的！”然后，它便飞上了天空。望着雪儿渐渐远去的影子，我默默地想：雪儿你不要忘记我呀！我忍住泪，转过头回屋了。

我轻轻抚摸雪儿的头，说：“雪儿，你去吧！蓝天才是你施展本领的地方！”雪儿的眼眶里闪动着泪花，咕咕直叫，似乎在说：谢谢你！谢谢你把我的伤养好了。我也祝愿你的腿快点好起来，早日返回校园！我把雪儿轻轻捧起，雪儿看看我，拍拍翅膀，咕咕地叫着，好像对我说：“再见，我还会回来看你的！”然后，它便飞上了天空。望着雪儿渐渐远去的影子，我默默地想：雪儿你不要忘记我呀！我忍住泪，转过头回屋了。

简评：能够根据上下文展开想象，把“我”和雪儿分别时双方的动作语言及心理活动写得合理而且具体。
告别时，我很难过。我对雪儿说：“你送完信了，一定要回来看我呀。”雪儿扇了扇翅膀，好像在对我说：“小主人，放心吧，我一定会回来的，相信总有一天，你的伤会好起来的。”我对雪儿说：“你回来的时候，我一定还会带你玩。”雪儿似乎听懂了我的话，围着我直打转，似乎在说：“小主人，我虽然想飞向大自然的怀抱，可我舍不得你啊。”突然天空中传来一阵咕咕咕的声音，我抬头一看，原来是雪儿的同伴在呼唤它呢？是啊，雪儿是一只信鸽，它跟我在一起不等于是失业了吗？我望着它，说：“雪儿，你去吧，大自然才是你的家。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，然后展开双翅飞走了。

雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。“我”迈着两条走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子。等雪儿吃饱了，“我”把它轻轻捧起，一遍又一遍地抚摸它那又白又柔软的羽毛，“我”最好的朋友要走了，以后，谁来陪“我”玩呀？“我”的腿还没有好呀！此刻，一直在眼眶里打转转的眼泪，终于冲破了堤坝.....“我”小声地哭了起来。
雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我”的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！雪儿歪着小脑袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高兴兴地上学。随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美丽的爱心，咕咕叫了两声，向着远方飞去……

雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。“我”迈着两条走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子。等雪儿吃饱了，“我”把它轻轻捧起，一遍又一遍地抚摸它那又白又柔软的羽毛，“我”最好的朋友要走了，以后，谁来陪“我”玩呀？“我”的腿还没有好呀！此刻，一直在眼眶里打转转的眼泪，终于冲破了堤坝.....“我”小声地哭了起来。
雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我”的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！雪儿歪着小脑袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高兴兴地上学。随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美丽的爱心，咕咕叫了两声，向着远方飞去……

雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。“我”迈着两条走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子。等雪儿吃饱了，“我”把它轻轻捧起，一遍又一遍地抚摸它那又白又柔软的羽毛，“我”最好的朋友要走了，以后，谁来陪“我”玩呀？“我”的腿还没有好呀！此刻，一直在眼眶里打转转的眼泪，终于冲破了堤坝.....“我”小声地哭了起来。
雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我”的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！雪儿歪着小脑袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高兴兴地上学。随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美丽的爱心，咕咕叫了两声，向着远方飞去……

雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。“我”迈着两条走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子。等雪儿吃饱了，“我”把它轻轻捧起，一遍又一遍地抚摸它那又白又柔软的羽毛，“我”最好的朋友要走了，以后，谁来陪“我”玩呀？“我”的腿还没有好呀！此刻，一直在眼眶里打转转的眼泪，终于冲破了堤坝.....“我”小声地哭了起来。
雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我”的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！雪儿歪着小脑袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高兴兴地上学。随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美丽的爱心，咕咕叫了两声，向着远方飞去…… 赞同0| 评论

雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。“我”迈着两条走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子。等雪儿吃饱了，“我”把它轻轻捧起，一遍又一遍地抚摸它那又白又柔软的羽毛，“我”最好的朋友要走了，以后，谁来陪“我”玩呀？“我”的腿还没有好呀！此刻，一直在眼眶里打转转的眼泪，终于冲破了堤坝.....“我”小声地哭了起来。
雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我”的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！雪儿歪着小脑袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高兴兴地上学。随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美丽的爱心，咕咕叫了两声，向着远方飞去……

---

尉犁县17123836628： 《雪儿》默读第四段联系上下文,展开想象,写一篇作文,描述我和雪儿告别时的情景 - ？
第到红鹿： 雪儿又飞回阳台,转着圈咕咕直叫.“我”迈着两条走路不太利索的腿,去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子.等它吃饱了,“我”把雪儿轻轻捧起,抚摸着它那又白又柔软的羽毛,越看越不舍得.因为我们毕竟相处了一段时间,已经有了深厚的感...

尉犁县17123836628： 苏教版语文三年级第5课《雪儿》 5:默读第四自然段,联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景. 这道题怎么做? - ？
第到红鹿： 雪儿说:“小主人谢谢谢你把我的刚养好,我走了,你也要好好的养伤.''我知道了,那你就去为人们服务.”“那我就去了”雪儿说.

尉犁县17123836628： 默读第四自然段,联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景. - ？
第到红鹿： 你要给我们看一下四自然段啊

尉犁县17123836628： 苏教版语文三年级第5课《雪儿》5:默读第四自然段,联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景.这道题怎么做? - ？
第到红鹿： 雪儿,我一定会想你的,你要保重啊!再见了,雪儿.

尉犁县17123836628： ...“雪儿,你去吧,蓝天才是你___ - 的地方.”我把雪儿___ - ,雪儿望望我,似乎在向我___ - ,然后向蓝天飞去.   请默读这一段话,联系课文,展开... - ？
第到红鹿：[答案] 4. 转着圈儿 金黄的眼珠 施展 本领 轻轻捧起 祝福 示例:我轻轻抚摸雪儿的头,说:“雪儿,你去吧!蓝天才是你施展本领的地方!”雪儿的眼眶里闪动着泪花,咕咕直叫,似乎在说:谢谢你!谢谢你把我的...

尉犁县17123836628： 苏教版三年级下册第5课课后第5题 - ？
第到红鹿： 雪儿1、感谢 2、祝福 小主人 鼓励 这是我翻以前书找到的,可以照这个思路想

尉犁县17123836628： 我和雪儿告别时的一种什么样的感情 - ？
第到红鹿： 我轻轻抚摸雪儿的头,说:“雪儿,你去吧!蓝天才是你施展本领的地方!”雪儿的眼眶里闪动着泪花,咕咕直叫,似乎在说:谢谢你!谢谢你把我的伤养好了.我也祝愿你的腿快点好起来,早日返回校园!我把雪儿轻轻捧起,雪儿看看我,拍...

尉犁县17123836628： 三年级语文下册第五课的课后5题怎么写? - ？
第到红鹿： 联系上下文展开想象写一段话描述我和雪儿告别时的情景

尉犁县17123836628： 4.联系上下文,发挥想象,猜猜为什么秃鹤和大家都哭了? - ？
第到红鹿： 秃鹤在最后懂得了如何获得别人的尊重,而且他也通过自己的努力为学校争得荣誉,获得了尊严,他那是喜极而泣! 出自曹文轩的长篇小说《草房子》,秃鹤和大家都哭了,是因为汇演取得成功.

尉犁县17123836628： 今天是我告别4年感情的一天... - ？
第到红鹿： 远只是借口而且!!可能是那个女生对你的感情,渐渐没有感觉了,当初恋爱的热情也渐渐消失了....你再多的纠缠,她也不会再爱上你的.你也该放手了,去寻找一段更适合自己的感情..与其长痛,不如短痛,爱情又不是你生命的全部.你的选择是正确的,最少,你也不后悔,你也曾经拥有过这些幸福的日子!! (为了能寻找下一段幸福而努力吧!!加油.)