初中老师让仿写最后一课,写一篇作文
天气那么暖和,那么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌;育才后边草地上,西城的城管正在操练。这些景象,比历史有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
我走过区**门口的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:拆迁啊,征地啊,海里的各种命令啦。——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”
邻居大妈带着外孙子也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊:“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及起到学校的!”
我想他在拿我开玩笑,就上气不接下气地赶到怀斌先生的小院子里。
平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;怀斌先生呢,踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人的戒尺。我只好推开门,当着大家的面走过静悄悄的教室、你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!
可是一点儿也没有什么。怀斌先生见了我,很温和地说:“快坐好,小武,我们就要开始上课,不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的对襟、圆领马褂,脚下踩着他最喜欢的千层底。这套衣帽,他只在领导来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些区上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝老头儿,穿着他那件马褂,隔壁院的大爷,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝大爷还带着一本书边破了的初级历史书,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形,正在诧异,怀斌先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。海里面已经来了命令,宣武区的学校只许用西城的教材了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂课,我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在区布告牌上的,原来就是这么一回事!
我的最后一堂课!
我几乎还不知道呢!我再也不能学宣武教材了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找切台,到陶然亭玩滑梯…想起这些,我多么懊悔!我这些课本,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。还有怀斌先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。
可怜的人!
他穿上那套漂亮的马褂,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,区上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的家乡的敬意。
我正想着这些的时候,忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊,如果我能把那宣武区所有胡同名字从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。可是说了几个我就弄糊涂了,我只好站在那里摇摇晃晃,心里挺难受多头也不敢抬起来。我听见怀斌先生对我说:
"我也不责备你,小武,你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想:‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟,现在看看我们的结果吧。唉,总要把学习拖到明天,这正是宣武区人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还自己说是宣武区人呢,你们连自己几个胡同都说不出来,不会写!…不过,可怜的小武,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到路边看车,晚上摆地摊。我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?开斋节那天我去牛街吃小吃的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”
接着,怀斌先生从这一件事谈到那一件事,谈到宣武历史上来了。他说,宣武的历史是就是北京的历史,是老北京文化的积淀,是老北京文化的缩影;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,没有了宣武区,只要牢牢记住他们的历史,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲历史。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
课完了,我们又上习字课。那一天,怀斌先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“宣武门”,“牛街”,“小肠陈”,“南海会馆”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用西城话唱歌吧!”
我每次抬起头来,总看见怀斌先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的柳树长高了;他亲手栽的爬山虎,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班讲他们的地理。在教室后排座位上,郝大爷已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起读。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来西城城管的号声——他们已经收操了。怀斌先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“宣武区万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”
2今天早晨,我起得特别早,因为我知道,我们这个地区已经沦陷。从今天起,这里的人们已经不能再讲法语,当然,我这个法语老师自然也将失业。但如果仅仅是失业,道没关系,令我心痛的是这个地区可怜的人们将永远忘记他们的母语:法语。所以我已经不能在这里待着了,我准备在上完这最后的一早上课后回法国!为了纪念这最后的一课,我换上了只在督学来视察或发奖的时候才穿的那套衣服:一套绿色礼服,打着皱边的领结,绣边的小黑丝帽。
我站在讲台上,看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人,心情很不平静。这时,小弗郎士进来了,我说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。
“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。我希望你们多多用心。”
同学们听了这几句话,都非常伤心。也许在后悔以前没有好好学习。
我开始检查问题,当叫到小弗郎士时,开头的几个字就糊涂了,站在那里摇摇晃晃,头也不敢抬起来,看上去挺难受的。我说:“小弗郎士,我也不责备你,你自己一定够难受的了。人们常想:‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟’。现在看看我们的结果吧。唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙有理由对我们说了:‘怎么?你们还自己说是法国人,你们连自己的语言都不会说,不会写!’不过,小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爸妈对你们的学习不够关心。为了多赚一点儿钱,宁可叫你们丢下书到地里,到纱厂里去干活。我呢,我不是常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?”
后来,我谈到了法国语言,我告诉学生,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确。我们必须把它记在心里,永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,我开始讲语法。我觉得我从来没有这么耐心的 讲解过,学生也从来没有这样细心的听讲过。他们好像要在这最后一堂课上把所有的知识都学会。
语法课上完了,又上习字课,我发给他们新的字帖,帖上是美丽的圆体字:“法兰西”、“阿尔萨斯”,这些字帖挂在课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。学生个个都那么专心,教室里那么安静。连最小的孩子也不分心。
忽然,教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。我猛地站了起来,浑身都僵硬了,只有孤独的心碎。“我的朋友们啊,”我说,“我——我——”但是我哽住了,我说不下去了。我转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量写上“法兰西万岁!”然后我痛苦地呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向孩子们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
3今天,我穿上了那件平常只有在特殊的日子才穿戴的绿色礼服,我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室。平日,这里还是一片喧闹声,可今天奇迹般的安静。孩子们 都静静地坐在位置上。可怜的孩子!他们脸上全都挂着一脸的忧愁。他们今天也似乎明白好多……在异常中,我发现在教室的最后一排坐着许多镇上的人,他们也一样肃静,其中有赫叟老头,邮递员,前任镇长……他们也是来上这最后一课吧。我能最后一次上这法语课,能看见亲爱的同胞,能再次感受祖国的语言,我已经很满足了。平常的铁戒尺,今天也被我放在胳膊底下去了。
上课的钟声打响了,也是那么沉重。小弗朗士突然推门进来,只见他面红耳赤,更不敢抬头,只悄悄的走回座位上去,他肯定怕挨我骂。“快做好,小弗朗士,我们就要上课,不等你了。”我温和的说。我没有像往常那样责骂。回顾过去,我难道没有值得深思的过错吗?我悲叹道:“孩子们,今天是我们最后一次法语课了。”当前我还是一名法语教师,我要尽最后的努力把我知道的再有限的时间里传授给他们。让他们不要忘记祖国的语言,接下来,我让孩子们努力背书,该轮到小弗朗士背书了,刚开始的几个字他已经弄糊涂了,只好在那里摇晃,头低得要命。我知道,他一定很难过,因此我没有责备他。
今天学生们十分安静,很快时间过去了,门外传来了刺耳的警铃声,我即将离去,我恨不得把这里的一切都带走。但我不能。我把无奈化作力量,在黑板上写下了几个大字:“法兰西万岁!”然后我痛苦的呆在那里,头靠着墙壁,话也不说,只作了一个手势:“放学了,你们走吧。”
杨老师是个女老师,她很年轻,但是在我的心中她是一位才气十足的好老师。也许因为才气吧,她对我们每一位同学都平等对待,这是她教过的学生如我一直对她念念不忘的原因。
那一天,杨老师教了我们最后一堂数学课。
那是一个星期五的下午,这天杨老师的脚步不像平常那么轻盈,而是十分沉重,她的脸上也不平日里的自然美,而是那种硬生生的微笑。来到教室后,老师第一句话就是:“我要走了,这是我教你们的最后一堂课,你们也别太伤心了,你们的新数学老师会在下个星期一到来的,你们要好好保重,我们毕竟有缘,我们一定还会再见面的!好啦,下面我们开始学习这一节课的内容------”
教室里好像沉默着,其实每个人都在下面小声地抽咽着,这状态持续了足足十分钟的样子。
“老师别讲了,这节课就让我们师生一起发泄一下吧!”在众多的啜泣声的包围中,这个声音像蚊子哼。
这是孱弱的声音,却有着惊人的力量,瞬间大家都放声痛哭起来。
老师也抹眼泪。
本来,我们这个班是全校最差的一个班,可自从杨老师教了我们,我们班奇迹般地成了全校最好的班级,她让我们一度自卑的心情昂扬起来------杨老师的突然离去,不是要抽掉我们的脊梁吗?谁不想把杨老师留住,可又怎能如愿呢?
所以大家只有用泪水来发泄心中的情绪了。
“铃-------”
一阵沉闷的铃声响了起来,杨老师朝我们摆摆手,意思在说:“下课了,同学们走吧!”
时间已经过去一年多了,但这节课总像发生在昨天一样。
你在说神马?
你在说神马?
老师让我们看完一篇文章后,要仿写,但什么是仿写?
这样,便把读与写有机地结合起来了。点仿是局部模仿范文的作文方式。局部模仿,内容较多,范文较广,它是训练学生作文基本功的一种有效方法。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但应指出的是,不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料,而是需要精心地选择...
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