如何理解语文课程的四个理念
语文素养是整个语文课程标准的核心理念,是整个课标的文眼,在语文课改实验中有非常特殊的意义,课标强调的是使全体学生都能获得基本的语文素养;正确把握语文教育的特点。
正确把握语文教育的特点,主要应做好:发掘语文课程的人文内涵,在生活和实践中学习语文,加强对语言的感性把握,根据汉语、汉字自身特点进行教学;积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
一、全面提高学生的语文素养
语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、正确把握语文教育的特点
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,同时也应注重学生在学习过程中的独特体验。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
四、努力建设开放而有活力的语文课程
语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓展语文学习和运用的领域,注重过学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
(一) 全面提高学生的语文素养
“语文素养”是整个语文课程标准的核心理念,是整个课标的“文眼”,在语文课改实验中有非常特殊的意义,课标强调的是使全体学生都能获得基本的语文素养。这里体现了义务教育对语文课程的两点要求,一是语文课程必须面向全体学生,不是少数尖子学生,而是每一个学生;二是义务教育阶段的语文课程应该使学生获得基本的语文素养,不是全部的语文素养。那么,什么是语文素养呢? 巢宗祺 教授明确说明,是指“字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容,能力包含其中。”课标在总目标中所列的10条要求,就是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。
(二) 正确把握语文教育的特点
正确把握语文教育的特点,主要应做好:发掘语文课程的人文内涵,在生活和实践中学习语文,加强对语言的感性把握,根据汉语、汉字自身特点进行教学。《语文课和标准》把语文教育的特点概括为三个方面:
1、语文课程的人文性和学生反应的多元性。这一方面主要是从语文课程的内容与学生之间的相互关系角度来看的。语文课程不仅要重视语文知识、语文能力的培养,更要重视对学生精神的熏陶感染,在这个过程中,除了强调教师的积极引导之外,还应尊重学生对教学内容的独特和多元的反应。
2、语文课程的实践性和学生的语文实践能力。这一方面主要是从该课程的实施过程来谈的。语文课程重在实践,学生语文实践能力不仅是在课堂“言说”的过程中,而是在学生充分的“践行”中形成的。语文课堂应是学生语文“践行”的场所。语文课程应构建一个开放的语文学习的世界,打通课堂生活与社会生活联系的通道。
3、汉语言文字的特点和学生良好语感和整体把握能力。这一方面是从汉语言文字的特点与学生的相互关系的角度来界定的。由于汉语言文字的形象性、隐喻性、意会性和信息冗余性,学生在学习语文的过程中,不仅要进行理性分析,更要重视学生的整体感悟,重视学生语感的培养。
只有正确把握语文教育的特点,才能为实现语文课程的目的提供必要的保障。
(三) 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
改变学生的学习方式,由被动接受学习,转变为主动探究学习是这次课程改革的重点之一。要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基础。自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式,倡导自主学习,要帮助学生提高学习自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。要研究学生身心发展和学习语文的特点,了解学生的个体差别和学习需求;激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。
合作学习,是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”。开展合作学习,要给学生群体一个共同的任务,让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任,学生在活动中相互支持、相互配合,遇到问题能协商解决,能通过有效的沟通解决群体内的冲突,对各人分担的任务进行群体加工,对活动的成效共同进行评估,通过合作,提高学习效率,增强合作精神。
探究学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”。探究学习的主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性”。
(四)、努力建设开放而有活力的语文课程语.
语文综合性学习是全面提高语文素养,特别是创新精神和实践能力,体现合作、探究、自主学习方式的重要途径也是本次语文课改是否成功的关键之一,应该深入研究,落实到位,积累经验。
改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。一方面教师要实行教学民主,一方面教师要严格要求学生,真正做到以学定教,以学论教,顺学而导。
值得注意的是要正确看待“积极倡导”四字,不要彻底否认接受学习。
语文综合性学习与自主、合作探究的学习方式的关系
语文课程目标中对每个学段从哪四个方面
语文课程目标在不同学段中均围绕四个方面展开,分别是语言技能、思维素质、文化修养和情感态度。这些目标旨在全面培养学生的综合素质,以适应不同阶段的学习需求和成长。在小学阶段,语言技能的首要任务是听、说、读、写能力的培养,强调表达和交流技巧的掌握。思维素质则着重培养观察、分析、综合和判断能力,...
如何理解语文课程应有开放性和弹性的特点?
教科书要有开放性和弹性,在合理安排基本课程的第四章。教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习-项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文...
语文课程标准的第四部分评价建议
语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面...
语文课程核心素养更核心的概念是什么
语言文字作品势人类重要的审美对象,语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。学科核心素养四个方面 1....
语文课程目标中对每个学段从哪四个方面
二、初中语文课程目标 初中语文课程目标同样有四个方面,分别是语言技能、思维素质、文化修养和情感态度。1.语言技能 在初中阶段,学生需要进一步提高语言技能,包括加强语音、语调、语速训练,加深词汇、句型和语法的掌握,磨练口头和书面表达的能力。同时,也要注重听力和阅读训练,提高理解和应用语言的能力。
中学七年级上册语文课本第四课谁解释一下先
中学七年级上册语文课本第四课谁解释一下先 10 请详细介绍一下段意,谢谢谢谢请速度点啊... 请详细介绍一下段意,谢谢谢谢请速度点啊 展开 3个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗? 匿名用户 推荐于2017-11-22 展开全部 紫藤萝瀑布 课文研讨一、整体把握原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上...
语文教什么,语文怎么教
“听、说、读、写”是语文教学的基本内容和形式应该是没有多大异议的。我今天提出的语文课教什么也包括这四个方面,但是我要提出一个更为重要的内容——“思”,语文教学不能没有“思”,而且还应该以“思”为核心,围绕着“思”进行语文教学。这里的“思”内涵很丰富,可以理解为“思想”、“思维”、“思考”,...
小学语文素养大赛的题,有万能答案吗?
4、我国一位著名语文教育专家说过:“教是为了不需要教”。请你结合语文新课程,谈谈对这句话的理解与看法。叶圣陶先生曾说过:“在课堂里教语文,最终目的在达到不需要教,使学生养成一种能力,不等老师教,自己能阅读。”首先就肯定了“教”的功能性和必要性,即“教”是手段,是途径。教书育人是教师的天职,但是,教师...
对课程的理解与认识
(注:冯晓霞:《以活动理论为基础建构幼儿园课程》,《学前教育研究》1997年第4期。) 毫无疑问,活动理论将对课程论产生深远的影响。 但是,课程本质是否应当定义为活动似乎还可以讨论。首先,活动是人类的基本存在方式,活动理论研究的对象是比较抽象和。 谈谈你对课程概念的理解,课程与教育的关系? 由于人们认识角度的不...
怎么理解语文课程的性质
这一科学阐述,解决了长期以来在语文课程性质问题上存在的文与道、思想性与工具性、工具性与人文性的矛盾之争。事实上,语文课程的工具性只有与人文性统一,才能焕发出强大的生命力;语文课程的人文性只有以工具性为基础,它才能成为有源之水、有本之木,才能真正发挥语文课程的育人功能。 要正确把握语文课程的性质,必须...
弓逃四季:[答案] 新课程的核心理念——为了每一位学生的发展 一、新课程与旧课程的本质区别是理念的不同.课程理念形成于对现实教育的深刻分析和对未来教育的展望,它是课程的灵魂和支点.新、旧课程的本质区别是理念的不同.主要表现在两个方面: 1、旧课程...
昭苏县15175806258: 淘淘课小学语文课程标准的四大理念是什么? - ?
弓逃四季: 基本理念:一、全面提高学生的语文素养 二、正确把握语文教育的特点 三、积极倡导自主合作探究的学习方式 四、努力建设开放而有活力的语文课程 ——这是全日制义务教育语文课程标准(实验稿)的内容,并没有专门的小学语文课程标准
昭苏县15175806258: 1、谈谈你对“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”这句话的理解2、结合小学语文课程的总目标与阶段目标,谈谈对“三维目标”的认识3、如何... - ?
弓逃四季:[答案] 这门课的理论对实际教学的指导意义很强. 你问的三个问题答案自己静下来好好看看资料,谈出自己的认识即可.不是一句两句能说清的.
昭苏县15175806258: 小学语文新课程的基本理念是什么 - ?
弓逃四季: (一)全面提高学生的语文素养.●面向全体学生;●为学生的终身发展打下基础;●全面提高,语文素养(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,三个维度目标的综合).(二)正确把握语文教育的特点.●丰富的人文内涵,熏陶感染...
昭苏县15175806258: 语文教学理念有哪些 - ?
弓逃四季: 与时俱进,结合社会时代热点传承优秀传荣文化培养学生自主学习的能力,提高兴趣.兼容并蓄,不要随便批判别人的思想.
昭苏县15175806258: 什么是语文素养?如何理解"全面提高学生的语文素养"这一理念 - ?
弓逃四季: 《语文课程标准》在“全面提高学生的语文素养”这一课程的基本理念中明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”
昭苏县15175806258: 语文教育工作者为什么要接受继续 - ?
弓逃四季: 1、课程理念方面: 高中语文教学大纲:吸收九年义务教育语文课程理念;全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程. 高中语文课程标准:继续坚持九年义务教...
昭苏县15175806258: 在小学语文作文教学中应采用哪些有效的教学方法 - ?
弓逃四季: 语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.”这里的“工具”是一种比喻的说法.“工具生”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特...