学习好就等于智商高吗？

智商高等于情商高么~

在孩子的生长道路上，大多数家长通常非常重视孩子的智力开发，却易忽略孩子的情商培育。而实际上，智商这东西，有很大一部分是先天决议的，后天难以改进；而情商，则根本靠后天练习培育才干树立起来。培育情商，还能使孩子的人生质量得到最大程度的提升。

国心理学家丹尼尔·戈尔曼认为，情商（EQ）比智商更为重要。一个人能否取得成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%取决于情商。——许多孩子的学习问题不是智商低，而是缺乏情商培养！
EQ主要体现在五个方面：了解自己情绪的能力；控制自己情绪的能力；以自己的情绪激励自己行为的能力；了解别人情绪的能力；与别人友好相处的能力。人的EQ萌发很早，婴儿时期开始感受和学习，童年时期逐渐形成。
孩子生长中最主要的八项情商：
1 自傲心
自傲心包含外部的认同感和本身的成就感。孩子做了件很满意的事，可是被家长、教师一通否定，孩子自傲心当然受冲击；有时分孩子尽管受到了家长、教师的鼓舞，但他心里有些置疑自个的才干，或许不喜欢这件作业，那么孩子也不会有自傲。
所以说，要树立孩子自傲心无妨多做这两件事：多跟孩子交流，了解孩子专长、爱好所在，以便可以及时、恰本地鼓舞他；要注意平常跟孩子交流的办法，多些容纳了解，不要简单否定孩子。
2 独立性
独立性是指独立的意识、独立的做法，包含：要可以独立考虑一些疑问并自个做决定；能承担起自个本分的家务、打理自个的日子。独立性是孩子在新环境中生计、开展的必备心思素质。同学的女儿上个月参与公务员考试，开考半小时后才发现没带2B铅笔，一着急在考场上哭了起来。监考教师吓一跳，过来问明状况后，给她借了一支……
过后，同学很自责地跟我说：“从小到大，每次考试前我都嘱咐她清点文具、准考证件，即是这次忘了，没想到就出错了，也是怪我呀……” 母亲们很简单犯这么的过错，替孩子做了太多作业。
3 同理心
同理心，可以简单了解为“换位考虑”。“同理心”在人际交流中极其主要。
为何有的孩子很受同学们期待，而有的孩子却被同学们评估为“自私”“不合群”即是由于有些孩子还没有同理心，历来不会站在别人的立场上考虑疑问，也从不体会别人的感触。
为何有些家长总觉得，自个成天那么辛苦，孩子却一点点不了解？本来也是由于你还没有帮孩子树立起同理心，孩子还不习气从你的视点上体谅你。
孩子同理心的培育，是个渐进的进程，母亲可以尝试一下这个办法：每逢你觉得孩子有点“自私”时，先安稳住说话空气，让孩子自由说出他的主意，然后你蹲下来，仔细、平静地说出你的主意，最终让孩子就你的主意做出回答：“听完母亲的话，你觉得接下来应当怎么做呢？”
4 责任心
一个没有责任心的孩子，习气以自我为基地，难以跟同伴友好相处，也就没有安稳的人际联系；也由于没有责任心，孩子也通常短少足够的斗争动力。培育孩子的责任心，一是让孩子学会对自个的做法担任，对自个犯的过错担任；二是对自个的许诺担任。
5 抗波折才干
抗波折才干，能让孩子在饱尝失利冲击的时分，不至于呈现精力、身体上的不正常反响，也算是一种自我保护的才干。
家长要想办法前进孩子的抗波折才干，一方面要在日子中给孩子一些磨炼的时机，让他们面临一些压力；另一方面，不要对孩子过火强调“成功”的概念，避免给孩子过多压力。
6 时刻办理才干
时刻办理才干，意味着功率，是学习、作业的根本技能，也是日子的根本技能。最能体现这一才干的，也许即是家庭作业了。
时刻办理才干是需要渐渐培育的，最开端可经过“倒计时”的办法，让孩子在一些小事上意识到时刻观念，比方跟孩子一同方案好洗澡要几分钟、起床要几分钟，然后渐渐地过渡到学习中，比方完结一道题大约几分钟。
7 自律
自律，即是反抗外界引诱、自我束缚的才干。一个不自律的孩子，对自个该做什么、不应做什么没有什么概念，通常在一些文娱、消遣的作业上糟蹋大量时刻，很简单一事无成。孩子自律才干的提升，单纯靠提示、怒斥是没什么作用的，必需要跟“合理的方针、成就感、爱好”三方面结合起来。
有一个完成起来对比简单的方针，孩子才感受有奔头；学习进程中尝到一点甜头后，才干激发进一步尽力的爱好；当孩子为自个的爱好而尽力的时分，抗干扰才干也便增强了。
8 心情办理才干
心情办理，最主要的是对负面心情的办理才干，这对于孩子构成健康的性情、人际联系、和培育出社会适应才干有很大联系。
心情控制力差的孩子，在小的时分会表现为不分场合的哭闹、对家长依赖性过强、简单跟小朋友发生冲突。初中以后，心情办理才干依然低的孩子，疑问会更严峻，他们更简单厌学、逃学、打架、结交不良社会青年，对家长、教师的背叛心比正常孩子更强。

总归，孩子的情商也不是在一朝一夕间培育出来的。爸爸妈妈在平时日子中要注意捕捉教学时机来进行按部就班的引导，经过点点滴滴的堆积前进，协助孩子构成健康的心思、杰出的心情才智。孩子青春期之前，是情商才干培育及构成的主要期间。
5岁之前，是情商能力培养及形成的重要时期。家长若能积极地进行情商教育，从而培养出孩子良好的情商能力，就能让其心理免疫力大大增强，得以应付学习和生活中的低潮与挑战，让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生！

现在的家长都比较重视教育，都想孩子有一个好的学习成绩。从小学开始就想让孩子赢在起跑线上，甚至还没有上学的时候，就开始各种早教班、课外兴趣班都已经开始学习了。那么学习好是不是就代表一定智商高呢，那么智商高的孩子是不是学习成绩一定就好呢？我认为这两者不存在必然的联系。只能说智商高的话，学习起来比一般孩子会轻松些，但是不代表学习就一定好。
学习是一件持之以恒的事
学习不是一时兴起就能学习得好，是需要有耐心，每天坚持好的学习习惯，提前预习，课堂认真听讲，老师讲的重点、难点都能理解记忆，课后作业保质保量的完成，并且能够融会贯通，熟练掌握和运用学到的知识，这样才有可能取得好的成绩。即便智商再高，如果老师讲课不听讲，课后不做作业，也不可能无师自通，所以也不会取得好的成绩。
让孩子对学习保持一定的兴趣和求知欲
不提前给孩子讲太多课堂上的知识，让孩子保留求知欲，不能老师一讲，自己全会，慢慢就不太愿意听老师讲课，作业也提不起来性质去做。所以在教育孩子上，不能揠苗助长，在合适的年龄，就学合适的知识。可以给孩子拓展知识面，增加广泛的兴趣爱好，增加专注力的训练，可以专心去做自己感兴趣的事情，这样的孩子学习成绩也一定差不了。
鼓励孩子的自信心
好孩子都是被夸出来的，从小要给孩子建立自信心，只有孩子有自信，就更愿意去主动的学习，而不是被动的，每天被家长催着做各种学习任务，觉得那是一种压力和负担，这种情形，即便智商再高，没有兴趣，心理抵触学习，成绩也不会理想。
学习好不一定智商高，只要养成好的学习习惯，每个人都可以学习好，大家觉得呢？

学习好不一定智商高，因为学习好可以通过自己的努力，在很大程度上是后天的培养。而智商在相当程度上是先天的，但是智商高的人加上自己的努力可以学习好，学习也可以促进自己智商的发展，两者并不矛盾。

美国心理学家推孟曾经说过：“成就最大与最小的人之间最砚显的差异不在于智力水平，而在于是否有自信心、进取心、坚持性，是否有不屈不挠、不自卑等良好的品质。”对同学们而言，智商虽能反映出一个人智力水平的高低。但不能说智商高的人学习成绩就一定好，智商中等或低下的人学习成绩就一定不好。因为学习成绩的好坏除了和智力有关外．还受到许多非智力因素的影响，如学习的动机如何，是否对学习有兴趣。

那你就错了，世界上有许多人虽然学习不咋地。但是他某一个方面可能比人更加出众。所以不要认为学习好就智商一定高。但是不要认为某一方面出众就不好好学习，因为知识也是智商。你没知识那么你某一方面就不会被发掘出来。这两者都是平等的，不能矛盾。这两个都得具备。

不是学习好只是记忆高智商好那会举一反三看什么就会什么会对每一件事都仔细观察

第三期《最强大脑》爆发出一位神人，被称为中国雨人的周玮竟然能算16位数字开14次方，但是就是这样一个天才少年，竟然被诊断为中度脑残，长期无法就学，在成长过程中遭受过很多歧视。
　　周玮6个月时,生了一场怪病,被诊断中度脑残。从此语言功能关闭,无法与人正常交流。他是村民眼中的傻子和弱智,却是个数学天才。高次幂、多位数相乘、开根号,这些不可思议的数学题,他能直接写出答案!
　　周玮擅长速算，对自然数的高次幂运算、两位数、三位数以及四位数之间的相乘，高位数的开平方、开立方、等差数列、循环小数化分数都会给出快速准确的答案。这位天才型的数学奇才在《最强大脑》完美呈现的背后，有着一个令人唏嘘的成长史。
　　至于文化知识，由于周玮小时候想认字，也有能力学会，但是没有老师愿意批改他的作业，所以他的识字方面较弱，自己也因为挫败而备有自尊心，对“上学”遭受同学老师的特殊眼光这件事，也渐渐厌恶了。由于周玮样子怪怪的，很多人以为他是“傻子”，小地方医院的医生与专家也曾对他诊断为，“言语智商为49，操作智商为46，中度智障”，多年来，为了治好他的所谓的“病”，父亲也求医无路，几乎耗尽半生积蓄，目前周玮的父亲还在外地四处务工，大姐也没有工作几乎牺牲所有时间照顾弟弟。

中科院心理研究所的刘正奎博士说，人的认知包括三方面：对客观世界的认知；对生理的认知(包括生老病死)；对心理和情感的认知。患有孤独症(通常所说的自闭症)的人对心理情感认知上存在障碍，缺乏认知他人情感的能力。
但是，哈佛大学教授加德纳提出多元智能理论，将人的智能分为语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能。这几种智能之间相互独立，例如音乐智能差的人，其语言智能可能很出众。陈景润的数学天赋在国内算得上首屈一指，但是他却在人际关系方面相当缺乏经验。可见这二者并不互相影响。因此孤独症患者的人际关系智能虽然受损，但没有影响到其他智能的发挥。

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双辽市17250944347： 学习成绩好的人就一定智商高吗 - ？
缪易倍舒： 世界上有两种成绩好的人,一种是靠天赋,一种是靠勤奋,如果你足够聪明,那就不要浪费你的天赋,勤奋一点,如果你没有别人聪明,,那你就比别人多一点努力,多一点勤奋,既然没有别人聪明,那就必须勤奋,多付出一点

双辽市17250944347： 问题:学习好的智商就高吗 - ？
缪易倍舒： 当然不是,但两者不无关系.智商高容易学习好(付出的努力可以比普通智商的人少些).学习好也可以有所提高智商,但不是绝对的..所谓三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢啊.

双辽市17250944347： 是学习好的人智商就高吗??? - ？
缪易倍舒： 不是的,学习好只能证明记忆力好,和智商的因素不是很大!现在,主要看的是整体性,就是智商和情商的协调性.

双辽市17250944347： 智商和学习有关联吗 - ？
缪易倍舒： 通常情况下,智商与人的学习应该成正比. 不过,学习是件苦差事,我个人觉得,世上最苦的事情就是学习.一个人的智商高并不代表其的毅力也强,所以智商高的人也并不一定就会学习好.智商高,只能说明此人聪明,但聪明的人并不都是学习非常好的人,有时那些智商并不高但毅力顽强的人学习却好于智商高的人.因此,高智商对提高人的是有帮助的,但不是决定因素,决定学习好坏的因素是此人有没有顽强的毅力.

双辽市17250944347： 数学好的人就聪明吗 - ？
缪易倍舒：[答案] 你这句话其实有很多问题.首先你关于聪明的定义是什么?聪明是一个很宽泛的词.可以指智商高、也可以指情商高. 假设你所说的聪明是指的IQ高.那么数学好也不代表智商就高.智商包括很多方面,包括分析综合能力、记忆力、计算能力等等.如果单纯...

双辽市17250944347： 学习好的人智商一定很高吗谢谢回答？
缪易倍舒： 学习好,未必就是智商高,

双辽市17250944347： 学习好,IQ就高吗? - ？
缪易倍舒： 当然不一定啦,IQ高EQ还不一定高呢,而且学习好可能是学习的方法适合自己,学习的效率高,对学习比较感兴趣,更多的是他比较认真努力,和IQ有一定的关系,但不是学习好,IQ就高的

双辽市17250944347： 学习好是么就是智商好额?？
缪易倍舒： 不是 学习好是 说明努力 智商高是 说明天生条件好 两者没有必然的关系 有一定的区位关系

双辽市17250944347： 学习好代表聪明吗 - ？
缪易倍舒： 不代表,只代表书面表达强一些罢了.你可以搜一些白痴天才,如雨人.

双辽市17250944347： 学习好代表智商高吗 - ？
缪易倍舒： 学习好只能代表学能力强,不能代表智商高