“青少年应该树立怎样的理想” 班会 【急】

《怎样树立理想》主题班会教案。急急急！！！~

　　【教材简析】

　　本文是一首结构工整而意蕴深远的哲理诗。诗歌用形象化的语言及丰富的意象诠释了什么是理想；理想的历史意义，人格意义，人生意义等内容。诗歌用充满韵律的语言展示了对人生的理性思考，内涵深刻。


　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读这首诗歌。

　　2、联系生活实际，体会形象化的语言，理解诗歌的主旨。

　　3、结合个人经历，能对自己有所启发，树立远大理想，并为之奋斗。


　　【教学重难点】

　　教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主旨。

　　教学难点：结合实例，诠释诗歌中的意象，体会语言。


　　【教学准备】

　　学生：搜集有关为理想而奋斗的名人及其优秀事迹

　　教师：

　　1、流沙河个人简介，图片。

　　2．准备课文朗读的录音磁带。


　　【设计思路】

　　本文是一首诠释理想的哲理诗，内容深刻。在内容上与第一单元的《在山的那边》一以贯之，在授课时，结合《在山的那边》引入新课教学；抓住诗歌教学的主要特点，突出朗读训练；同时采用让学生自立学习，小组合作探讨，教师加以点拨的方法，培养学生的团队合作精神；指导其从社会生活及人生体验中找出例证，理解，赏析诗歌形象化的语言，有助于诗文的思想内化为学生自身的情感意识。


　　【教学过程】

　　一、联系旧知识导入新课

　　同学们，在第一单元里，我们感受的是课文作者对于人生的憧憬，体验和思考。追求美好的人生，是我们共同的目标。那么，什么才能造就我们美好的人生，点亮你的一生呢？列夫。托尔斯泰这样告诉我们“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”今天，就让我们一起走进著名诗人流沙河的哲理诗〈理想〉，相信他一定会在一瞬间照亮你的眼睛。（板书课题）

　　（设计这一导入语，是按照奥苏伯尔的学习的同化理论，利用学生原有的知识网络，即已学过的，同样谈理想的现代诗《在山的那一边》，与今天所学的新知识相联系，易使学生在原有的基础上产生求知欲，好奇心，以一种积极主动的心态进入本课的学习）


　　二、形式朗读，整体感知

　　1、放录音磁带，学生听读：

　　要求：认真听，品味语气，语调，把握韵律，节奏，在诗中作好标记。

　　2、自由朗读，带着问题思考：

　　⑴　这首诗歌的主旨是什么？

　　⑵　围绕这一主旨，诗歌写了哪几方面的内容？

　　3、集体朗读，合作探究：

　　课堂交流，明确：诗歌主旨—鼓励人们树立远大理想（这样设计，目的是抓住诗歌教学的主要特点，以诵读为切入点，突出朗读训练，既锻炼了学生的朗读能力，也为下一环节的研讨赏析打下了基础。）


　　三、读探究，品味语言

　　学生分成5～6个小组，确定小组主持人，采用脑风暴法，针对问题，合作探究。

　　1、师出示小组学习要求：逐段研讨，深入思索，反复咀嚼，品味语言。

　　2、师进行学法指导：

　　⑴　各人畅所欲言自己的阅读体验。

　　⑵　理解诗句时注意课前搜集到的名人事迹。并联系社会生活及个人经历，这些实例将会帮助你更好地理解诗歌。

　　3、师针对各段内容，分别列出思考题以引导学生的探讨思路，视交流情况适时知道。

　　第1小节在语言表达上有什么特点？你能仿照本节的结构，写几句话吗？

　　提示：A、比喻，顶针。B、仿写。

　　提示学生注意分析这段文字的结构特点。

　　第2、3小节这两小节表达了什么意思？能试着举例说明吗？

　　提示：A、不同的历史时期有不同的理想，正是这些不断提升的理想推动了人类的不断进步。（“饥寒”中思“温饱”，“温饱”后求“文明”）举例难度不大……B、分析“珍珠链”，“脊梁骨”的作用。

　　第4小节第三，四句有什么深刻含义？

　　提示：理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。

　　第5小节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的意义。

　　提示：理想给人力量。

　　第6、7小节“获得”与“牺牲”分别指什么？“副产品“的本体是什么？有理想的人为什么也会”酸辛“？

　　提示：两个诗节在内容上相联系，“获得“是为理想奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦；伴随而来的个人荣誉只是“副产品”；“牺牲”的是个人利益，觉得“酸辛”的是不为人理解，独自呐喊，奋斗的孤独。典型实例：鲁迅。

　　第8小节你能举出实例，说明“理想使忠厚者遭不辛；理想使不辛者绝处逢生”的含义吗？什么是“大写的人”？

　　师提示举例，如“江姐“。然后引导学生再举例，加深理解。

　　第9小节与第8小节相联系，第8小节正面写理想的人生意义，而第9小节则从反面切入，连“罪人“，”浪子“都因为有理想而改变了自己，更何况一般人呢。

　　第10、11小节在内容上，两个诗节有何不同？

　　提示：第10小节从被动方面理想被曲解，玷污，该怎么办；第11小节写有些人主动放弃理想而产生的后果。

　　第12小节总结全诗，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

　　（这一环节的设计，重点突出新课标所倡导的自主，合作，探究的学习方式，并注意在学法上的指导，使学生有法可循，可以通过自己的努力品尝成功的喜悦。同时实例的运用也使课文的思想观念转化为了学生可以理解的情感意识，也训练了学生的口语表达能力，在轻松的交流中突破教学的重点与难点）


　　四、拓展延伸，注重自身体验

　　1、阅读体验：

　　读完流沙河颇富哲理的〈理想〉，相信你一定有自己的看法和体会。试结合自己的实际情况，谈谈怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。

　　2、修辞训练：

　　这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。试模仿课文也写几句，看准表达得形象生动（这一过程的设计），体现了知识的巩固与迁移；学习体会的及时交流锻炼了学生的口语交流能力）


　　五、教师小结

　　今天，我们朗读，赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化的语言，并深入地谈了学习体会，让我们牢记托尔斯泰的名言，树立崇高的理想，并以此为航标灯，为实现他而努力奋斗，愿大家都能成为一个有理想的，高尚的人。


　　六、作业设计

　　1、完成“研讨与联系”。

　　2、将学习体会整理成300字的随笔。
　　合作探究、解读诗歌1～7节内容

　　1．指名学生个别朗读。思考：

　　（1）第1节四个比喻，喻意是什么？

　　（2）第2节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？

　　（3）第3节的意思怎样理解？跟第2节有什么联系？

　　（4）第4节诗意的重点是什么？

　　（5）第5节的大意怎样概括为好？

　　（6）第6节中怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”的含义？

　　（7）为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？

　　逐节研讨、交流，教师点拨：

　　（1）第1节中从石到火，从火到灯，从灯到路四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”：即用前一句的结尾部分（词语或句子）作后一句的开头部分，使语句递接连贯下去，紧凑生动而畅达。前两个比喻为第三个作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。这一节主要是说，理想是前进的方向。

　　（2）理想有时代性、层次性。这一节中第一行、第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说，离乱、安定是从社会秩序来说的。

　　（3）第3节的意思概括地说是：人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。

　　第2节讲，人类的理解步步提高，从温暖到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。第3节是在第2节的基础上进一步拓展深化，点出了理想在人类历史发展进程中的作用。

　　（4）诗意的重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”是说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。

　　（5）“理想使你微笑地观察着生活”，这就是说，理想使人乐观。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”就是说理想使老年人充满活力。这节诗的大意，可以概括为“理想给人力量”。

　　（6）诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

　　（7）理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。

　　怀有崇高理想的人被人误解，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。这在尚未觉悟的人看来就是大逆不道，躲避、反对，奋斗者的处境就陷入寂寥。

　　胸怀理想，为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。

　　小结：诗歌的2、3两节大意相近，可以用“理想的历史意义”来概括。4、5、6、7节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。

　　2．学生熟读背诵前7节。

　　五、话说理想、拓展延伸

　　诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。

　　教师示例：

　　理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。

　　理想是十字道口那路标醒目的手臂。

　　理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。

　　（1）第8节的中心意思是什么？

　　（2）第9节是什么意思？跟上一节有什么关系？

　　（3）第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？

　　（4）第11节与上面有什么联系？“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”？“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”？

　　（5）第12节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？

　　逐节研讨、交流，教师点拨：

　　（1）第8节分两个大句，每个大句上下两个小句之间都用分号。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。

　　（2）第9节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。点出了理想对人的灵魂起着巨大的作用。“理想是还魂的仙草”，是说罪人树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”，是说理想能引导着浪子走上正轨。

　　（3）对理想“被玷污”“被扒窃”的理解应联系十年浩劫的历史背景。“四人帮”歪曲马列主义，推行他们那套假马列主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。理想之所以会被扒窃。在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。

　　（4）上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主动抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。

　　夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。

　　（5）“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓郁，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

　　“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

　　小结：诗歌8、9、10、11节大意相近，可以用“理想的人生意义”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

　　3．学生集体诵读全诗并背诵。

　　4．仿照例句，完成句子。

　　例（1）：饥寒的年代里，理想是温饱；

　　温饱的年代里，理想是文明。

　　完成：小康的年代里，理想是_________；

　　和平的年代里，理想是_________。

　　例（2）：理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

　　完成：时间既是_________，时间又是_________。

　　三、对比延伸

　　请学生说说《理想》与《在山的那边》的内在联系，找出两首诗中内涵相同的诗句。

　　学生交流、回答，教师明确：

　　两首诗的内在联系是主题相同，都抒发了理想的意义。

　　《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”

　　《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”

　　以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。

　　《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”

　　《理想》：“理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”

　　以上诗句说，理想的实现给人带来美好的新生活。

　　六、课堂小结

　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，举凡那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线。

　　3．下列拟人化的物语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。

　　（1）鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。

　　（2）虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！

　　（3）啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

　　（4）昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗？

　　（5）放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。

　　（6）凸透镜：把力量凝聚在一起，便能获得成功。

　　（7）锁：在强盗眼里，我是不存在的。

　　（8）彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。

　　（9）窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。

　　（10）镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。

　　关于“理想”的名言警句：

　　1．只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。

　　——加里宁

　　2．我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础，我把它叫做猪栏的理想。

　　——爱因斯坦

　　3．生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天

　　4．一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。 —（法）蒙田

　　5．理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

　　——史立兹

　　6．理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。 ——巴金

　　7．一种理想，就是一种力！ ——罗曼·罗兰

　　8．生活中没有理想的人，是可怜的人。 ——屠格涅夫

　　9．我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？ ——陈毅

　　10．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁

　　11．理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来

　　12．世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底

一、要把长远理想与现实生活相结合，立志从现在做起鲁迅先生说过：“失掉了现在，也就没有了未来。”老一辈无产阶级革命家谢觉哉也说过：“最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。”有的青少年朋友谈起理想，不胜激动，甚至认为那是“明天”的事，始终没有行动，殊不知，明天虽好，它只是希望，而今天才是实现理想的起点。
二、要把伟大目标与平凡小事相联系要知道所有大事都是有无数小事组成的，因此实现自己的理想，一定要从身边平凡的小事做起。俗话说，“千里之行，始于足下”，有的人总想“一步登天”、“一鸣惊人”，而不愿扎扎实实地从平凡消失做起，这是不对的。消失虽小，但它是大事之源。列宁说：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”实现远大理想，就要从平凡的小事做起
三、要实现人生的远大理想，必须发扬艰苦奋斗的精神俄国寓言大师克雷洛夫曾作过一个精彩的比喻，他说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河上的桥梁。”要实现自己的理想，必须付出艰辛的劳动。翻开成功者的历史，哪一页没有记载者艰苦的字眼；回顾成功者走过的历程，哪一步没有留下辛勤的汗水。

四、理想是人生的灯塔，指引我们走向成功；理想是成才的点金石，使我们朝着辉煌大步前进；理想是希望的动力，不断推动我们奔向胜利。因为正值青春，才会追求深沉和深远；因为浪漫，才会渴望诗情和画意；因为告别幼稚，才会拥有风度和气质；因为不再单纯，才会走向成熟和成功；因为我们长大了，才会开始思考明天自己的样子。
五、作为一名中学生，我们应该努力学习，力争上游，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，是民族的未来，每个人都是自己明天的主人，全面建设小康社会需要我们的共同努力。要看一个国家明天会怎样，其实最应该看这个国家的年轻人。祖国的未来取决于今天站在这里的每一个人。我不禁想到和我同龄相近的人。

树立远大理想，成就美好人生
理想就是前进的目标。只有自信没有理想，就像只有动力汽车，在行走中却没有目标，结果有可能会南辕北辙，离我们的美好人生越走越远。有了理想，你每走一步，就会离目标接近一步，越走越近。
著名探险家约翰·戈达德15岁那年，在一张白纸上一口气列举了自己的127项宏伟愿望，如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；参观月球等等。他将这些愿望命名为“一生的志愿”。而44年后，他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，戈达德笑着说了一句话：“凡是我能够做的，我都想尝试。”而在同学们现在这个年龄，如果没有理想，如果就已经觉得自己好多事情都不能够做的话，那你这辈子就有可能什么也做不成了。

扬起成才的风帆
人生是需要理想的，它是一种精神粮食，使生活更加完美。人生的理想有小有大，都能从不同角度影响一个人的人生轨迹。人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。
理想是什么？理想是人生中的追求，理想是对人生的考验；理想是一种能让人上进，而又让人落泪的东西；理想是黑暗中的火炬，在黑暗中闪放光明，为迷失自我的人生指引道路；理想是天空中的雄鹰，无所畏惧 知难而进，为自己的人生树立榜样；理想是高飞的风筝，越飞越高，努力向上。
理想是心中的灯，是指路的太阳，理想应该具有崇高的性质。有句话说得好：“人生并非尽是乐事。”当你在追求理想的旅途中，一定会遇到挫折与失败，然而没有理想的人生是不完美的! 只有克服挫折与失败，才能踏进理想之门…… 人生恰似洪水在奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花；人生恰似时针一般，其完美不在于走得快，而在于走得准；人生恰似杯子里的酒，不经三番五次的提炼，就不会可口；人生恰似一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦上一阵子…… 在失败的染色体上，往往蕴含着成功的基因！

大理想小理想
不怕你笑话，我的大理想从小就是个“？”，但是我的小理想却是个“！”。为了这个“！”，我十分坚定，不会像盲头乌蝇般乱打乱撞，走一步就是一步。说是“？”，我也不是没想过，当警察！我个子小，胆子小，没这块料；当歌星！做白日梦还不错，人家都说我是“丑小鸭”；当医生，我更不行！看着人家流血，人家叫痛，我自己先晕了；当运动员！想想看，听到“体育课”我就想逃学，能行吗……老师总是说，人无理想，就像船无航标。所以，我也为自己确定了一个小理想“！”，那就是学业三步曲：小学争取考上重点中学；中学立志考上重点大学；大学再往研究生进军！就这么简单，就因为这个简单的“！”，我每次跌倒总是自己爬起来！

理想对成才的另一种辅助性
顾名思义，理想不是单纯所带来的效果，而是在实现理想的过程中有理想的另一种帮助。就好象有“1+1》2”的效果。
一，实现理想肯定少不了专业的知识和能力。例如想当一名经理那么就要掌握专业的知识和能力呀！像组织能力，应变能力，和心理素质。
二，实现理想的另一种帮助。要当经理不仅要掌握专业知识和有关能力，还要了解有关的辅助的东西，例如了解法律，领导艺术（谈判技巧，口才，沟通技巧）等。
而这些东西就是理想的另一种辅助性。它会强迫我们具备实现理想所需要的条件！就说我吧，想成为优秀教师，那么我就不仅要知道教师有关的知识和能力，还要了解社会，社会对学生的影响，学生的心理等方面。成为一名优秀教师确实很难，假定我以后成为教师的话， 我不敢保证我的每个学生都能成才，但是我能保证我的每个学生能先成人。

向着理想飞翔
青春的你我，蓝天下的未来。
不需要白色的苍白；
不需要褐色的无奈；
我们的生命需要精彩。

青春的你我，海洋中的风帆。
不畏惧波涛的汹涌；
不害怕呼啸的海风；
我们的生命需要拚搏。

飘扬的旗帜，高远的理想，
深藏在你我的心中。
别再犹豫，
展翅高飞，
向着理想！

此时把一切都忘记
心中只有一个信念：
为了追求我决不轻言放弃，
我要把那一瞬变为永恒的回忆。

流水不回避礁石，才激起美丽的浪花。
青松敢搏击风雪，才练就坚强的信念。
我们只有努力拚搏，才能得到骄人的成绩。
记住吧！汗水后那美丽的笑脸！

珍惜每一次
每一次起跑，
都充满了希望。
每一次腾空，
都迸发出力量，
每一次成功，
都书写出激昂。
每一次失败，
都孕育着成长。
珍惜每一次的喜悦和失落，
珍惜每一次的感动和忧伤，
让花季的心情挥洒成一片绮丽的朝霞。
让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。

人类社会生活的多样性，人们对现实的认识和对未来的想像的多层次性，决定了人们的理想是多方面和多类型的。认识理想的类型，有助于青年学生在社会生活的各方面树立明确的奋斗目标。

（1）从理想性质上分，理想有崇高、远大与狭隘、庸俗之分。凡是符合客观事物发展规律，反映人民群众根本利益的，是对祖国的繁荣、人民的幸福和社会的进步的希望和追求，就是崇高、远大理想；相反只注重追求个人私利和贪图物质享受，则是狭隘、庸俗的理想。

（2）从理想的主体上划分，有个人理想与社会理想之别，个人理想是指一定历史条件和社会关系中的个体对自己未来的物质生活和精神生活的向往和追求。社会理想是指社会集体乃至全社会成员的共同理想，指在全社会占主导地位的共同奋斗目标，实现共产主义是中国人民的社会理想。个人理想与社会理想是互为依赖、密不可分的。

（3）从理想与奋斗目标的关联来分，可以分为共同理想和最终理想。共同理想是人们在不同的历史发展时期所确定的共同奋斗目标，它一般带有阶段性。其核心内容是某种有关人与人之间关系的社会政治原则。共同理想是社会赖以维系的理性基础。现阶段我国人民的主要任务是建设有中国特色的社会主义，把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段的奋斗目标，这就是全国人民在社会主义初级阶段的共同理想。最高理想是人们奋斗的最终目标，它往往带有终极的意义。建立各尽所能、按需分配的共产主义社会，是我们党的最高理想，是共产党人和先进分子的力量源泉和精神支柱。1848年，伟大的无产阶级革命导师马克思、恩格斯发表了令世界震惊的《共产党宣言》，完整、系统、严密地描述了他们所信仰的共产主义理想。《宣言》指出，在未来的共产主义社会里，没有阶级，没有剥削，没有工农差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动的差别。社会产品的丰富足以满足“各取所需”的分配原则；人们的思想觉悟和精神文明有了极大提高，人们之间大公无私，相亲相爱，而不是尔虞我诈、互相残杀。共产主义理想是人类最科学的社会理想。它建立在科学理论基础之上，它符合社会发展的客观规律，代表劳动人民的根本利益。建设各尽所能、按需分配的共产主义社会，是中国共产党的最高纲领和最终目标，是中国各族人民的最高理想。

（4）从理想的时序上划分，有长远理想与近期理想之分，长远理想是指必需经过长时间的艰苦努力和不懈奋斗才能实现的理想。如共产主义需要若干代人的共同奋斗才能实现，这就是人类的远大理想。近期理想是指在较短时间内经过努力能够实现的目标。

（5）人生理想，通常按内容划分，可分为社会政治理想、道德理想、生活理想和职业理想。

社会政治理想，是指在阶级社会中，一定的社会阶级（阶层、集团）或个人对未来社会制度的向往追求和总体设想，也包括对未来社会面貌的预见。

道德理想，是指一定社会、一定阶级或个人的理想人格，是人们在道德方面追求的最高标准的行为表现。

生活理想，是指人们在社会理想、道德理想的导引下，对未来的物质生活和精神生活目标的向往和追求。

社会政治理想、道德理想、生活理想、职业理想都是社会发展的产物，有着鲜明的时代特征，随社会发展而发展，四者密切联系，相互渗透，共同构成一个人人生理想的大系统，对人们的活动施加综合性影响。其中，社会政治理想起着主导作用，贯穿于道德理想、生活理想、职业理想之中；而道德理想、职业理想、生活理想从不同的方面体现着社会政治理想，从属于社会政治理想。社会政治理想，决定人生理想的方向、性质是人生理想的核心。通常所讲的理想，主要是指社会政治理想。
（自己总结归纳一下吧，希望对你有帮助）

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乾咳瑞日：[答案] 为建立一个强大而有自信的中国而努力,让未来的的中国人可以骄傲的说:我为作为中国人自豪!

六盘水市17041618786： 21世纪的青少年应该怎样树立远大理想? - ？
乾咳瑞日： 不以己悲的宽容胸襟,应有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的抱负 要把帮助青少年树立远大理想与立足现实生活结合起来,不能“假大空”,要让

六盘水市17041618786： 初中励志主题班会 - 放飞希望,播种理想 ？
乾咳瑞日： 我们每个人都会有自己的理想,我们要努力去捍卫自己的理想,让自己收获成功,所... 但没有明确的人生目标.通过本次班会,初步树立学生远大理想,培养班级学生自信...

六盘水市17041618786： 青少年应该树立怎样的理想? - ？
乾咳瑞日： 1. 首先,花时间考虑清楚:自己希望在个人素质、人生事业和金钱收入上分别达到什么目标.深入、广泛、积极地考虑这个问题.什么是能够让你真正兴奋和愉快的?是演奏乐器,是成为部门的经理,还是赚足够的钱,到50岁就退休? 2. 用积...

六盘水市17041618786： 论述题:以我们的理想为主题,设计一个主题班会活动方案 - ？
乾咳瑞日： 【主持人开场演讲】:举起理想的大旗 理想,在我国古代被称为“志”.古人是很重视理想的,即使到了贫无立锥之地,也要恪守“人穷志不穷”的信念,坚持他们的理想.古人为何如此重视理想呢?因为理想是沙漠中的绿洲,是暗夜里的灯光...

六盘水市17041618786： 青少年应该如何树立人生理想? - ？
乾咳瑞日：[答案] 根据自己的兴趣爱好及长处确立明确,正确的人生目标. 努力向着自己的理想目标奋斗,从中品尝乐趣.

六盘水市17041618786： 为实现共同理想,青少年应怎么做? - ？
乾咳瑞日： ①树立崇高理想,发扬艰苦奋斗精神 ②增强社会责任感和历史使命感,把个人前途同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起,积极投入全面建设小康的宏伟事业 ③珍惜受教育的权利 ④努力学习,提高自身素质 ⑤培养创新精神

六盘水市17041618786： 作为一名初中生,应该树立怎样的理想,又应该怎么样去实现 - ？
乾咳瑞日： 你应该先问问自己, 喜欢什么,憧憬什么. 树立理想,可以从自己的兴趣爱好出发. 根据实际情况,给自己合理定位, 切忌好高骛远. 但也不能妄自菲薄. 至于怎么实现, 秘诀就是,拼搏,奋斗加锲而不舍,持之以恒. 你要知道,努力了,不一定成功,但不努力,一定会失败. 呵呵 ,祝你好运..