高中英语怎样写好课后小结

英语课后小结怎么写~

如果是教师用的，那就是课后反思。就是写你这节课是否完成了教学计划和目标，有哪些体会（收获与问题）以及改进措施等

一、整堂回顾整堂回顾即回顾一节课的得与失，就是给一节课打一个基本分，产生一个总体认识。是满意、基本满意还是不满意。现在的小学语文教材，一节课一般都是二至三课时完成。每一课时，都有教学的侧重点：课文内容的了解、字词的掌握、文章结构的分析、写作的指导等等。这里的回顾就是对已授的一节课作上述各方面的衡量：过程安排是否合理，讲授是否体现了现代语文教学的特点和要求，师生的双边活动在教学效果上的反映如何，等等。如我在教完《琥珀》第二课时后，及时进行小结。通过本节课的教学，使学生知道了琥珀形成和发现的过程，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。学生能按琥珀形成的过程在教师的指导下列简要提纲，但缺乏独立理解课文，抓住关键词句复述琥珀形成过程的能力。部分学生用“推测”造句存在一定困难。通过这样的回顾小结，为下节课调整教学提供了一些参考。二、佳处回味所谓“佳处”，是指在课堂教学中，教学效果较好，自我感觉较满意的环节和片段。“佳处”有的反映在教师热情高，训练精彩、得法之处；有的反映在学生学习主动性强，思维活跃之处；有的反映在师生双边活动到位之处……如教师关键性的点拨往往可以增强教学效果，提高学习效率，这就是课堂教学中的佳处。课后就该细细体味：为什么会产生这种效果？运用了哪些教学手段？是理解词句得到了突破还是指导朗读有特色？是怎样找到突破口的？采用何种方法激发了学生的兴趣等。如教学《跳水》一文，在以简笔画小结课文内容时，我有意识地把平静的海面画成波涛汹涌的样子，学生发现后立即提出疑问。于是我抓住时机追问了几个问题：老师哪儿画错了？从哪里可以看出来？为什么不能这样画？以此激发学生的兴趣。他们争先恐后发表见解。这样，不仅使学生有目的地疏理了一遍课文，而且也使他们初步了解了本单元“注意事物的联系”这个重点。当然，还可以有目的地询问学生：何处最感兴趣？何处注意力最集中？为什么会产生这样的效果？从学生那里找到教学成功的原因。如此不断积累教学经验，提高教学艺术。三、“败笔”探究课堂教学中的“败笔”是指授课不得法或语言点拨欠妥，影响学生的接受，没有达到预期的教学效果之处。为此，课后就应该抓住它大做文章，探究出最佳的教学方法，转“败”为“胜”，为今后再授该类课文时打下良好的基矗如何会造成“败笔”呢？是错误地估计了学生的实际水平？是教学设计不切实？还是对教材钻研不透，无法满足学生的质疑？出现这类情况，也不必懊丧，应细细研究“症结”形成的原因，然后设计改进意见，及时找出弥补的方法：或降低要求，或分步解决难点。从而变本节课的“败笔”为下节课的“妙笔”。如在指导学生有感情地朗读《可爱的草塘》第５小节时，由于错误地估计了学生的实际水平，只是一味让学生注意某些字词朗读时的轻重快慢，没有注意指导学生读课文时的语感。所以学生在读课文时，只会机械地按老师的要求读出某些字词的轻重快慢，缺乏感情，根本没有把草塘的生机活力读出来。课后我及时对这不成功之处进行反思，找出弥补的方法。后一节课在指导学生朗读第１７小节时，由于方法得当，学生很自然地把突然见到一条清凌凌的小河时的惊喜之情、赞美之情读了出来。又如在教完《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文后，让学生写《我熟悉的一个人》。结果学生作文千篇一律。究竟是什么原因呢？我进行了认真分析。认识到这是由于自己指导得太死的缘故。那次，教师详细指导后，又安排了一个基础好的学生进行示范性的口述，结果学生的思维受到了束缚，从作文选材到写法甚至许多句子几乎是一个模式。在以后的教学中，我就改变了这种指导方法，在教学课文时，总是比较注意突出重点，和学生一起学习讨论写作方法，然后有针对性地进行练习。在具体写作文时，在选材和写法上让学生充分讨论。这样，题材广了，思路宽了，学生就写得比较真实且具体生动。四、作业反馈学生对所授知识的接受，除了能从课堂内发言、表情上反映外，还可以从学生的作业中体现出来。学生作业质量的高低不仅可看出学生对知识的掌握程度，也反映出教师授课的质量。所以，及时收集从学生作业中反馈过来的信息，可以提供调整教学方法的依据。摘录学生的作业便是收集反馈信息的好方法。摘录时可以从正反两方面入手。所谓“正”，即指按照要求，在理解的基础上完成好的或出乎教师意料之外的作业。收集后以此作为一种教学资料，进行分析研究，充实和改进自己今后的教学。除了摘录学生的作业，还可以听学生朗读，开展各类活动，看学生的语言表达等多种形式的作业，对该节课作出更恰如其分的判断。这样的调查会使自己对教材理解更透，对学生的实际也有更深的了解。五、教案修改通过上述四个方面的小结，再回头思索自己的教案：应该改在何处？如何改？课已授完，再修改教案，并不是多此一举。我们认真备课，课后及时小结，目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量。这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教学中扬长补短。虽然人们反对“陈案再现”，但符合实际的，经过反复研究，具有参考价值，甚至有使用价值的“陈案”为何不能“再现”？修改教案，并不需要把原先的教案全盘否定，一般只要在原先的教案上进行必要的取舍和补充，便于今后备课作参考就可以了。课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。自我总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个学习、提高的过程。特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索教学规律，总结先进的教改经验。

高二英语教学案例:Stop Soil Erosion
熊 伟
一、教学背景
教学对象是高二学生，他们的英语基础知识和基本技能都是一般水平，对英语学 习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生主动学习为目标。
二、教材分析
本课例是中等职业学校教学用书(高二选修 上册)教学内容Unit Four:Stop
Soil Erosion这一保护环境、防止土地腐蚀的主题，主要通过网络，网络的形式开展学习活动，让学生观看图片并自主通过网络查找资源，协作学习，通过讨论，了解当今人类的环境问题。要求学生学完本课后能够熟练运用英语表达自己的看法，并且正确认识保护环境、防止土地腐蚀的重要性。最突出特点是让学生尝试“自主学习，主动思考，乐于协作，勇于创新”。利用网络资源使学生的学习活动变得多元化。人机互动——师生互动——生生互动。
三、教学目标
1．让学生注意环境保护、防止土地腐蚀不要为了自身的生活习惯而忽略了环境问题。
2．让学生通过讨论图片来提高英语口语能力。
四、教学重点、难点
1．教学重点
训练学生听说能力
2．教学难点
提高学生口语能力
五、教学方法
探究式和师生互动
六、教学辅助手段
计算机、自制CAI课件和学生学习支持材料。
七、教学课程设计与分析
Step 1. Presentation
1.Teachers use the pictures connected with environment and Stop
Soil Erosion to lead in . show some pictures of some famous people and
think of these questions:
2.Is a person’s action judged by their appearance?
3.Which do you think is more important, conserving environment and Stop
Soil Erosion or paying attention to environment?
教师：让学生发表自己的见解，以这种方法导入课题，引起学生对问题的探究，也培养了学生观察问题的能力。
Step 2 Discuss
1.Choose four pictures and have a free talk
2.Show four pictures to let them know the importance of environment and let them talk freely.
eg .what is the environment?
1.The reason why man do so as the picture shows。
2.Gave some detail about the picture of the environment
教师：通过看图谈论，直观地将本课内容以图片展现出来，充分培养了学生运用语言交际的能力和自主学习能力，充分调动了他们的积极性和创造性。
Step 3. Talk about the pictures and search for the information and discussion。
Let students watch some pictures about the problems which our human beings are facing, and then surf the internet to find out some information about the environment and the cause of the problems。At the
same time they can have a group discussion, Finally each group presents their own opinions。
教师：让学生再次观看一些图片，并上网查找有关这些问题的现象和原因，同时进行分组自由讨论，最后学生展示本组查找结果。这样，既让这生大胆地开口说英语，进行了口语表达，又让学生形成自主学习的能力，调动了他们学习英语的兴趣。体现了“以学生为本”的教学理念。
Step 4. Watching and acting
Watch some move clips，and then discuss the environment problems will affect human beings in the future，and then ask two groups to act out how to solve the environment problems，Then two students summarize their own
opinions。
教师：让学生观看一些环境问题的电影片段及一些图片，并讨论环境问题、防止土地腐蚀、对未来人类造成的影响。以此来使课堂气氛活跃，让学生踊跃参加活动，充分调动学生的学习积极性，自主性，协作性。
Step5. Conclusion (总结)
Make a conclusion about how we can do to conserve environment and draw a conclusion according to
the students’ answers.
老师：总结我们怎样保持环境，并根据学生的回答作一个总结。
Step6. Homework
1.P53 Under standing the text(Put a “T”beside the sentence if you think it is true and an “F”if you think it is false.
2.Preview the reading text.

八.案例分析：
1．利用多媒体制作课件，增大了课堂容量，加大了练习的力度。也加快了课堂的节奏，该课例成功地运用了多媒体手段和有效网络资源开展学生的学习活动，生动形象地展示了“保护环境、防止土地腐蚀的重要性”，课堂气氛活跃，学生踊跃参加活动并取得了良好的效果。
2．利用网络，电影及图片资源，充分调动学生的学习积极性、自主性和协作性。让学生自主上网查找资源，激烈讨论，踊跃发表自己的意见。充分体现了“以学生为本”的教学理念。
3．在整个过程式中始终贯穿着培养学生的各方面能力。全方位开发学生的潜能。这种教学设计克服了传统的教师讲，学生记的弊病，学生在教师引导下学会了思考，学会分析，学会发现，学会表达，真正发挥了学生的主体作用，和教师的主导作用，课堂上能做到全面提高学生的英语能力，通过师生，生生交流合作、探究，取得很好的教学效果。
4．学生普遍对这种网络课的形式表示欢迎，提高了他们学习英语的兴趣，完全感觉到不同于普通的教学课堂教学，我认为网络资源为学生提供了充分的，均等的机会，达到了非常好的效果，体现了“素质教育”的精神。
九.课后反思
1.教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白保护环境，防止土壤腐蚀的重要性。例如，先带着问题读课文，回答问题，接着概括段意，然后分析句子，（这是表层理解），最后总结全文，通过字面理解使学生达成共识――保护环境、防止土壤腐蚀，升华到深层理解。引入部分达到预期效果，没有用书本上的例子，而利用网络、电影和图片作为引入，时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求知欲。

2.不足之处是在阅读后回答问题那部分，设计问题大多是 wh-问题，因此对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到，原因是我认为他们是高二学生，在课文中找出答案并不难，何况这些问题并不是推理题，就以为他们都能接受。但下课后我了解到有一些学生并未能在短时间内回答完所有问题，在以后类似的教学过程中，我会分几个环节设计精读练习，例如针对中下层学生设计Yes/No questions或T/F。

---

思明区18631567336： 高中英语怎样写好课后小结 - ？
狄健抵克： 高二英语教学案例:Stop Soil Erosion 熊 伟 一、教学背景教学对象是高二学生,他们的英语基础知识和基本技能都是一般水平,对英语学 习兴趣不浓,因此,调动学生的学习兴趣,以学生主动学习为目标. 二、教材分析本课例是中等职业学...

思明区18631567336： 高中英语教师如何写教学反思 - ？
狄健抵克： ”高中英语教学也同样要遵循这样的规律.新课程标准的实施,国际交流越趋频繁,英语的作用日趋明显,英语教师可谓是任重道远,写好教学反思是英语教师专业知识提升的必经之路,是提升教学质量的坚强后盾,是保证学生终生学习和发展的重要途径,也是英语教师迫在眉睫的任务.(剩余1908字)

思明区18631567336： 作英语课后如何写反思 - ？
狄健抵克： 陈潇瑜课后反思对我们年轻老师的成长很重要,各位在课后反思中写些甚么呢?我会写1些在本单元学生在单词,或是在句型等方面的困难点,或是在本单元用的教学方法,主要是这两方面.还有就是学会听他人的课把其教学进程进行实录下来...

思明区18631567336： 英语学期总结要注意写哪些方面?？
狄健抵克： 英语学习学期总结 其实可以随便写啦 你这学期学英语的情况 你对英语的认识 你在其中碰到的困难 你是如何解决他的 最后取得了什么结果(一般性会说努力之后取得好成果) 学习中 可以写 各方面的情况 比如 英语听力 英语阅读 英语语法 英语词汇 英语写作 之类等等 并且再说些以后要努力学习之类的话(不要太老套) 就可以啦 其实有些老师看只要是你真心写的 认真写的 都觉得你会写的很好哒~

思明区18631567336： 高中英语教学日志,教学周总结怎么写 ?？
狄健抵克： 教学日志:教学的一些简单过程,加一些心得体会 教学总结:授课内容,优点,不足,目标(可以加成绩分析)

思明区18631567336： 高中英语阅读课的教学反思怎么写 - ？
狄健抵克： 1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具...

思明区18631567336： 如何做好课后总结 - ？
狄健抵克： 心理学告诉我们:在记忆包括三个以上的一组知识时,第一个和最后一个知识只受一次干扰,即第一个知识受后面知识的一次干扰,而当中的知识却受前、后知识的两次干扰,这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象,叫“首因效应...

思明区18631567336： 学生如何总结英语？
狄健抵克： 首先先你要端正心态,不要急躁,不管别人考多少分,你做你自己的事,这样才能静下心来学习.要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事,所以单词和语法都要拿下. 首先,对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频...

思明区18631567336： 高中生如何做好英语课堂笔记 - ？
狄健抵克： 初中生进入高中,感觉到词汇大幅度地增加,课文变长,语法增加.多数学生感到英语学习有点小难.每天有限的一节课学习英语已不够用.所以做好英语笔记是提高英语成绩关键.但是,如何作好笔记,笔记做在哪?这关系到如何培养学生掌...