历史课问题：革命为什么是近代中国实现民族独立和人民解放的必要途径
(一)大力发展社会生产力 发展社会生产力是人类的一项长期任务。只有社会生产力的全面提高，才能将人们从物质匮乏的窘境中解放出来，从而也才能为人的全面发展打下坚实的物质基础，并为科学精神与人文精神的融合创造前提条件。毫无疑问，现代社会中“科学技术是第一生产力”。而大力发展社会生产力也就意味着大力发展科学技术。但必须注意的是，现阶段大力发展社会生产力应体现在两个方面。一方面，人类应加强科技领域的研究，力求在更尖端的科技领域获得突破，从而进一步提高人类的生活质量，并从中谋求解决全球性问题的技术方案；另一方面，人类在加强科技领域的研究的同时，应吸取以往的教训，将人文精神介入到科学研究中，在实践中使科学精神与人文精神有机融合，为科学研究指引正确的方向。 (二)改革和完善不合理的社会制度 不合理的社会制度导致了人和社会的“单向度”发展。只有改革现有不合理的社会制度，将“单向度社会”纳入平衡发展的轨道，人们才有可能在合理社会制度的规范和指引下，充分关注科学精神与人文精神的融合问题。在具体措施方面，政府应该采取强有力的经济和行政手段，将宏观指导与微观调控相结合，对本国的发展用可持续发展的思想来加以引导，完善监督机构，并以严格的行政执法为强制性保障，严厉打击和控制违规行为。在这样的情况中，科学精神与人文
5 精神的融合带有强制性的意味，但这至少是较为可行有效的方法。 (三)改革现有不合理的学科设置和教育方式，加大人文学科的资金投入，倡导人的均衡发展 现有不合理的学科设置、教育方式和教育资金投入，使得科学学科与人文学科相对立，这是导致科学精神与人文精神互相背离的重要因素。在已经意识到学科设置不合理的情况下，有关部门应努力调整学科配置，学科设置不仅要适应科学技术知识的传播，还要顺应人的精神完善的需要。教育课程不应仅仅被当作是训练和灌输的工具，更应该被当成发展学生对伦理道德、文化精神和美学价值的认识，以及帮助他们形成正确的价值观念的手段。此外，在加大人文学科的教育份额的同时要加大人文学科建设的资金投入，为人文学科缔造较好的学习条件。最后，在教育方式上，应该在全社会范围内提倡素质教育。针对这个问题，中国人的传统思想给世界起到了一个很好的导向作用。中国人自古以来讲究“和谐”，提倡“和谐”之道，这在今天看来，极具时代意义。美国著名科学家A.彭齐亚斯1995年出版的一本书就叫《和谐：信息时代的商业、技术和生活》，他认为目前人类正在由质量时代走向和谐时代，它所指的和谐与我国传统思想中的“和谐”是一致的。在现代社会，素质教育提倡的正是一种和谐发展的教育方式。因此，应该尽快实施素质教育，使教育成为连接科学文化和人文文化的桥梁，从而在人的思想根源上实现科学精神和人文精神的融合。
经济基础与上层建筑是辩证统一的。
①经济基础决定上层建筑。②上层建筑对经济基础具有反作用。集中表现在：为自己的经济基础的形成和巩固服务。
矛盾运动的规律：上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。这里的“一定要适合”表明：经济基础状况决定上层建筑的发展方向，决定上层建筑相应的调整或变革，而不允许上层建筑长期落后于或不适应自己的发展；上层建筑的反作用，也必须取决于经济基础的性质和客观要求。
在当代中国，深入理解上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，必须正确把握经济基础与上层建筑矛盾运动过程中的利益关系，并在深化经济体制改革，完善社会主义经济基础，以促进生产力发展的同时，加快上层建筑领域的改革。生产关系的实质是人们的物质利益关系。在社会主义条件下，上层建筑对经济基础的保护，从根本上说就是为了保障最广大人民群众的物质利益。所以，要坚持中国特色社会主义政治发展道路，积极稳妥地推进上层建筑领域的改革和发展，加快建设社会主义法治国家，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，推进社会主义政治制度自我完善和发展，是人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
原因是因为革命是一种实现社会变革的历史过程。古希腊历史学家波利比阿曾经指出，革命就是消灭和改变僭主统治的过程，就是恢复正义和正当秩序的过程。
而现代社会科学家们往往把革命和巨大的社会变革联系起来，认为任何革命都不是一个单独的夺取政权的事件，而是一个变革社会的过程。这种从动态的角度解释革命，把革命看成是一种变革社会的过程是有一定道理的。但是不从本质上阐释革命，只从动态的角度解释革命是不全面的。
扩展资料：
革命作为阶级矛盾和社会矛盾激化的产物。马克思主义认为，在阶级社会，冲突和对抗。当这种矛盾、冲突和对抗大大激化时，就会发展为政治革命。一般说来，社会财富的分配不均；
两极分化的加剧，人民生活的急剧恶化乃至极度贫困化，就会引起阶级矛盾、冲突和对抗的激化,必然引起政治危机、经济危机,文化危机和社会危机，进而引起革命。正是从这个意义上讲，革命是阶级矛盾和社会矛盾激化的产物，同时又是解决阶级矛盾和社会矛盾的主要途径和手段。
革命作为一个阶级推翻另一个阶级的暴力行动。一切反动落后的统治阶级出于自身利益的需要，都不会轻易地退出历史舞台，都会竭力反抗进步阶级的革命，千方百计地维护自己的统治.在这种情况下，进步阶级只有通过暴力革命才能达到变革社会制度的目的。
因为改良道路不能救中国。
故只有革命才是近代中国实现民族独立和人民解放的必要途径。
http://www.scutde.net/courses_b/0103-qnjgoelfmg/no2/2.htm
因为共产党走了这条路,且成功了,时光不能倒转去研究其他的路径是否可行,所以它是唯一的,其实任何的路都是唯一的...你说呢
上面的"专家”回答得已经挺到位了，我就不赘言了。
历史课问题:革命为什么是近代中国实现民族独立和人民解放的必要途径_百 ...
原因是因为革命是一种实现社会变革的历史过程。古希腊历史学家波利比阿曾经指出，革命就是消灭和改变僭主统治的过程，就是恢复正义和正当秩序的过程。而现代社会科学家们往往把革命和巨大的社会变革联系起来，认为任何革命都不是一个单独的夺取政权的事件，而是一个变革社会的过程。这种从动态的角度解释革命，...
历史课问题:革命为什么是近代中国实现民族独立和人民解放的必要途径_百 ...
因为改良道路不能救中国。故只有革命才是近代中国实现民族独立和人民解放的必要途径。http:\/\/www.scutde.net\/courses_b\/0103-qnjgoelfmg\/no2\/2.htm 参考资料: http:\/\/www.scutde.net\/courses_b\/0103-qnjgoelfmg\/no2\/2.htm 本回答由提问者推荐 举报| 答案纠错 | 评论 3 0 贺显华老师 采纳率:48% 擅长...
历史课问题:革命为什么是近代中国实现民族独立和人民
答历史题我不在行。中国近代史上的各种新思想以及历史事件，受船上思想影响极大。船上思想核心就是知行合一，不畏牺牲。除了武装革命以外，其他的救国主张基本都已经尝试过并且失败了 洋务运动——李左等发起的学技术而不改政体， 维新变法——谭康梁等发起的内部改革，君主立宪——杨度的本意是改成体、...
革命为什莫需要理论指导
革命需要理论指导是因为：1. 理论是行动的指南，正确的理论可以引导革命事业取得胜利。2. 理论能够为革命事业提供科学的世界观和方法论，帮助人们正确认识和把握社会发展规律，找到解决问题的正确方法。3. 理论可以帮助人们坚定信仰、增强信心、保持斗志，激发出强大的精神力量，从而更好地推动革命事业的进步...
历史课本中提到的“过度”、“封建”、“革命”分别是什么意思?_百度...
妇道等等相当滞后，阻碍社会前进。革命指的就是被统治阶级受统治阶级压榨、欺凌到达顶点，被统治阶级无法继续生存下去，为了解决温饱问题揭竿而起，对统治阶级进行斗争。被称之为革命。还指一种新生产力在逐步运用当中代替旧生产力也可称之为革命。革命就意味着牺牲。如有不恰当之处，还请高人赐教。
初二历史课第2单元第3课《辛亥革命》,题目“谈谈你对辛亥革命的看法”怎...
意义：政治上：是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；推翻两千多年君主专制，建立民主共和政体，沉重打击帝国主义封建势力；思想上：使民主共和思想深入人心；经济上：促进民族工业发展；社会上：促进中国社会进步包括习俗，传媒等；国际上：推动亚洲各国被压迫民族解放运动；局限：1，革命尚未...
历史简答题:如何理解近代中国革命发生的原因和历史必然性。
现在每个人都知道,任何地方发生革命动荡,其背后必然有某种社会要求,而腐朽的制度阻碍这种要求达到满足。1915年列宁在批驳考茨基所谓的马克思主义者“制造出一个革命,实行社会主义”的谬论时指出:革命是不能制造出来的,革命是从客观上(即不以政党和阶级的意志为转移)已经成熟了的危机和历史转折中发展起来的。革命政党和...
如何更好的引入课堂内容
它是指教师直接从解释或发问教材的课题词语入手,帮助学生审析题意,了解所学内容的大致概况,为进入新课做好铺垫,达到开“窗”窥“室”效果的一种导课方式。 这种方法开门见山,直截了当,又突出中心或主题,可使学生思维迅速定向,很快进入对中心问题的探求,因此也是各科导入常用的方法。 运用此法的关键,在于针对教材...
历史答案
人教版教材设计的思考题为：孙中山为什么主张进行“民族革命”“政治革命”和“社会革命”？这三种革命和三民主义是什么关系？这些可以作为贯穿本课的核心问题。教师应从三民主义的由来和发展过程中，引导学生认识三民主义的特点。民族主义从“驱除鞑虏，恢复中华”演变而来。“鞑虏”显然还带有当时的大汉族...
高中历史课本选修课讲了哪些改革和革命,为什么选那些改革和革命?
牛耕的运用，是我国农业技术史上农用动力的一次革命。当时，在人的姓名上把牛和耕一起使用，说明牛耕在当时社会生产中十分普遍且十分重要。孔子弟子冉耕字伯牛；晋国一大力士姓牛名子耕。《国语·晋语》中记载：“宗庙之牺，为畎亩之勤”，这也证实了春秋时代存在牛耕的事实。建议教师总结：铁器和牛耕的...
荆唯复方：[答案] 因为改良道路不能救中国. 故只有革命才是近代中国实现民族独立和人民解放的必要途径.
东胜区13445179191： 革命为什么是近代中国历史发展道路的必然 - ？
荆唯复方： 社会主义制度是中国民众的必然选择从中国近代历史的发展来看,不屈不挠的中国人民从来就没有停止过对民族独立的争取,没有停止过为了中华的振兴而斗争.不管是抵御外来入侵的义和团运动,还是反封建的太平天国运动,甚至到后来的反...
东胜区13445179191： 为什么辛亥革命是近代中华民族觉醒的界碑 - ？
荆唯复方： :救中国必须革命、救中国必须反 帝、救中国必须开启民智、救中国必须发 展经济.孙中山是中华民族觉醒的杰出代 表,他提出的三民主义是辛亥革命的纲领,为 国人普遍所接受,集中...
东胜区13445179191： 历史简答题:如何理解近代中国革命发生的原因和历史必然性. - ？
荆唯复方：[答案] ①马克思主义经典作家的论述.马克思主义经典作家告诉我们:革命是暴动,是一个阶级推翻另一个阶级的暴力行动.1848年恩格斯在评价德国等国资产阶级革命时指出:把革命的发生归咎于少数煽动者的恶意那种迷信时代,是早已过去了.现在每个人...
东胜区13445179191： 近代中国革命发生的原因是什么?近代中国革命发生的原因是什么? ？
荆唯复方： 在国民政府统治下,四大家族凭借国家政权,迅速聚敛巨额财富,成为中国官僚买办资产阶级的代表
东胜区13445179191： 近代中国的社会性质是啥?主要矛盾是啥?革命的主要任务是啥? - ？
荆唯复方： 选择AD. 题目中给出近代中国,近代中国的社会性质是半殖民地半封建社会,社会的主要矛盾是劳苦大众与帝国主义,封建主义,官僚资本主义的阶级矛盾.所...
东胜区13445179191： 什么是中国近代史的开端？
荆唯复方： 中国近代史从鸦片战争(1840年)到新中国成立(1949年)为止.中国近代史,是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史,是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部中华民族抵抗侵略,打倒帝国主义以实现民族解放、打倒...
东胜区13445179191： 结合1840 - 1949年的事,论述近代中国从改革到革命的必要性 - ？
荆唯复方： 1、近代中国社会的主要矛盾近代中国半殖民地半封建社会的矛盾是错综复杂的,既有内部的,又有外部的;既有民族的,又有阶级的.在这所有的矛盾中,帝国主义和中华民...
