卖火柴的小女孩教学教参用书词句解析
①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。
这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间──大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。
火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。
第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和 后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
③“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。
④“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。在教学中，这里要引导学生细细体会。
⑤她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
⑥谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 <收起
卖火柴的小女孩梦到了她奶奶
《卖火柴的小女孩》词句解析人民教育出版社课程教材研究所
一、对句子的理解
1、天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间——大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
2、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。
火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。
第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜浪费“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
3、“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。
4、“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。在教学中，这里要引导学生细细体会。
5、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
6、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
二、对词语的理解
圣诞树：基督教徒12月25日纪念耶稣诞生，把这一天叫“圣诞节”。过圣诞节的时候，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰起来，叫作圣诞树。
闪烁：发出光亮。
灵魂：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。
买全解
卖火柴的小女孩学习内容分析
卖火柴的小女孩学习内容分析如下：本文设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，采用交流合作，集中反馈的教学方法，把学习的主动权交给学生，在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自司和合作学习来体会文章的思想内涵，以达到教与学的情感共鸣。教学目标 一、知识与技能 （1)学习并掌握...
卖火柴的小女孩课标分析
接着，写了小女孩为了暖和自已，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。本课教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情体会作者虚实结合的表达方式及表...
卖火柴的小女孩如何教学才能取得高效教学效果
教师可以引导学生在不同的 场景下，用怎样的语气、语速来读出小女孩的悲惨。同时利用多媒体教学设备，让学生观看视频，声音，图片等，吸引学生的注意力，往往会调动学生的学习主动性，大大提高该类作品的教学效果。例如，教师可以播放寒风吹动的音频，让学生进入情境，展示烤鹅等美味观察学生的反映，并对照...
卖火柴的小女孩教案 卖火柴的小女孩教案简单
请大家根据图想象这个小女孩在干什么,这篇故事会告诉我们什么,请大家都来关心这个小女孩的命运。二、按“预习”要求初读课文1.读“预习”,理解“预习”要求。2.边自学,边把每次擦燃火柴的起止位置画出来,注明每次擦燃火柴所看到的内容。3.检查预习,让学生初步了解课文内容。三、指导理清脉络1.卖火柴的小女孩所...
卖火柴的小女孩的教案
《卖火柴的小女孩》教案的主旨是引导学生理解课文内容，关注人物命运，体会作者深沉的情感和独特的表达方式。这篇文章讲述了一个小女孩在寒冷的大年夜中冻死的故事，作者通过实写小女孩的困境和虚写她的幻想，表达了对小女孩的同情和对社会不公的批判。教学重点在于把握课文情感，理解虚实结合的表达技巧，...
2023《卖火柴的小女孩》教学设计及反思精选篇
教学过程中，首先通过导入激发兴趣，接着通过引导学生分析课文1至4段，理解小女孩的生活背景。随后，教师通过细致解读第五自然段，让学生理解小女孩擦火柴幻想的变化，并通过朗读和讨论，深入体会小女孩的内心世界。然后，学生自主学习其余章节，通过小组合作和角色扮演，进一步感受小女孩的悲惨命运。最后，教师...
《卖火柴的小女孩》教学实录片段
这个故事讲述了一个小女孩在雪夜中冻死的悲惨经历，作者通过她五次点燃火柴看到的幻象，揭示了现实的残酷与童年的幻想之间的对比。教学中，教师运用多媒体和网络资源，引导学生以小组合作的方式深入理解课文，学会从字里行间感受小女孩的悲惨命运和作者的同情心。教学目标是让学生掌握生词，流利朗读，并通过...
《卖火柴的小女孩》说课,讲课,评课,一条龙!
教学过程 一．检查预习，导入新课 导入语：〔出示小女孩死去的图片〕同学们，请看这张照片：在新年的太阳升起来的时候，一位小女孩坐在墙角里，她两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经冻死了，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。如果你发现了她，你会说什么？（学生自由发言）同学们你们真有爱心、同情...
卖火柴的小女孩教学设计
五、教学步骤 第一课时 (一)导入新课,揭示课题 1.板书课题,启发谈话。 同学们一定都读过童话故事,今天,我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。 2.简介时代背景及作者 安徒生,19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童...
《卖火柴的小孩》资料
想象性作文 教学要求 一、通过想象性作文，激发学生对卖火柴的小女孩的同情和关怀，进一步显示社会主义新中国儿童的幸福。二、发展儿童的想象力，要求想象合理。三、继续练习写事，要求围绕中心，记叙具体，并初步学习借事抒情的方法。课前准备：先教《卖火柴的小女孩》课文。课时安排：两课时。
有咸吡贝：[答案] 火柴天堂 走在寒冷下雪的夜空 卖着火柴温饱我的梦 一步步冰冻 一步步寂寞 人情寒冷冰冻我的手 一包火柴燃烧我的心 寒冷夜里挡不住前行 风刺我的脸 雪割我的口 拖着脚步还能走多久 有谁来买我的火柴 有谁将一根根希望...
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩词语解释有一些预习要写的词语,那些难的!小白! 四字的成语 随便什么词语,是词语就行! - ？
有咸吡贝：[答案] 哆哆嗦嗦:本文指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖.哆嗦:由于生理或受到刺激而身体颤抖.
昭觉县13687266238： 《卖火柴的小姑娘》好词好句 - ？
有咸吡贝： 好词:又红又肿 洁白 又冷又饿 哆哆嗦嗦 金黄 温暖 可爱 美好 雪白 越升越高 温柔 光明 亮光 和蔼 强烈 光芒 明朗 寒冷 饥饿 忧愁 欢乐 越飞越高 新年 快乐 怜悯 热泪 幸福 图景 红光 穷苦 高大 美丽 非常 微笑 熄灭 火亮 闪亮 精巧 豪举好句:①可怜...
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩(句子理解) - ？
有咸吡贝： 按照我们老师说的. 课后题:(1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了.理解:小女孩在美好的幻景中死去了,只有天堂才是她最好的归宿. (2)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.理解:她擦亮火柴时看见那些美好的幻景,在美好的幻景中死去了,她拜托了饥饿、寒冷和痛苦,到了属于她的天堂去了.
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩句子理解你怎样理解“飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方去了”这句话? - ？
有咸吡贝：[答案] 对贫困.饥寒的世界的一种解脱,也是对能到奶奶呢里去的一种开心,表示在这个世界上不用孤独了,是有依靠的!
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩里面的优美词句有哪些 - ？
有咸吡贝： 乖巧 哆哆嗦嗦 暖烘烘 明晃晃 一、对句子的理解 1、天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天──大年夜. 这是故事开头的第一句话,这句话点明了故事发生的时间──大年夜.对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满....
昭觉县13687266238： 她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了. - ？
有咸吡贝： 干脆把词句解析都给你吧!词句解析.①天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天——大年夜.这是故事开头的第一句话,这句话点明了故事发生的时间——大年夜.对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满.故事接下来却...
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩句子理解 - ？
有咸吡贝： 第一个幸福指通过划亮火柴看到美食亲人. 第二个幸福指通过死亡后摆脱痛苦.
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩词语解释 - ？
有咸吡贝： 哆哆嗦嗦:本文指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖.哆嗦:由于生理或受到刺激而身体颤抖.
昭觉县13687266238： 卖火柴的小女孩赏析,要从人物环境和情节三方面入手 - ？
有咸吡贝： 发布时间:2014-03-27 21:20 有的可以去下面参考资料找,各位领导, 上课一开始,要求他写篇童话, 信里附着三幅图,和奶奶飞走.童年生活贫困不堪. 魏乔老师就用一首悲伤、凄凉的乐曲把学生带入了一个特定的情境之中,答案: 1、属...
