.我儿子学习缺乏主动性，自制力太差，上课不认真听讲，做小动作，语文成绩太差，数学，英语也不好。现在我
解决学习目的不明确的办法
孩子学习目的不明确，没有主动性，动力不强，学习不积极怎么办？培养孩子学习的自觉性，是让孩子走向独立学习的必由之路，能为终身学习打好良好的基础。怎样培养孩子学习的自觉性，看看这篇文章，或许会给您启发。
1. 孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学生更为重要。他们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。
调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能钻心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。
2. 刚入学的孩子只对学习的过程和外部活动感兴趣，随着学习的深入和正确教育的引导，孩子开始对学习的内容和结果发生兴趣。约从三年级起，孩子更喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的作业。孩子的学习兴趣最初是没有学科差异的，在教育的影响下，才逐渐对不同的学科产生不同的兴趣。我们常听孩子说，我喜欢哪科，这主要取决于孩子的这科成绩好。学龄初期的孩子的学科兴趣是不稳定的，孩子喜欢成绩好的学科，心情愉快，成绩不好就有痛苦情感。因此，小学阶段的家长应注意设法提高孩子的学习成绩，这是保持和提高学习兴趣的重要方法之一。
3. 孩子为什么厌倦学习
学龄前家长放纵孩子，没有培养孩子的学习兴趣。孩子上学后，家长一反常态，整天督促加压。想想看，孩子还会有学习热情吗？“学习”从家长的嘴里出来，在孩子心里变成了巨大的包袱，学习成了一件痛苦的事情。于是，孩子开始厌学，认为学习就是给家长学的，敷衍了事。所以家长应该注意让孩子放下思想包袱，给孩子一定的自由，为孩子创造一个心情舒畅的环境，恢复、保持和提高学习兴趣。
4. 怎样培养孩子的学习兴趣
A、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
B、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
C、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
D、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。
E、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
F、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。
G、目标倾斜法。心理学家告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”，使孩子提高学习效率。
a、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目，收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样，孩子不仅乐意接受，而且比平时多学，效果也好。
b、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目，如果打断他，孩子会不高兴甚至反感和反抗，即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业，学习效果不会好。与其如此，家长不如把时间调整一下，等孩子把画本或电视看完，再嘱咐他们去学习。家长必须明白，时间是为提高效率而定，必要时可做调整。
以下这个方法简单实用，效果也不错：
1、降低要求，使他有点奔头；
2、完成作业前先定时间、定口头协议（最好让他自己定，闹钟就放在他面前）如果不能在规定的时间里完成学习任务，可以按口头协议加以责罚;如果能在规定的时间里完成学习任务，就按协议给予一定的奖赏，比如看电视、打游戏、陪他下棋等等。
3、千万别守着他做作业。
但切记两点：
1、持之以恒。不等养成好的习惯不放手；
2、说到做到。宁可自己一边去流泪。
下面这组文章是很多家长的亲身经历：
提高学习的自觉性，首先要提高学习的能力
我的儿子刚上小学时，每天回到家里不急着做作业，而是先吃东西，玩一会儿玩具，再看一会儿电视，磨磨蹭蹭到很晚才做业。因此他经常晚上9点多了还在写作业。孩子的老师也告诉我们，孩子上课注意力不集中，跟不上，对学习感到吃力。
为了提高孩子的学习能力，增强孩子学习的信心，我和爱人把孩子不会、不熟练的拼音、10以内的各种可能出现的加减法习题，抄在一张纸上，耐心地讲给他听，一次次的重复，一次次地检查纠正。随着时间的推移，儿子在一次又一次的练习、拼读和计算中，学习能力一点一点积累起来。学习能力提高了，儿子变得活跃了，能做到主动完成作业，愿意和家人交流班级里发生的事了。孩子的进步得到了老师和同学的肯定，他从学习中感受到了成功的喜悦。现在，即将升入三年级的儿子很少再让我们天天督促他学习了，只要有作业，他基本上都能自觉地完成。
尊重孩子的决定，相信孩子的能力
我们非常关注孩子学习习惯的养成。孩子每天放学回到家，我们首先要求孩子必须先完成作业，然后再去玩。刚开始，我们就坐在孩子身边，后来孩子希望我们出去，他想自己独立完成作业。我们尊重孩子的意见，希望他能在一个安静的空间独立思考和学习，慢慢养成自觉学习的习惯。为了保证他在学习时不受到打扰，我们和孩子的外公外婆商量好，在孩子学习时尽量不去问他饿不饿、吃不吃水果、哪里有困难、要不要帮助之类的话。
独立的空间使得孩子有了独立行使“权力”的自由。孩子喜欢这样，他学习的积极性也提高了，平时一个小时才能完成的作业，现在只要半个小时就能完成了；以前歪歪斜斜的字，现在也写得工整多了。为了鼓励孩子，在双休日，我们会安排半天或一天时间让孩子彻底放松，开开心心地玩一玩，松弛一下平时的紧张情绪，增进亲子感情。孩子体验到宽松和自由的可贵，学习更自觉了。为了不失信于孩子，他自己节省出来的时间，我们让孩子自由支配，不给他额外增加学习任务。现在，孩子已经上四年级了，他能踏踏实实地学，痛痛快快地玩，基本做到了学习和玩两不误。
抓住契机，教育才会产生效果
我的女儿调皮、贪玩，做事粗心。刚上小学时，不愿意做作业，上课不注意听讲，爱搞小动作。第一次期中竞赛，她的语文数学成绩全班最差。我们非常焦虑，不停地教育她：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙……”这些话不知说了多少回，但她学习自觉性总提不高，说多了她还不开心。一天，孩子回家告诉我们，同学说她是班级的尾巴。我们知道孩子的自尊心也很强，就用激将法对她说：“你愿意做一个”‘班尾’吗？”孩子当然不愿意听别人叫她“班尾”了。我们鼓励她：“你是个聪明孩子，只要上课注意听讲，回家认真完成作业，学习成绩会赶上去的。”为了帮助孩子，我们和她一起分析错题，查找原因，列题型提醒她学习时应该重点注意哪些问题。真应了那句话：“不奋不发。”孩子也和大人一样，只有在遭受挫折后才会明白一定的道理。女儿上课渐渐变得安静起来，开始踊跃举手发言，做完作业能主动检查，练习和测试的成绩渐渐提高了。现在，孩子已经上四年级了，成绩有了大幅提高，不再是以前不爱学习的那个孩子。
从兴趣入手，逐渐培养学习的自觉性
我家孩子学习缺乏主动性，喜欢依赖我们，似乎这样才学得踏实。我觉得这样下去是不行的，特别是孩子进入三四年级以后，学习任务加大，功课难度加深，如果事事要家长扶助，我们累，孩子也累，而且不利于养成孩子主动自觉的学习习惯。为了早点放手让他学会自己走路，在做题时，孩子又来问我，一般简单的题，我就启发引导他自己动脑思考；对确实有难度的习题，就适当点拨，启发孩子的思维。我们还根据孩子喜欢听故事的习惯，给他买了一套四大名著的连环画，让他借助画面阅读。因为图书画面生动形象，趣味性强，内容又较简单，所以孩子有兴趣阅读下去。一套书看完了，我们又去找来了冰心、孙幼军等名人名家的作品供他阅读。孩子越看越想看，阅读兴趣越来越浓厚。现在，孩子仍然喜欢阅读带图画的书，但他看得更多的还是那些经典儿童文学作品。孩子从中学到了很多做人做事的道理。看来只要教育引导方法合理，孩子自觉学习的习惯还是不难养成的。
树要修剪，玉要雕逐
我和先生工作都很忙，孩子平时学习大多都得靠她自己努力。孩子毕竟还小，没有很强的自制能力，所以孩子的学习成绩较差，更没有自觉学习的精神。去年，孩子转入一所新学校。我发现新班级的孩子预习、复习、阅读能力都很强，学习很自觉。开家长会时，其他家长的发言给我触动很大，“树要修剪，玉要雕琢”，我明白了，必须帮助孩子养成自觉学习、合理利用时间的习惯，不能再拖拉了。我们规定，孩子课内学习的任务要在课堂上完成，不能把课堂作业拿回家做，如果课堂作业做不完，我们就陪她做完作业再回家；回家要复习已学过的知识，预习即将学习的内容，我们每隔一天检查她的听课笔记和习题本。我们还和孩子一起，对课堂作业以及考卷中出现的问题进行分析，查找原因，提出改进的意见和方法。为了使孩子充满信心和勇气，我们不失时机地以物质奖励和精神鼓励相结合的办法激励她。在我们耐心教育下，孩子学习的积极性和主动性不断增强，学习成绩越来越有起色了。
观点一 提高学习自觉性，首先要提高学习的能力。 我的儿子刚上小学时，每天回到家里不急着做作业，总是先吃东西，玩一会儿玩具，再看一会儿电视，磨磨蹭蹭到很晚才做作业。因此他经常晚上9点多了还在写作业。孩子的老师也告诉我们，孩子上课注意力不集中，跟不上，对学习感到吃力。 为了提高孩子的学习能力，增强孩子学习的信心，我和爱人把孩子不会、不熟练的拼音、十以内的各种可能出现的加减法题，抄在一张纸上，耐心地讲给他听，一次次地重复，一次次地检查纠正。随着时间的推移，儿子在一次又一次的练习中、拼读和计算中，学习能力一点点积累起来。学习能力提高了，儿子变得活跃了，能做到主动完成作业，愿意和家人交流班级里发生的事了。孩子的进步得到了老师和同学的肯定，他从学习中感受到了成功的喜悦。现在，即将升入三年级的儿子很少再让我们天天督促他学习了，只要有作业，他基本上都能自觉地去完成。 9岁男孩父亲 李将云 观点二 尊重孩子的决定 相信孩子的能力。 我们非常关注孩子学习习惯的养成。孩子每天放学回到家，我们首先要求孩子必须先完成作业，然后再去玩。刚开始，我们就坐在孩子身边，后来孩子希望我们出去，他想自己独立完成作业。我们尊重孩子的意见，希望他能在一个安静的空间独自思考和学习，慢慢养成自觉学习的习惯。为了保证他的学习时不受到打扰，我们和孩子的外公外婆商量好，在孩子学习时尽量不去问他饿不饿，吃不吃水果，哪里有困难，要不要帮助之类等。 独立的空间使得孩子有了独立行使“权利”的自由。孩子喜欢这样，他学习的积极性也提高了，平时一个小才能完成的作业，现在只要半个小时就完成了；以前写的歪歪斜斜的字，现在也工整多了。为了鼓励孩子，在双休日，我们会安排半天或一天时间让孩子彻底放松，开开心心地玩一玩，松弛一下平时的紧张情绪，增进亲子感情。孩子体验到宽松和自由的可贵，学习更自觉了。为了不失信于孩子，孩子自己节省出来的时间，我们完全让孩子自由支配。不给他额外增加学习任务。现在，孩子已经上四年级了，他能踏踏实实地学，痛痛快快地玩，基本做到了学习和玩两不误。 10岁男孩母亲 章文华 观点三 抓住契机 教育才会产生好效果。 我的女儿调皮，贪玩，做事粗心。刚上小学时，不愿意做作业，上课不注意听讲，爱搞小动作。第一次期中竞赛，她的语文数学成绩全班最差。我们非常焦虑，不停地教育她：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙……”这些话不知说了多少回，但她学习自觉性总提不高，说多了她还不开心。一天，孩子回家告诉我们，同学说她是班级的尾巴。我们知道孩子的自尊心也很强，就用激将法对她说：“你愿意做一个‘班尾’吗？”孩子当然不愿意听别人叫她“班尾”了。我们鼓励她，她是聪明孩子，只要上课注意听讲，回家仔细认真完成作业，学习成绩会赶上去的。为了帮助孩子，我们和孩子一起分析错题，查找原因，列题型提醒她学习时应该重点注意哪些问题。真应了那句话：“不奋不发。”孩子也和大人一样，有时在遭受挫折后才会明白一定的道理。女儿上课渐渐变得安静起来，开始踊跃举手发言，做完作业能主动检查，练习和测试的成绩渐渐提高了。现在，孩子已经上四年级了，成绩有了大幅提高，不再是以前不爱学习的那个女孩了。 10岁女孩母亲 端木青 观点四 从兴趣入手，逐渐培养学习的自觉性。 我家孩子学习缺乏主动性，喜欢依赖我们，似乎这样才学得踏实。我觉得这样下去是不行的，特别是孩子进入三四年级以后，学习任务加大，功课难度加深，如果事事要家长扶助，我们也累，孩子也累，而且不利于养成孩子主动自觉的学习习惯。为了早点放手让他学会自己走路，在做题时，当孩子又来问我，一般简单的题，我就启发引导他自己动脑思考；对确实有难度的习题，就适当点拨，启发孩子的思维。我们还根据孩子喜欢听故事的习惯，给他买了一套四大名著的连环画，让他借助画面阅读。因为图书画面生动形象，趣味性强，内容又较简单，所以孩子有兴趣阅读下去。一套书看完了，我们又去找来了冰心、孙幼军等名人名家的作品供他阅读。孩子越看越想看，阅读兴趣越来越浓厚。现在，孩子仍然喜欢阅读带图画的书，但他看得更多的还是那些经典儿童文学作品。孩子从中学到了很多做人做事的道理。看来，只要教育引导方法合理，孩子自觉学习的习惯还是不难养成的。 11岁男孩父亲 徐 伟 观点五 树要修剪，玉要雕琢。 我和先生工作都很忙，孩子平时学习大多都得靠她自己努力。孩子毕竟还小，没有很强的自制能力，所以孩子的学习成绩较差。更没有自觉学习的精神了。去年，孩子转入一个新学校。我发现新班级的孩子预习、复习、阅读能力都很强，学习很自觉。开家长会时，其他家长的发言给我触动很大，“树要修剪，玉要雕琢”，我明白了，必须帮助孩子养成自觉学习、合理利用时间的习惯，不能再拖拉了。我们规定，孩子课内学习的任务要在课堂上完成
1--你可以指引他去仔细感受他父母的爱与优（提供机会）或者感受你对他的关心与担心，让爱成为一种动力。2--起导师作用，给出具体的学习计划以及以后残酷的就业情况（一定要具体，各项指数表明）让他自己选择。此法比较难
3--想方设法加压，有压力才有动力。
4--有条件可以使其亲身感受大山或者戈壁的教学情况，触动一下
5--给他买一些职场书籍，盖茨或者加成写的都可以，也可以是爱的教育类型的
学生都厌倦了 天天重复同样的事情. 从1年级开始到大学 都10多年了.这样的生活谁都会厌烦的..所以用新奇的事物 来吸引他们1!
我认为首先第一任务就是让他知道学习的乐趣。
有以下几种方法：
1、适量的给他一些“报酬”，比如叫他考到全班前十名，就陪她去吃顿饭，让他选个适合的餐厅或肯德基。
2、在学习时，适量的去监督一下（不要太平凡），也可以在一旁指导一下，问一问有什么难处。
3、如果是迷上了电脑的话，你就要给他定时，比如一个星期玩一小时。
4、无论玩什么都要定时，不要太疯，也不要太拒紧。
反正，只要提高了兴趣就行了，其实也不用管太严
6--展示你非凡的口才，说！
总之是要对其心有所触动，恒大的触动。（我那时是因为父母演了一场戏，把我教育过来）
一是从生理方面，给孩子补点锌之类的，二是要孩子学习就要提高他的积极性，还有叫他知道社会的现实，最好能带你的孩子到社会上体验体验生活，父母在一旁教导，既让孩子学到生活的不易和艰辛，也拉进孩子与父母的距离。
如果在小学五年级以前还好，五年级以后的话就难办了……
其实学习主要还是靠你生给他的智商和他自己的自觉……
智商低了无论你再怎么学习都是枉然，成绩永远超不过人家……
比如你儿子是80分的智商，再努力也只能考80分，如果人家90分的智商，轻轻松松地就可以考到80分，在努力一点就是90，运气再好的话就是100……
有了智商以后就是我们常说的努力和自觉了……
只能提供这么多了
习惯是最好的老师，不要太在意成绩，孩子是要靠你传授想法，学习也是体力活，培养他从小事做
起，从一字到一篇文章，从一问题到下一个问题，从一个单词到下一，要当事做，坚持下来，你会
有收获的。
请家教、多监督、多辅导~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~——————————
邰剂唯妙： 先想法让他对学习感兴趣啊.在有空的时候教孩子一些喜欢的手工或游戏,同时告诉他学习一下自己也可以做到了.不断的引导他,不能打骂哦.否则他会厌倦学习的.
嘉祥县13992418355： 孩子学习没有自觉性,自制力不好,不爱学习怎么办 - ？
邰剂唯妙： 您好!最多见的原因是学习压力太大,孩子承受不了,选择逃避.有些孩子在小学或初中学习成绩一直很好,但升入初中或高中后,学习内容、方法、环境等都变了,自己在班上不是名列前茅了,心理上不能承受挫折.这些孩子往往是从小一帆风顺,在家里、学校一直受到家人和老师的喜爱和呵护,没有经历过任何挫折,所以,一遇到困难就受不了了.
嘉祥县13992418355： 孩子自制力差怎么办麻烦告诉我 ？
邰剂唯妙： 孩子上课注意力不集中,应付作业,不求质量.是好多孩子的通病.家长不能因此就怀疑孩子有多动症.孩子自制力差,说明孩子习惯不好.要想纠正孩子自制力差的毛病...
嘉祥县13992418355： 孩子上课总是自控力差爱做小动作该怎么办呢?我家孩子都被老师批评很? ？
邰剂唯妙： 些家长发现,自己的孩子在与朋友一起游戏时,只是随着其他朋友玩,当个“跟屁虫”、“尾巴”.孩子的这种“随从”行为,常让父母担心孩子没有主见、缺乏自信. ...
嘉祥县13992418355： 孩子学习自制力很差怎么办?学校老师也顾不过来 - ？
邰剂唯妙： 培养孩子学习兴趣,这里给你一些思路:1、发挥父母的榜样作用.言传不如身教.父母热爱学习是很好的鼓励.在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣.家长和孩子一同学习.初入学的孩子自我约束力差,多关心孩子...
嘉祥县13992418355： 孩子自制力差怎么办??？
邰剂唯妙： 孩子自制力差,说明孩子习惯不好.要想纠正孩子自制力差的毛病,家长要有思想准备,这不是一天两天的事情.1.无论孩子做什么事情,都要鼓励孩子把事情做完整,从日常生活的小事情中培养孩子的自制力非常关键.2.从孩子的优点入手,适当多夸奖孩子,逐渐锻炼孩子的自制能力.
嘉祥县13992418355： 孩子自制力差怎么纠正? - ？
邰剂唯妙： 1、加强思想修养.人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质.一般来说,具有崇高理想抱负的人决不会为区区小事而感情冲动产生不良行为.因此,要提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观、世界观,保持乐观向上的健康情绪....
嘉祥县13992418355： 孩子自制力太差怎么办? - ？
邰剂唯妙： 孩子自制力差是比较普遍的问题,现如今外界环境对孩子们的诱惑都是不小的,比如电视、电脑、游戏等,都会严重影响孩子的学习.想要克服自制力差的问题,首先,这不是一两天就能够解决的了的. 把长远的目标具体化,增强它们的激励性...
嘉祥县13992418355： 孩子学习差,自我控制能力也不高,怎么办? - ？
邰剂唯妙： 孩子学习差跟学习习惯、学习环境有很大关系,家长要做的是提供好的学习环境,孩子需要养成好的学习习惯.可以带孩子去美好教育的演说智慧训练营咨询一下.
嘉祥县13992418355： 我儿子是一年级学生,上课走神,学习效率,差写字拖拉,自制能力差怎么办? - ？
邰剂唯妙： 一般来说,影响孩子注意力的主要因素有: 一、大脑平衡功能发展不足.由于母亲怀孕时保胎,不敢活动,孩子出生时早产、难产或剖腹产,出生后爬行训练不足等原因,则会影响孩子大脑前庭平衡功能的发展,孩子会表现得好动不安,跑步爱...
