●●●家长如何导控5岁左右小男孩“玩”电脑？

5岁小孩喜欢玩电脑，家长应该怎样做呢？~

可以让他玩.但是有条件.条件是必须完成规定的功课并且做好功课,作为奖励才可以玩.奖励的时间可以自己控制.比如让他玩半个小时或一个小时.我试过,这种方法非常奏效.即便小孩是非常任性,超迷游戏的.

　　电脑本是一种很好的工作和学习工具，可我们家长面对幼小的孩子使用电脑说，就会感到比较困惑，不知如何对待是好？主要是因为展现在我们眼前的媒体和现实生活中有那么多的网瘾青少年，许多家长就会错误的认为，孩子年幼的时候控制力差，不应该让他们接触电脑，不然更容易导致网络成瘾。其实成为网瘾青少年的孩子是有其原因的，多数孩子正是由于从没接触电脑，开始接触电脑时面对的就是网络游戏，在他们的头脑中电脑就是用来玩游戏的；另外一个原因就是他们在现实生活中找不到自己的落脚点，没有生活的自信，而在虚拟的网络世界里就可以让他们一步步走向成功，重拾自信，因此这些孩子的家长也有不可推卸的责任。为了能正确认识电脑、用好电脑，我们一起来探讨一下家长如何正确引导孩子使用电脑吧！让家长和孩子们轻松的应对电脑这一玩意。


　　一是让孩子很小就在家长的监护下认识电脑。孩子刚接触电脑都是比较好奇的，而且孩子对电子产品是天生就特别感兴趣，也特别容易入门。我认为家长可以抓住孩子这一特点让孩子介入电脑领域，正确认识电脑的用处，把基本的电脑知识在玩中掌握，这样既满足了孩子的好奇也学到了电脑知识。我家儿子很小就使用电脑了，现在操作电脑特别规范，主要是因为他小的时候喜欢关注我们使用电脑，发现什么不知道的他就会问为什么？在我们无意间的交谈中就让他学会了。儿子就是对电脑有了正确的认识后，才自己操作的，所以一开始用电脑时（五岁左右）就会用拼音打字了，在我们监护和指导下电脑运用特别熟。


　　二是让孩子正确认识电脑。我们在孩子想用电脑的之前，应该告知孩子电脑是用来学习和工作的，而不是用来玩游戏的；电脑是一种学习工具，而不是一种娱乐工具；能正确使用电脑的人就会把电脑变成自己的奴隶，而把电脑作为一种娱乐工具来使用的人最后将会变成电脑的奴隶，所以我们应该做前者，把电脑用来查找资料，学习一些书上没有的知识，这样我们才会成为电脑的终身好伙伴。


　　三是家长的榜样作用应做得到位。家长大伴随孩子成长阶段，父母在孩子眼中是很伟大的，无意间，便把父母作为自己学习的榜样。如果做父母的不注意榜样的树立，在使用电脑的时候注意对孩子的影响，不是把电脑用来工作和学习，而是用来打网络游戏，甚至有的家长不分白天、昼夜的整天沉迷于网络游戏中，孩子就会很快的把家长的这些习惯记在心中，错误的认为电脑的主要作用是用来玩游戏的，时间长了，孩子也会沉迷于网络游戏之中。


　　四是严格控制孩子用电脑的时间。孩子开始用电脑时由于比较新鲜，一般很难控制好用电脑的时间，如果我们家长不严格控制用电脑的时间，就会使孩子无限制的沉陷于电脑之中。一般每次用电脑时间不超过一小时，最好半小时为一个时间段。开始的时候，需要家长监督实施，只有形成习惯后才可独自使用，我家儿子用电脑的时间观念也是这种培养起来的，现在只要告诉他时间段都会很好的控制。


　　五是应制定用电脑规则。我们家以前也会玩一些小游戏，但网络游戏从不接触。儿子也会跟着我们玩。可自从儿子上小学一年级后，我们为了不影响儿子学习，在一家人商定后，制定了用电脑规则。从那以后，除星期六、日有空闲时间外都不会再玩游戏了。


　　1、用电脑时应保护好眼睛，自己安排好时间，不能没有时间观念。

　　2、家庭中的每个成员除星期六、星期天用电脑期间可适当游戏外，其它时间不能玩游戏，违者自罚。

　　3、儿子做作业时，爸妈不能谈与电脑有关的事（有时只要我们一说起关于电脑的事，儿子做事就会分散精力）；除工作需要外，也不能使用电脑，违反超过三次的取消与工作无关用电脑资格。

　　4、爸妈在用电脑加班工作时，做儿子的应该做自己的事，而不能影响爸妈加班，做到相互尊重。


　　5、儿子在读书期间不能使用电脑，QQ农场的管理由爸爸或妈妈负责帮忙料理；星期六、星期天自己管理，作业完成后每天可使用1小时的电脑，超时或不守信用出现三次，自觉取消用电脑资格。

　　6、外来人员用我家电脑时，儿子的朋友由他负责管理，爸妈的朋友由爸妈管理，不会使用的应交会后才能使用。

　　7、不能随意下载东西，以免带病毒损坏机器。

　　您好：

　　本人的参考之作正在加紧整理之中，请您稍后！

　　加补：

　　您好:
　　很愿意与您共同分享您的问题.
　　<泡泡堂>是一个能使人放松心情的网络游戏，它的前身名叫“爆破”,我们可以从中领悟出许多的道理.凡事要先有准备,学习更是如此,如你在游戏中得到的装备越多泡多就越容易炸别人，什么装备都没有就去炸别人，这样更容易被别人炸死;在遇到困难时，我们要努力寻求出路，当你被别人的泡泡夹击时，请不要轻言放弃，说不定旁边还有一条出路,一定要努力地寻找，生活也是同样如此;我们还将学会互帮互助,队友之间应当互帮互助，共同战胜对方;请勿贪心,当你看见某个地方有个好东东时，切记那可能是一个极危险的地区，请不要轻易去捡，它很有可能就是一个陷阱，你也许会被炸,所以要请记住，天上不会掉馅饼。 只要随时留心身边的事物，你也会悟出许多道理,培养你的胆大心细.(这一段可能给您的感觉,好象我是在教您怎么玩转泡泡?我想您比我更会玩,因为我一般不玩游戏的,不然我将无法与您分享您的问题,也无法与其它网友交流问题了.)
　　话说回来,能进攻当然好,但在实际中能成为进攻的主宰者的机会往往不多,更多的是和对方势均力敌,甚至是处于劣势,这时候进攻时讲究更多技巧,防御时需要更加清晰的头脑,巧妙的进攻能使对方防不胜防,死于瞬间,而冷静的防御往往使敌人自我混乱,反败为胜.注意,进攻和防守之间没有绝对界限,随机应变才势硬道理.
　　至于<泡泡堂>的经验和方法, 面对一些不同情况的进攻和防御的技巧就不说了,因为我想,我要和您讨论的重点不是这个.

　　您的小孩因好胜心切导致慌乱,因而就很心急,越是心急失败的机会越大.操之过急,急于求成,使得其反,小孩子在这个幼龄阶段肯定还不太懂,很难理解,但我们大人应该是再明白不过的道理了,因此我们做父母的不需和自己的小孩讲什么大道理(您的小孩在幼龄较小的阶段,长大些了教育和诱导的方法就不同了),而是要我们父母能将这此道理化作简而宜懂的生活细节,用生活上的细小事情进行潜移默化,循序渐进的诱导,从生活细节中让幼龄儿童慢慢明白和接受.
　　其实据您的问题来说,我要和您讨论的是许多家庭所要面临的问题,即”家庭教育”,您今天的这个问题不是小孩玩泡泡堂心急的问题,问题的关键还在于您啊,是您心急,您急于自己的孩子能强于其他的孩子,从小就想让他多学点.
　　家庭对小孩是人生第一教室，父母又是孩子的第一任和终身的老师，而且是别的人和学校不能替代的，那么，父母的一切都不可避免的对孩子产生重大影响，所以，小孩的教育根本在于教育小孩的父母亲们，并规范着他们的思想和行为,是他们心灵的楷模。
　　我们父母要加强他们的耐性及自制力，给子孩子讲解能接受的有些事情,如身边最小的事情况,吃饭,喝汤等是不能有心急的心理的,反之将会怎样等。我们常说做事情要按步骤进行，习惯培养同样如此。就是说在培养习惯的时候，要根据孩子的年龄特点，由浅入深、由近及远、循序渐进地进行。
　　我们现在有太多的父母,特别是生活在城市的,家景较好的,认为培养孩子的习惯和智力非常重要，也的确,因此就特别心急，总希望能一下子把孩子培养成为一个具有所有好习惯,优类拔出,聪明的人。在这种心态的支配下，父母们往往很焦虑，一会儿让孩子做这个，一会儿让孩子做那个，甚至不顾孩子的年龄特点，给孩子提出过高的要求,在这种教导下使得孩子做事也心急了起来。这种做法，非但不能培养良好习惯，还有可能引起孩子的反感情绪，使孩子抵触父母的要求。
　　我们现在有些做父母的本身就有些好强，从小到大做什么事情都想赢在别人前面。于是在心里面也希望把孩子培养成一个杰出的人。什么事情都不能落后，一段时间以后，孩子的性格将会发生变化。这种变化并不是我们希望的那样,相反，孩子变得很爱哭，一让他写作业，他就闹情绪，甚至以玩电脑为由过后再写作业,因为您的诱导方法是让自己五岁的小孩玩泡泡堂,认为有助于他开发智力或能借助游戏或多或少的能让他明白一些生活中做人成功的道理,慢慢的容易让他养成高高在上,自我傲慢的态度,和同龄的学生攀比我会玩电脑,长大一点以后您将会更烦,可能只想玩网络游戏,厌学,独僻等等。没办法，您只好带孩子去咨询专家等。我们要考虑孩子的年龄特点和心理特点，给他很多要求，让他感到自己无法达到这些目标才会变成现在这样的。对这样的结果，我真是没有想到。我自己也觉得挺委屈的，我还不是为了孩子能更好？的确是这样，很多父母都在“为了孩子好”的心态下，给孩子提出过多的要求。这样不考虑孩子的年龄、心理发展以及个体特点的做法，很容易导致拔苗助长的后果。
　　孩子的成长是有规律可循的，例如，根据儿童心理学研究，儿童左右观念的形成和发展是需要经过3个阶段：第一阶段，5岁～7岁，儿童以自己为中心辨别左右，因此他们能够分清自己的左右手。直到7岁左右，他们才可以分清站在他们对面的人的左右手；第二阶段，7岁～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，并能初步掌握左右方向的相对抽象性，但对非直观、抽样的空间关系还比较模糊；第三阶段，9岁～12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。
　　孩子的成长也具有一定的规律。这些规律决定了我们在做事情的时候，一定要遵循规律，而不能根据自己的主观愿望办事,更加不能以自己的兴趣和目前爱好让孩子来参与,当然好的兴趣和爱好是好的,我也并不是说您的兴趣和爱好就不好,您应该可以分清玩电脑游戏的方法来增强或开发小孩的智力应该是错误的,您可以培养小孩对电脑的兴趣和爱好,将来能发明更好的智能电脑芯片或软件等方面,但不是用玩这种方法来培养他爱上电脑游戏,这对小孩的成长发育,长大后的心理,健康,视力,性格等多方面都是非常不利的.
　　习惯培养要讲究科学性，要按照科学的规律去培养孩子的习惯。这种科学规律包括的范围是非常广泛的。首先，父母要考虑孩子的年龄特点，依据孩子的身心发展规律培养孩子的好习惯。这些习惯不是截然分开的，而是要在不同的年龄阶段要有不同的要求。例如，我们要培养一个人“做事有始有终”的习惯，对幼儿园的孩子来讲，我们应该要求他们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生，就要要求他们看书做作业的时候认真仔细，写完以后自己检查，然后自己收拾好书本才能去玩；对于中学生来说，就应该要求做事有责任心。从收玩具到做事有始有终，再到责任心，有了这样比较细致的要求和层次，培养起来就比较容易进行，孩子也比较容易接受。
　　根据孩子的年龄特点和心理发展特点，在不同年龄阶段要有不同的要求，在要求、水平、层次上要有差异。比如，养成思考的习惯，在小学一年级到三年级，我们就要求他在教师的帮助下进行简单的、有条理的思考，从而解决问题；到四年级至六年级，同样是养成思考的好习惯，我们就要求学生根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比和猜测，发展初步的、合情的推理能力,运用统筹等方法；在初中年龄阶段，要求学生收集、选择、处理信息，并做出合理的推断和大胆的猜测。从这三个阶段来看，同一个习惯，在内容、水平、要求上都有不同，越来越高。如果要求不合理，不符合年龄特点，孩子就做不到，那么想让他培养成相关的人格特征也是不可能的。像我们要求孩子有合作精神，在小的时候，就是要孩子和小朋友一起玩。但这个要求至少要从三岁以后开始，因为三岁以前的孩子，他的年龄特点就是“自我”，你要求他和别人一起玩是做不到的，他玩着玩着就又自己去玩了。
　　要让他养成一种积极的思维,这比什么都强,有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改善一个人的日常生活，但并不能保证他凡事心想事成；可是，相反的态度则必败无疑，实行消极思维的人必不能成功。
　　在克服不良性格中，一种比较常见的毛病是操之过急。有的人在发现自己的性格弱点后，想经过一阵子的努力就使不良性格完全转化过来，经过几次努力克服不掉，就容易由急躁走向灰心，失去继续进行性格修养的信心。造成这种半途而废的原因，在于他们对性格的稳定性缺乏了解，对性格的转化过程缺乏认识。
　　性格是一种比较稳定的个性特质，它的稳定性的特点决定了性格的转化只能是一个缓慢的过程。我们已经知道，性格是在环境、教育等各种内外因素长期作用下逐步发展起来的。一种在长时期内缓慢形成的东西.

　　现在关键的,您要改变培养您小孩的教育方式.
　　首先面临的第一个问题是:克服一种不良性格(如果您继续让您的儿子玩泡泡堂的话).这必须进行长期、不懈的努力，忽视性格的缓慢的渐变过程，想使不良性格在短时间内一下子来个转变，有时虽然从表面看也能奏效，但实际上这种转变很不稳固，转变快，反复也快。比如一个怠惰的人，在他下决心克服自己的怠惰时，暂时地克服怠惰，在较短时间内变得勤快起来是比较容易做到的。但这种变化并不能说明他已真正克服怠惰的性格，因为怠惰的劣根性在他身上依然存在，只要一放松控制，它还会故态复萌。有的怠情者在环境艰苦时，也能表现出很强的吃苦精神，但一到条件好起来时，就又变得怠惰起来。因此，我们不能把性格修养看成是经过一下努力就能立竿见影的事，不能因为不良性格暂时在行为上消失了，就认为改变性格的任务已经完成了。必须老老实实地把性格改变当作一个相当长的过程，进行持续的努力，求得性格逐步的、缓慢的，然而却是稳固的和扎扎实实的转变。
　　性格的长期渐变过程，决定了性格修养在起步时要求不能过高，要循序渐进，逐步提高要求。有的人在性格修养中，一开始就提出过高要求，想使性格一下子来个一百八十度的大转弯，这是不现实的。一个心胸狭窄、容易发怒的人，马上就要使自己变得豁达宽宏，雍容大度，这实际上是办不到的。在性格的改变上急刹车，陡转弯，不但难以奏效，而且很可能使你失去信心。我们应当允许在性格的转化上有个缓冲的过程。一辆高速前进的车子，如果要倒车，就得先把车停稳，然后往回倒，停车的过程就是缓冲的过程。有了这个缓冲过程，才能抵消车子前冲的惯性力，顺利地把车子倒回去，否则就会把车子弄翻。性格在发展中也有一种惯性，现在你要改变它的发展方向，就必须首先把它的惯性停下来，然后再慢慢改变它的发展方向。比如，急躁易怒、爱发脾气的人，性格修养的第一步应当是先设法克制火气，在将要发火时使自己冷静下来，即使克制火气时，呼吸急促，脸胀得通红，感情很不自然，也不要放松克制。过了一段时间，再提出进一步要求，即不但不发火，还要表情自然，呼吸不急促，脸色无变化。这个要求也达到了，再进而要求自己抑制火气时能潇洒自如，豁达大度。如此循序渐进，性格才会逐步地由急躁易怒变为豁达大度。克服不良性格，只有这样从较低的起点开始，一步一步提高要求，才能顺利实现性格的转化。
　　现在的小孩一般都是独生子女，在物质方面，家长都会尽量给予保障和满足，但这远远不够，还必须要注意小孩的心理健康教育。因为，物质方面能否保障，关乎小孩能否成人，而心理健康教育关乎小孩能成为怎样的人。 小孩子在他们特定的年龄阶段，天真幼稚，具有很强的可塑性，因此大人要用适当的方式对小孩子进行教育和引导。
　　可以借助比喻说理的修辞，就是利用甲事物来说明乙事物的特征，往往会引发人的联想，变抽象为具体，给人直观形象的感觉。因为小孩子的逻辑思维还不强，对概念性的东西，说教的东西，常常接受不了，所以把这些东西当成了耳边风。如果我们能用他们熟悉和感兴趣的事物打比方，小孩的思维就会被激活起来，达到预期教育的目的;
　　也可以借助现身说法所,结合自身的生活实践，坦白自己的经历人生、思想观点，以期望引起他的共鸣。对小孩子这一招也非常重要。现在时代的发展，把大人和小孩子的代沟越拉越大了；如果一味从大人的角度看小孩的话，肯定难以引发他的好感。其实大人是曾经的小孩，如果从自己的小孩经历入手教育他，那么他会从这种亲切感中慢慢改变一些不良的习惯。

　　（本人TJ231注:以上仅仅是个人对您问题的一个看法,认识和见解.篇幅较长,限于自己的水平,可能有些地方语气有点过,和不到之处,敬请您原谅!）

不要限制，越是限制他越好奇，倒不如正确地引导他去了解这个电脑，让他玩一些智力的游戏，对他也有帮助。

不要一味限制，但也不能让他自己玩，父母要陪他玩，加以引导，并每次限定时间。

您好:我的认为是：
很愿意与您共同分享您的问题.
<泡泡堂>是一个能使人放松心情的网络游戏，它的前身名叫“爆破”,我们可以从中领悟出许多的道理.凡事要先有准备,学习更是如此,如你在游戏中得到的装备越多泡多就越容易炸别人，什么装备都没有就去炸别人，这样更容易被别人炸死;在遇到困难时，我们要努力寻求出路，当你被别人的泡泡夹击时，请不要轻言放弃，说不定旁边还有一条出路,一定要努力地寻找，生活也是同样如此;我们还将学会互帮互助,队友之间应当互帮互助，共同战胜对方;请勿贪心,当你看见某个地方有个好东东时，切记那可能是一个极危险的地区，请不要轻易去捡，它很有可能就是一个陷阱，你也许会被炸,所以要请记住，天上不会掉馅饼。 只要随时留心身边的事物，你也会悟出许多道理,培养你的胆大心细.(这一段可能给您的感觉,好象我是在教您怎么玩转泡泡?我想您比我更会玩,因为我一般不玩游戏的,不然我将无法与您分享您的问题,也无法与其它网友交流问题了.)
话说回来,能进攻当然好,但在实际中能成为进攻的主宰者的机会往往不多,更多的是和对方势均力敌,甚至是处于劣势,这时候进攻时讲究更多技巧,防御时需要更加清晰的头脑,巧妙的进攻能使对方防不胜防,死于瞬间,而冷静的防御往往使敌人自我混乱,反败为胜.注意,进攻和防守之间没有绝对界限,随机应变才势硬道理.
至于<泡泡堂>的经验和方法, 面对一些不同情况的进攻和防御的技巧就不说了,因为我想,我要和您讨论的重点不是这个.

您的小孩因好胜心切导致慌乱,因而就很心急,越是心急失败的机会越大.操之过急,急于求成,使得其反,小孩子在这个幼龄阶段肯定还不太懂,很难理解,但我们大人应该是再明白不过的道理了,因此我们做父母的不需和自己的小孩讲什么大道理(您的小孩在幼龄较小的阶段,长大些了教育和诱导的方法就不同了),而是要我们父母能将这此道理化作简而宜懂的生活细节,用生活上的细小事情进行潜移默化,循序渐进的诱导,从生活细节中让幼龄儿童慢慢明白和接受.
其实据您的问题来说,我要和您讨论的是许多家庭所要面临的问题,即”家庭教育”,您今天的这个问题不是小孩玩泡泡堂心急的问题,问题的关键还在于您啊,是您心急,您急于自己的孩子能强于其他的孩子,从小就想让他多学点.
家庭对小孩是人生第一教室，父母又是孩子的第一任和终身的老师，而且是别的人和学校不能替代的，那么，父母的一切都不可避免的对孩子产生重大影响，所以，小孩的教育根本在于教育小孩的父母亲们，并规范着他们的思想和行为,是他们心灵的楷模。
我们父母要加强他们的耐性及自制力，给子孩子讲解能接受的有些事情,如身边最小的事情况,吃饭,喝汤等是不能有心急的心理的,反之将会怎样等。我们常说做事情要按步骤进行，习惯培养同样如此。就是说在培养习惯的时候，要根据孩子的年龄特点，由浅入深、由近及远、循序渐进地进行。
我们现在有太多的父母,特别是生活在城市的,家景较好的,认为培养孩子的习惯和智力非常重要，也的确,因此就特别心急，总希望能一下子把孩子培养成为一个具有所有好习惯,优类拔出,聪明的人。在这种心态的支配下，父母们往往很焦虑，一会儿让孩子做这个，一会儿让孩子做那个，甚至不顾孩子的年龄特点，给孩子提出过高的要求,在这种教导下使得孩子做事也心急了起来。这种做法，非但不能培养良好习惯，还有可能引起孩子的反感情绪，使孩子抵触父母的要求。
我们现在有些做父母的本身就有些好强，从小到大做什么事情都想赢在别人前面。于是在心里面也希望把孩子培养成一个杰出的人。什么事情都不能落后，一段时间以后，孩子的性格将会发生变化。这种变化并不是我们希望的那样,相反，孩子变得很爱哭，一让他写作业，他就闹情绪，甚至以玩电脑为由过后再写作业,因为您的诱导方法是让自己五岁的小孩玩泡泡堂,认为有助于他开发智力或能借助游戏或多或少的能让他明白一些生活中做人成功的道理,慢慢的容易让他养成高高在上,自我傲慢的态度,和同龄的学生攀比我会玩电脑,长大一点以后您将会更烦,可能只想玩网络游戏,厌学,独僻等等。没办法，您只好带孩子去咨询专家等。我们要考虑孩子的年龄特点和心理特点，给他很多要求，让他感到自己无法达到这些目标才会变成现在这样的。对这样的结果，我真是没有想到。我自己也觉得挺委屈的，我还不是为了孩子能更好？的确是这样，很多父母都在“为了孩子好”的心态下，给孩子提出过多的要求。这样不考虑孩子的年龄、心理发展以及个体特点的做法，很容易导致拔苗助长的后果。
孩子的成长是有规律可循的，例如，根据儿童心理学研究，儿童左右观念的形成和发展是需要经过3个阶段：第一阶段，5岁～7岁，儿童以自己为中心辨别左右，因此他们能够分清自己的左右手。直到7岁左右，他们才可以分清站在他们对面的人的左右手；第二阶段，7岁～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，并能初步掌握左右方向的相对抽象性，但对非直观、抽样的空间关系还比较模糊；第三阶段，9岁～12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。
孩子的成长也具有一定的规律。这些规律决定了我们在做事情的时候，一定要遵循规律，而不能根据自己的主观愿望办事,更加不能以自己的兴趣和目前爱好让孩子来参与,当然好的兴趣和爱好是好的,我也并不是说您的兴趣和爱好就不好,您应该可以分清玩电脑游戏的方法来增强或开发小孩的智力应该是错误的,您可以培养小孩对电脑的兴趣和爱好,将来能发明更好的智能电脑芯片或软件等方面,但不是用玩这种方法来培养他爱上电脑游戏,这对小孩的成长发育,长大后的心理,健康,视力,性格等多方面都是非常不利的.
习惯培养要讲究科学性，要按照科学的规律去培养孩子的习惯。这种科学规律包括的范围是非常广泛的。首先，父母要考虑孩子的年龄特点，依据孩子的身心发展规律培养孩子的好习惯。这些习惯不是截然分开的，而是要在不同的年龄阶段要有不同的要求。例如，我们要培养一个人“做事有始有终”的习惯，对幼儿园的孩子来讲，我们应该要求他们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生，就要要求他们看书做作业的时候认真仔细，写完以后自己检查，然后自己收拾好书本才能去玩；对于中学生来说，就应该要求做事有责任心。从收玩具到做事有始有终，再到责任心，有了这样比较细致的要求和层次，培养起来就比较容易进行，孩子也比较容易接受。
根据孩子的年龄特点和心理发展特点，在不同年龄阶段要有不同的要求，在要求、水平、层次上要有差异。比如，养成思考的习惯，在小学一年级到三年级，我们就要求他在教师的帮助下进行简单的、有条理的思考，从而解决问题；到四年级至六年级，同样是养成思考的好习惯，我们就要求学生根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比和猜测，发展初步的、合情的推理能力,运用统筹等方法；在初中年龄阶段，要求学生收集、选择、处理信息，并做出合理的推断和大胆的猜测。从这三个阶段来看，同一个习惯，在内容、水平、要求上都有不同，越来越高。如果要求不合理，不符合年龄特点，孩子就做不到，那么想让他培养成相关的人格特征也是不可能的。像我们要求孩子有合作精神，在小的时候，就是要孩子和小朋友一起玩。但这个要求至少要从三岁以后开始，因为三岁以前的孩子，他的年龄特点就是“自我”，你要求他和别人一起玩是做不到的，他玩着玩着就又自己去玩了。
要让他养成一种积极的思维,这比什么都强,有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改善一个人的日常生活，但并不能保证他凡事心想事成；可是，相反的态度则必败无疑，实行消极思维的人必不能成功。
在克服不良性格中，一种比较常见的毛病是操之过急。有的人在发现自己的性格弱点后，想经过一阵子的努力就使不良性格完全转化过来，经过几次努力克服不掉，就容易由急躁走向灰心，失去继续进行性格修养的信心。造成这种半途而废的原因，在于他们对性格的稳定性缺乏了解，对性格的转化过程缺乏认识。
性格是一种比较稳定的个性特质，它的稳定性的特点决定了性格的转化只能是一个缓慢的过程。我们已经知道，性格是在环境、教育等各种内外因素长期作用下逐步发展起来的。一种在长时期内缓慢形成的东西.

现在关键的,您要改变培养您小孩的教育方式.
首先面临的第一个问题是:克服一种不良性格(如果您继续让您的儿子玩泡泡堂的话).这必须进行长期、不懈的努力，忽视性格的缓慢的渐变过程，想使不良性格在短时间内一下子来个转变，有时虽然从表面看也能奏效，但实际上这种转变很不稳固，转变快，反复也快。比如一个怠惰的人，在他下决心克服自己的怠惰时，暂时地克服怠惰，在较短时间内变得勤快起来是比较容易做到的。但这种变化并不能说明他已真正克服怠惰的性格，因为怠惰的劣根性在他身上依然存在，只要一放松控制，它还会故态复萌。有的怠情者在环境艰苦时，也能表现出很强的吃苦精神，但一到条件好起来时，就又变得怠惰起来。因此，我们不能把性格修养看成是经过一下努力就能立竿见影的事，不能因为不良性格暂时在行为上消失了，就认为改变性格的任务已经完成了。必须老老实实地把性格改变当作一个相当长的过程，进行持续的努力，求得性格逐步的、缓慢的，然而却是稳固的和扎扎实实的转变。
性格的长期渐变过程，决定了性格修养在起步时要求不能过高，要循序渐进，逐步提高要求。有的人在性格修养中，一开始就提出过高要求，想使性格一下子来个一百八十度的大转弯，这是不现实的。一个心胸狭窄、容易发怒的人，马上就要使自己变得豁达宽宏，雍容大度，这实际上是办不到的。在性格的改变上急刹车，陡转弯，不但难以奏效，而且很可能使你失去信心。我们应当允许在性格的转化上有个缓冲的过程。一辆高速前进的车子，如果要倒车，就得先把车停稳，然后往回倒，停车的过程就是缓冲的过程。有了这个缓冲过程，才能抵消车子前冲的惯性力，顺利地把车子倒回去，否则就会把车子弄翻。性格在发展中也有一种惯性，现在你要改变它的发展方向，就必须首先把它的惯性停下来，然后再慢慢改变它的发展方向。比如，急躁易怒、爱发脾气的人，性格修养的第一步应当是先设法克制火气，在将要发火时使自己冷静下来，即使克制火气时，呼吸急促，脸胀得通红，感情很不自然，也不要放松克制。过了一段时间，再提出进一步要求，即不但不发火，还要表情自然，呼吸不急促，脸色无变化。这个要求也达到了，再进而要求自己抑制火气时能潇洒自如，豁达大度。如此循序渐进，性格才会逐步地由急躁易怒变为豁达大度。克服不良性格，只有这样从较低的起点开始，一步一步提高要求，才能顺利实现性格的转化。
现在的小孩一般都是独生子女，在物质方面，家长都会尽量给予保障和满足，但这远远不够，还必须要注意小孩的心理健康教育。因为，物质方面能否保障，关乎小孩能否成人，而心理健康教育关乎小孩能成为怎样的人。 小孩子在他们特定的年龄阶段，天真幼稚，具有很强的可塑性，因此大人要用适当的方式对小孩子进行教育和引导。
可以借助比喻说理的修辞，就是利用甲事物来说明乙事物的特征，往往会引发人的联想，变抽象为具体，给人直观形象的感觉。因为小孩子的逻辑思维还不强，对概念性的东西，说教的东西，常常接受不了，所以把这些东西当成了耳边风。如果我们能用他们熟悉和感兴趣的事物打比方，小孩的思维就会被激活起来，达到预期教育的目的;
也可以借助现身说法所,结合自身的生活实践，坦白自己的经历人生、思想观点，以期望引起他的共鸣。对小孩子这一招也非常重要。现在时代的发展，把大人和小孩子的代沟越拉越大了；如果一味从大人的角度看小孩的话，肯定难以引发他的好感。其实大人是曾经的小孩，如果从自己的小孩经历入手教育他，那么他会从这种亲切感中慢慢改变一些不良的习惯。

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绪匡坩乐： 我家男孩5岁半,性格比较内向,在幼儿园课堂上,刚开始时老师叫他的名字回答问题,老师说看着孩子可紧张了,两个小手攥着有点发抖似的,现在好些了,但是从来不主动踊跃地回答问题. 除了上课,一些课外活动,比如表演节目之类的,...

柯坪县15751037584： 五岁小孩不听话该怎么教育 - ？
绪匡坩乐： 孩子在成长的过程中都会有这个时期的,家长要做的就是和孩子沟通和交流,多给孩子一些关爱,尊重孩子的想法,尽量满足孩子的合理要求,当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时,家长既不能无原则的造就也不能粗暴的压制,这样做对孩子的性格形成都是没有好处的,您可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决,可以先不理他,等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理.当孩子表现好时及时鼓励.另外还要尽量让孩子的生活内容丰富一些,当他有了不合理要求时您可以带他去做另一件事.平时和宝宝多沟通,引导宝宝用正确的方式来渲泄自己的情绪.在教育这个时期的孩子时,一定不要用打的方式,这样的方式只会延长孩子的逆反期.

柯坪县15751037584： 4 - 5岁的小孩该怎么引导教育他？
绪匡坩乐： 那要看他在哪种情况下哭,如果是觉得没有安全感,害怕的时候哭,你应该多给些鼓励,比如说你是男子汉之类的,如果他是在要求都不到满足的情况下哭,做家长的就该拿出狠心来,不能妥协,几次以后就不哭了.

柯坪县15751037584： 5岁小孩子该怎么样教育 - ？
绪匡坩乐： 随着孩子年龄慢慢的长大,面对5岁小孩子该怎样教育,妈妈们又要开始犯愁了.五岁孩子求知欲强.对自然、社会的知识经验逐渐丰富.喜欢和小朋友一起玩耍,对大人的依赖性减少,不喜欢受到过多的干涉和帮助.可以给孩子准备拼插玩具...

柯坪县15751037584： 小男孩叛逆要怎样引导?？
绪匡坩乐： 首先不可以打骂孩子,要试着去了解孩子得心思,知道孩子得兴趣,再去管教

柯坪县15751037584： 5岁的孩子,比较任性不听话,应该怎样教育他比较好点呢?？
绪匡坩乐： 孩子从小到大,在个性心理发展上要经历几个阶段,就幼儿时期来说,会出现“不听话”、“坚持自己主张”等现象.实际上,孩子在这个时期表现为“好强、任性”是正常的.作为家长要了解孩子这个时期的特征,因势利导给予正确的教育....

柯坪县15751037584： 5岁的小孩应该怎样教育?？
绪匡坩乐： 教育最重要的是“言传身教”,你要让孩子做个板板正正,光明磊落的人,就要时常教育他,而且还要自己做榜样,让孩子能接受,还有,多带孩子与人交往,告诉他交往的一些礼仪,遇到什么人说什么话,反正在生活中,一旦发现什么地方需要自己的教育,就赶快教育孩子,少一分教育,孩子将来就少一分希望.

柯坪县15751037584： 五岁的小男孩应该怎样培养好习惯怎么样教育他 - ？
绪匡坩乐： 我想作为孩子你父母亲您是最了解您的孩子 所以我给您的建议是发现他独特的特点 其实学习写字就是习惯掌握一种技能 不同的孩子使用和掌握的方式不同 您要找到他最为特长的方式让他掌握 比如他喜欢画画 那你就把每个型型框框的文字变成每个可爱的图片 图形让他发现乐趣 用自己的特长掌握写字的技能 当然我所说的都是一些您要去发现和开发的东西 这对您对您孩子今后的教育更有帮助 不仅仅是在写字这一件事情上 我再说说死板的方法 任何事物都有它应有的规律 写字是一种技能 那么它就有规律 请家长您多看些正确使用笔的方法的书 然后手把手的教给您的孩子 要不嫌麻烦 一天一天的重复 多加练习 ~~~~ 这是我微薄之见 我在这里希望您的孩子能健康成长 祝您开心