怎样学习?为什么要构建知识体系？
为什么要构建知识体系
如果各知识点不加强联系，那你学了也没用。比如你第一天学了什么是唐朝，第二天学了谁是李世民。
可你却不懂得把唐朝与李世民联系起来，那你记起来就要吃力了。
要是你联系起来这样记住，唐朝皇帝李世民。这样联系起来记住，是不是不吃力了?
知识网络之所以是“网络”。就因为他可以把你学的知识有关系的连在一起，更清楚的知道自己所学的东西的定位，然后在做题的时候就会有方向性的在脑中检索知识。降低学习的难度，提高考试效率。这个方法一直到大学都还适用，平时建好了知识网络，复习时也会方便很多。楼主现在开始学习这种能力很有好处。顺便一提，知识网可以是书面的也可以是大脑的。开始用这种方法的时候可以写下来，但很费时间，时间长了就可以在脑海中构建知识网，这样学的东西就可以瞬间进入体系中了。
希望可以帮到你，加油！还有什么可以追问我哟~
一个人随着学习和经验的增加，会自然形成一套建立在以往的知识积累之上的思维方式。遇到的问题会被这套思维方式过滤或拷问，新的知识或信息不再孤立，而是被迅速地纳入原有的知识贮备并在其中融会贯通，与之成为一体。于是，一个人的知识体系得以形成，逐步扩大。知识体系越大，越容易将新的知识或信息融入其中。一般来说，原有的知识体系越开放、越“蓝”（以从蓝色到红色的光谱序列定义知识从抽象到直观的特点），融入相关新知识的效率越高。（不过也有相反的例子。笔者1990年代初见到一位国内医学院毕业生在美国读激光物理化学的博士，照样玩得不亦乐乎）。
问题是无意间形成的知识体系除了颇需时日外，未见得符合一个人的社会角色。拿这两天科学网上议论的毛泽东和陈独秀为例。前者在国内战争期间力挽狂澜，在险恶中拯救红军，从胜利走向胜利；而在经济建设时期一次又一次地失误，甚至用更大的失误扭转因前期失误造成的领导威信和领导地位的动摇。1949年前后，毛主席的个人能力没有退化，其领导结果的前后差异来自于其知识体系与其社会角色的匹配程度。毛泽东是中共农民运动的第一专家，深悟农民是当时中国社会变革的首要动力以及武装割据是农民最适应的参与方式。经济建设时期，毛主席应邀访问苏联，斯大林冒头便与之商谈150个援建项目。毛泽东全无头绪，遂急电周恩来赶赴莫斯科。再看陈独秀。作为学者的陈独秀深究马克思的历史唯物主义，预见到中国从封建社会向更现代层次的社会过渡难以脱离基本生产方式的进步。但是，其知识体系中少了对占中国人口压倒优势的农民的了解，不能理解并且身体力行地领导一场以农民的参与为必要条件的社会变革。陈独秀的被边缘化是不可避免的。可见知识体系与社会角色的匹配多么重要。
我们的自然科学领域的研究生固然不必个个都像毛泽东或陈独秀那样撼动社会， 其多样化的职业选择可以是未来的学术或技术领袖、技术或学识精湛的专家或教师、技术经济领域的成功创业者、胜率较高的专利律师、以及为技术经济进行制度基建的行政领导。从研究生时代起，便根据自己的爱好和职业生涯期待有意识地构建知识体系当使后来的成长事半功倍。关于专业知识的学习，哈佛大学本科生的课程打包制（concentration）提供了一个参考。学校将不同学科系的课程抽出来进行组合，打包成一个个concentration供学生选择。如此，在保持课程供方（系和教授）相对稳定的同时，游刃有余地适应社会需求。研究生在构建自己的知识体系时也是如此：眼中要有自己的职业目标，所要解决的问题，而无学科界限。
问题是最好的老师
对于以科学研究或技术开发为未来职业的研究生，你的工作价值如何取决于你所要解决的问题的重要程度和方法的巧妙程度。找到重要而且自己通过努力能够解决的问题是第一步。你心中的问题越明确，构建知识体系的自觉性越强，投入产出效率越高。所以，当你走进一个学科、涉足一个领域，尽快地发现和把握那些对科学学科或经济领域有重要影响的问题极为重要。许多20岁出头的研究生习惯于从自己曾经学过或做过什么出发来选择未来几年的研究课题或所报考的领域怎么可以？这等于是用你高中时代的智力水平选择未来。20多岁是人一生中学习能力最强阶段，此时的你眼中应瞄准未来值得与之打交道的问题，而非局限于学过什么。
挑大师们的不足
一些青年励志的书籍常提到“站在大师的肩上”，却很少解释如何爬到大师的肩上而不是仅仅站在其脚背上。我们团队给学生出的主意是挑大师的不足并且思考改善的方法。一个学科领域如果还有重要的问题至今没有得到解决或解释，那一定是该领域的大师们也没有想出好办法。或者说他们以前针对这些问题的工作必定存在着不足和局限。当一个研究生进入了一个学科领域，发现了自己感兴趣的重要问题，很容易知道哪些人是走在最前沿的学术领袖。读他们最新的代表作，发现他们面对的问题甚至无奈便是你爬到大师肩上，与之在思想上对话的捷径。
练习跨学科联想的功夫
同样，当一个学科领域如果还有重要的问题至今没有得到解释或解决时，该领域内部的方法或思路多半已经无能为力。此时，“功夫在诗外”的跨学科联想很可能成为灵感的来源。你应经常带着你选定的问题在你的知识体系中漫游，漫游中完全忽略学科界限。如果你所构建的知识体系相对于你所面临的问题足够宽广，其中包含了问题的答案，那么漫游中你的问题便很可能遇到这个答案。即使你的知识体系不那么宽广，带着问题漫游会使你开放的头脑有效地纳入新的知识和信息，增加问题和答案相遇的机率。
摆脱世俗的桎梏和干扰
中国学术界的不正之风泛滥成灾已经不言而喻。但是，作为年轻的研究生痛恨之余却不能被其左右。在国内环境下以普通教授的身份与国际同行竞争学术或技术制高点的导师们所面对的客观困难不会比学生小。由于我国的科技评价机制和大项目指南没有给他们预留生存空间，他们在相当长的时间内不得不以相当于竞争对手1％－5％的资金资源参与国际竞争。他们心中的科学或技术的重大问题构成了别有洞天的思想桃园；常年科技攻关的实践使之养成了对于困难的淡定；在国内充足的科技研发人力资源和不正之风之间他们早有了理性的权衡。这就是成熟。作为研究生，学习和训练的本质其实就是用自己年轻的勇气和潜力与学术成熟进行交换。摆脱不正之风和当下世俗观念的干扰，才能换来更值钱的东西。北邮大又一次传来有研究生跳楼的消息时，我想，当有勇气以血肉之躯居高临下撞击水泥地面年轻人，在纵身一跃之前能够意识到以上讨论的内容，是否会产生活下去、见分晓的豪情和快感？
构建知识体系是为了加强记忆。
如果各知识点不加强联系，那你学了也没用。比如你第一天学了什么是唐朝，第二天学了谁是李世民。
可你却不懂得把唐朝与李世民联系起来，那你记起来就要吃力了。
要是你联系起来这样记住，唐朝皇帝李世民。这样联系起来记住，是不是不吃力了？
只要在学习，就在建构，而且，如何建构自己都不见得知道的！那是大脑本身的事情！
只要我们有了知识，我们才有思考。
为什么学习是一种能动建构的过程?
由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“情境”:学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求,也就是...
为什么要学习学科基本结构?
2、学科基本结构有利于对学科的深入理解和整体上的把握。基本结构对整个学科内容具有统帅作用。“懂得基本原理使得学科更容易理解”。学生通过学习基本结构，理解基本概念和原理，很自然地就会比较容易地、比较深入地理解那些学习的内容，因为掌握了基本概念或原理，就可以理解许多特殊的现象。3、学习学科基本结...
为什么要学习构成课?
构成课程作为现设计专业的基础课程之一，在设计课程当中起着举足轻重的作用，也是为了积累培养我们设计基础知识和基本技能，使我们能够形成较为完整的基础知识框架。而在当今设计艺术基础教学中，构成基础则是意在培养我们对构成原理的理解和掌握之后形成动态的概括和演绎能力。
为什么要不断地学习?学习的意义在哪里?
学习是一个漫长的过程，活到老学到老。学习可以让我们获得更多的技能，从而有能力养活自己，也可以不断的充实自己，让自己变得更优秀。有人为了有一份体面的工作，不断的逼迫自己学习，我认为学习不是一种压力，而是我们发自内心的想要知道某一事物的好奇心，我们要对一切未知事物都充满好奇心与热情，我们...
我们应该怎么学习?
（一）要有端正的学习态度 良好的学习态度，是一个学生应该始终坚持的品质。首先上课前要做好课前预习，找好学习重点，在老师讲课的时候要认真听讲，把老师讲的重点进行整理、归纳，课堂上听不懂的地方要及时向老师请教。不能不懂装懂、得过且过。课后老师布置的作业要认真完成，保证正确率高，书写工整...
为什么要学习平面构成?
学习平面构成对于设计、艺术和视觉传达等领域的学生和从业者来说至关重要。平面构成主要研究视觉元素在二维空间中的组织、排列和布局，以创造出具有美感和意义的视觉效果。以下是学习平面构成的一些主要原因：1. 基本概念：平面构成是视觉艺术和设计的基础，它帮助学生理解视觉元素的基本属性，如形状、颜色、...
大学生为什么要学习?
学习的意义和目的非常广泛,主要有以下几点:1.获取知识和技能。学习的基本目的首先是获得知识和技能,丰富个人的素养修养和才华。知识和技能也是应付生活和工作所必需的。2.满足好奇心。人天生就具有求知欲望,学习可以满足人对未知事物的好奇与探索欲求,获得认知快感。这也是生命活力和进步的源泉。3.适应环境...
为什么学习数据结构
数据结构作为计算机专业的专业基础课程，是计算机 考研 的 必考 科目之一，如果有打算报考计算机专业的研究生，这门数据结构你是必须要学好它的，同时，工作以后的同学，会有想去报考计算机 软考 、计算机 等级考试 的，数据结构也是必考的内容之一，科学技术在飞速发展，但是作为基石的科学技术没有动摇，由...
为什么我们要学习?
4、学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。5、学习是在不断的升升级，我们的一个认知的系统，帮助我们成为更好的我自己...
学生为何要学习
这就像野兽与家畜的区别,野生植物与人工种植植物的不同一样,野兽和野生植物是自然地生长,家畜和人工植物是按照人的规划去生长。人接受正规教育,就是接受正确规划。我们常常说你是南方口音,他是北方口音等等,这地方口音,就是自然学习的结果。而普通话,则是规划学习的结果。 家畜要比野生动物成活率高,人工植物比野生...
于霍盐酸： 为什么要构建知识体系 如果各知识点不加强联系,那你学了也没用.比如你第一天学了什么是唐朝,第二天学了谁是李世民. 可你却不懂得把唐朝与李世民联系起来,那你记起来就要吃力了. 要是你联系起来这样记住,唐朝皇帝李世民.这样联系起来记住,是不是不吃力了?
阿拉尔市17120364498： 高中学习如何建立知识体系??求详细点的回答 - ？
于霍盐酸： 注重知识的点面结合,全面系统的学习重点知识. 抓重点、抓主流,进行归纳总结,在脑子里形成完整的知识结构.
阿拉尔市17120364498： 如何构建强大的知识体系,真正高效学习 - ？
于霍盐酸： 高效的学习,要学会听课:1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听...
阿拉尔市17120364498： 如何建立自己的知识体系？
于霍盐酸：第一,一个完善的个人知识体系因该是系统的,一个完善的个人知识体系应该是一个螺线上升的循环圈,围绕自己的起点,扩展自己的知识面,同时新的知识不断的提升原有的知识,在循环上升的过程中提升每个领域的知识和技能水平.(如图...
阿拉尔市17120364498： 如何形成自己系统的知识体系 - ？
于霍盐酸： 一、系统化的学习建议从以下方面做起:1、学会搭建知识体系 A 教科书知识体系的学习 对于领域小白,理论的知识学习可以快速切入了解该领域的内容,同时可以最为深刻的掌握领域内的知识体系,对领域内知识体系有一个清晰的思路.B 学...
阿拉尔市17120364498： 如何构建知识体系 - ？
于霍盐酸： 通过大量阅读,特别主题阅读来建立自己的知识体系,主题阅读具体体现在读书笔记和思维导图. 一、我对笔记的要求: 能把书中的框架和重点都展现出来或者你用一页纸能把重点说清楚,就算合格. 第一步来说理清结构,归纳重点. 第二步...
阿拉尔市17120364498： 建立知识体系有什么用啊? - ？
于霍盐酸： 系统化就是简单的把各种知识关联起来使用,你能从A联想到B,再联想到C,实际上这些都是靠平时的积累. 化学记住方程式,其余的都没有什么大不了,从敢兴趣的看起,无聊可以翻翻书复习一下.人的智商都差不多,区别就在方法 当年也就这么随便混过来的
阿拉尔市17120364498： 怎么构建知识网络体系? - ？
于霍盐酸： 构建知识网络体系其实是个高屋建瓴的问题,你首先必须具备的是对你要建立网络体系的知识点非常了解,否则就会犯大纲不清晰、体系混乱等低级错误.我曾经曰过:'学习最好的方法是有理有据的学习、有规律成体系地学习',由此本人...
阿拉尔市17120364498： 如何构建知识体系?？
于霍盐酸： 你好很高兴为你解答 建立知识体系的前提是你对课本内容的熟练掌握,你可以以专题或者是单元为结构把大的知识点先构建出来然后去填充把每一个小的零碎的知识点融到大知识点中,这样就算是构建了一个比较完整的知识体系了! 一定要对课本掌握好,知道什么知识才能融入,比较分类 祝你学习进步!
阿拉尔市17120364498： 如何构建高中数学知识体系? - ？
于霍盐酸： 数学不好提高成绩,就是因为内容多,题多,所以构建知识体系相当重要.怎么办呢? 第一,熟悉课本知识.到什么程度算是熟悉了呢?就是翻开目录,能说出每一章节内容,概念,公式,定理,重要例题.这是结果.到底怎么办怎么做?没好...
