中西方古代教育理念和制度的差异表现

中西方教育理念有何差异~

中西方文化的差异性 (一)从思维方式上看，西方人注重思辩理性分析实证，剖析整体再加以综合；中国人注重直观、整体、经验。在西方哲人看来，只有思辩性的东西才是最真实、最完善、最美好的。从古希腊时代起，自然科学家和哲学家们都把抽象思维和逻辑思维方式作为认识和把握事物真理的最基本手段，并把“分析学”或“逻辑学”视为一切科学的工具。随着近代科学的发展，这种实证分析的思想方法进一步发展，逻辑思维和实证分析便成为西方人的思维方式和方法。这种思维方式，推动了西方科学的发展。 中国传统的思维方式，不是通过归纳推理，演绎推导，而是基于事实，凭借已有的经验和知识，对客观事物的本质及其规律性加以识别、理解和进行整体判断。与直观的思维方式相联系，中国人认识世界的方式是“体知”而不是“认知”。老子首创了“体道”说。“体道”，就是以心灵体验的方式去把握宇宙的根本之道。儒家是把认识的对象作为人类自我意识外化的伦理情感的整体来体验的，从中寻找对主体伦理、价值规范的印证。中国历史上缺乏实证科学的探索，封建保守思想束缚。 (二)从价值取向看，西方人注重以自我为中心，重个人、重竞争；中国人注重群体、社会、和谐。西方人的价值观认为，个人是人类社会的基点。每个人的生存方式及生存质量都取决于自己的能力，有个人才有社会整体，个人高于社会整体。因此，不习惯关心他人，帮助他人，不过问他人的事，甚至把主动帮助别人或接受别人的帮助看作是令人难堪的事，以为接受别人的帮助是证明自己无能，而主动帮助别人会被认为是干涉别人私事。他们提倡每个人应表现出自己的个性，越是表现出自我个性，越能体现人生的价值。因此，人与人之间的竞争意识很强，靠竞争来取得自己的利益，实现自己的价值。 中国古代把并排者之争叫做“竞”，把对面者之争叫做“争”。后来人们把这两个字合在一起，即比赛着夺取的意思。但在中国古代一般把“竞”、“争”当作不好的事情，而提倡“忍”、“让”，缺少对公平竞争的尊重和向往。儒家学说强调的是“长幼尊卑”的等级程序，道家学说强调的是“无为、不争、若水、争雌”，儒道互补，再加上皇权的愚昧与残酷，中国人的思想意识里比较缺少“竞争”的观念。中国人的价值观，强调群体意识，社会意识，个人利益应当服从社会整体利益，只有整个社会得到发展，个大才能得到最大利益。在集体中，一人取得成就，被视为集体的成就，集体感到光荣。中国文化推崇一种高尚的、无私奉献的情操。主动关心别人，给人以关怀是一种美德。但是个人竞争意识、拼搏意识不强，存在着一种依赖性。 (三)从伦理道德上看，西方人注重个人放任，创新发展，张扬荣誉；中国人注重谦虚谨慎，不偏不倚。西方人崇尚个人奋斗，尤其为个人取得成就而自豪，从不掩饰自己的自信心、荣誉感和获得成就后的狂喜；西方文化鼓励个人开拓创新，做一番前人未做过的，杰出超凡的事业；西方人的家庭观念比较淡漠。子女一旦结婚，经济上必须独立，父母不再有义务资助子女。这种做法给青年人提供了最大限度的自由，培养其独立生活的能力，但亲属关系比较疏远。 中国文化在个人取得成就时，不主张炫耀个人荣誉，而是提倡谦虚谨慎，反对“王婆卖瓜自卖自夸”。这种谦虚在西方人看来，不仅否定了自己，还否定了赞扬者的鉴赏力，在资本主义市场竞争中是行不通的。在人际关系上，中国传统的文化则要求人们不偏不倚，走中庸之道，担心创新危险，行言立事，总要瞻前顾后，权衡左右，喜好事事而安，维护现状，保持和谐。对待家庭，喜欢大家团聚，老人帮助照看儿孙，以备养老送终。家庭成员互相依赖，互相帮助，虽然密切了亲情关系，但这种生活方式，不利于青年人独立能力的养成。 (四)从行为规范上看，西方人“重利”、“重法”中国人“重义”、“重情”。在西方社会由于强调以个人权利为基准，以追求私利为目标，因此不重视人与人之间的情义。只有依靠法律才能解决人与人之间的矛盾。法律既可以保护个人的权利，也可以制裁人权的侵犯，因此，西方国家法治的发展是与人的权利价值观有密切关系的。 中国人由于受传统的义利思想的影响，重义轻利，重情轻法。孔子在《论语》中讲：“君子喻于义，小人喻于利”。把义当成最高准则。儒家强调，不能驱义逐利。由于自古以来主要靠道义约束人们的行为规范和维系社会，而不是靠法律约束，因此，人们的法律意识比较淡薄。 （五）从社会关系上看，西方人平等意识比较强，中国人等级观念比较强。西方的平等意识强调个人竞争之上的平等，无论贫富，人人都会尊重自己，不允许他人侵犯自己的权利，同时又能充分尊重他人。很少人以自己的家庭背景为荣，也很少人以自己的贫寒出身为耻，他们认为，只要自己努力，就一定能取得成功。

中西方家庭教育最大的差异是怎么看待孩子。中国人认为，孩子和大人是一体的，孩子的成绩是与家族荣誉、父母脸面紧密地结合在一起的。中国人对孩子强调的某些东西更大程度上是家长的需求，比如有的家长让孩子好好学习，只是为了让他将来有个好工作，挣更多的钱，这样一来既能让父母安心；其次也是父母炫耀的资本；第三不会给父母造成很大的经济压力。
而在西方教育理念中，儿童是独立的个体，有独立的需求，儿童只需按照自己的兴趣、个人能力选择自己的发展道路。政府制定的很多政策、家长的出发点都是以是否尊重了儿童为前提。
什么样的孩子是好孩子？有关这一点，中西方教育理念是不同的。

从发展的趋势来看， 教育越来越被人们重视。 中西方教育存在差异是不争的事实，不同国情呈现出不同的教育特点也毫无非议。
文化传承和演进方式不同是形成中西方教育的根本原因。
中国教育重道义，西方教育重功利；中国文化崇尚和谐，西方文化崇尚竞争；中国教育注重群体，西方教育注重个体。
有史以来，中国的教学模式以训导式为主。而西方的教育是平等教育。中国实行的是灌输、鞭策式的课堂教育，也就是应试型的教学方法。 西方课堂实行的则是素质型的启发式教育。
表现：中国课堂注重基础知识、理论知识的传授；注重对知识的积累和灌输；注重培养学生对知识和权威的尊重；注重对知识的掌握和继承；以及知识体系的构建。 知识点是传递教学信息的基本单元。 西方的课堂教育崇尚自然，重视教育内容与实践结合。 更注重学生创造力的培养，重视对知识的灵活运用，教学内容重视广而博。 老师讲解知识也是点到为止。 这样为学生也留下了很大学习、思考空间，课堂学习内容也得到有效的扩大和延伸。中国家长把所有的希望都寄托在孩子身上，孩子不仅是自己生命的延续者，更是自己理想和愿望的实现者，倾向于鼓励孩子成为现实主义者。 而西方家长会让孩子自己选择人生道路，健康快乐的成一个自食其力的人，更倾向于鼓励孩子成为梦想家。
中国家长受传统封建意识影响，认为孩子生下来是为他们传承香火，光宗耀祖。 孩子是“自己”的，是家庭的私有财产。西方孩子从出生那天起，父母就认为他是一个社会人，自然人，是一个独立的个体；家长希望孩子按照自己的兴趣爱好选择职业。 　中国家庭氛和谐而严谨，但并不宽松民主，父母是一家之主，绝对的权威。 孩子不能冒犯父母，听话才是好孩子，这种家庭氛围造就了很多“乖”孩子，他们学习努力，成绩优异，但缺乏独立、开拓的精神。 西方家庭氛围平等、友好，成员之间都是一种平等、朋友式的关系。 父母和孩子之间相互尊重，家长认为孩子具有自我反省能力和教育能力，所以，他们很少指责、命令孩子要这样，不要那样。 家长很重视与孩子的情感交流，非常在意孩子的心理需求。 孩子在一个平等、快乐的家庭氛围中健康成长。家庭教育方式常见的有三种：独裁型、溺爱型和民主型。 中国家庭教育方式基本以家长专制和过度溺爱为主，民主型教育方式在中国家庭中很少见。 家长常常以自己的意志为转移，我要你做什么，你就得做什么，完全不顾及孩子的心里需要和喜好；对孩子的学习和生活大包大揽，过度溺爱，有碍于孩子独立人格和自主意识的形成；不鼓励孩子动手、探索、冒险，他们甚至会认为这是“胡闹”而加以制止，中国父母更喜欢孩子墨守成规。 西方家长基本采用民主型的教育方式：他们会尊重孩子的选择；生活学习上，鼓励孩子自己动手；鼓励他们大胆尝试创新；赞赏孩子独立的自我意识。

• 从发展的趋势来看， 教育越来越被人们重视。 中国的“虎妈”、“狼爸”一度引起人们对中国传统教育的质疑。 出国求学热也一度勾起大家对中西方教育的热议。 中西方教育存在差异是不争的事实，不同国情呈现出不同的教育特点也毫无非议。 本文将从历史文化根源、 学校教育和家庭教育等方面进行比较，分析、探索优劣。 以供借鉴。

• 文化传承和演进方式不同是形成中西方教育的根本原因。 

  中国教育重道义，西方教育重功利

  中国文化崇尚和谐，西方文化崇尚竞争

  中国教育注重群体，西方教育注重个体

• 有史以来，中国的教学模式以训导式为主。而西方的教育是平等教育。中国实行的是灌输、鞭策式的课堂教育，也就是应试型的教学方法。 西方课堂实行的则是素质型的启发式教育。

  表现

• 中国课堂注重基础知识、理论知识的传授；注重对知识的积累和灌输；注重培养学生对知识和权威的尊重；注重对知识的掌握和继承；以及知识体系的构建。 知识点是传递教学信息的基本单元。  西方的课堂教育崇尚自然，重视教育内容与实践结合。 更注重学生创造力的培养，重视对知识的灵活运用，教学内容重视广而博。 老师讲解知识也是点到为止。 这样为学生也留下了很大学习、思考空间，课堂学习内容也得到有效的扩大和延伸。中国家长把所有的希望都寄托在孩子身上，孩子不仅是自己生命的延续者，更是自己理想和愿望的实现者，倾向于鼓励孩子成为现实主义者。 而西方家长会让孩子自己选择人生道路，健康快乐的成一个自食其力的人，更倾向于鼓励孩子成为梦想家。

• 　中国家长受传统封建意识影响，认为孩子生下来是为他们传承香火，光宗耀祖。 孩子是“自己”的，是家庭的私有财产。西方孩子从出生那天起，父母就认为他是一个社会人，自然人，是一个独立的个体；家长希望孩子按照自己的兴趣爱好选择职业。 　中国家庭氛和谐而严谨，但并不宽松民主，父母是一家之主，绝对的权威。 孩子不能冒犯父母，听话才是好孩子，这种家庭氛围造就了很多“乖”孩子，他们学习努力，成绩优异，但缺乏独立、开拓的精神。 西方家庭氛围平等、友好，成员之间都是一种平等、朋友式的关系。 父母和孩子之间相互尊重，家长认为孩子具有自我反省能力和教育能力，所以，他们很少指责、命令孩子要这样，不要那样。 家长很重视与孩子的情感交流，非常在意孩子的心理需求。 孩子在一个平等、快乐的家庭氛围中健康成长。家庭教育方式常见的有三种：独裁型、溺爱型和民主型。 中国家庭教育方式基本以家长专制和过度溺爱为主，民主型教育方式在中国家庭中很少见。 家长常常以自己的意志为转移，我要你做什么，你就得做什么，完全不顾及孩子的心里需要和喜好；对孩子的学习和生活大包大揽，过度溺爱，有碍于孩子独立人格和自主意识的形成；不鼓励孩子动手、探索、冒险，他们甚至会认为这是“胡闹”而加以制止，中国父母更喜欢孩子墨守成规。 西方家长基本采用民主型的教育方式：他们会尊重孩子的选择；生活学习上，鼓励孩子自己动手；鼓励他们大胆尝试创新；赞赏孩子独立的自我意识。
  

西方人和中国人的本质上的区别在于所生活的环境不同，
西方的主要思想来自于爱琴海贸易文明，中国的文化来自于大陆夏文明，一个是贸易文明，一个是农耕文明。
贸易文明的基础是，物产私有，如果物产确定了明确的似有权利，那么就可以自由买卖，从而西方人重视贸易，在教育上也注重个人个性化的发展，培养兴趣，传递思想。属于真正的素质教育，和专业知识的教育。教育他们的孩子要重视自己的承诺，还有建立公民之间互相的承诺叫做社会公约，也就是法律，还有就是于上帝的约定，也就是西方的道德标准。这是西方的文明体系。
中国人属于农耕文明，那么注重的是传承，祖辈传下来的地，还有祖辈传下来的农耕方法，所以中国人更加重视的是礼法的培养，读一读古代圣贤的书籍。将就修身，齐家，治国，平天下。学好文武艺，货卖帝王家。给最高领导人打工是最高理想。所以方向不同导致的所有的东西都不同，希望可以帮到你。我说的是根本，具体的事例不生枚举，但是也只能证明我的根本观念没错。。

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息县18247023222： 在封建社会历史阶段,中西教育制度的不同之处主要表现在哪些方面?为什么会出现这种情况? - ？
帛炭止咳： 主要是我国古代有科举制度,能让更多的人受到教育.而西方的教育是控制在教会里的,只有贵族子弟能够接受到教育.

息县18247023222： 比较西方和中国古代学前教育的异同,分析其原因 - ？
帛炭止咳： 比较西方和中

息县18247023222： 古希腊教育思想与我国古代早期儒家思想有什么区别? - ？
帛炭止咳： 思想上的差异.古希腊教育闪烁着哲学的光芒,自然色彩十分鲜明,是后世罗马时代自然唯实主义教育的启蒙.教育中注重探求人与自然的关系,强调科学精神,自然科学对社会价值观的影响必然渗透到教育思想的精髓.

息县18247023222： 古希腊教育和古罗马教育的差异 - ？
帛炭止咳： 地位:古罗马教育是西方教育史上的源头.在各古代文明当中,罗马的文明更加直接、广泛、深远地影响了后世西方的社 会历史以及文化教育的发展.正如恩格斯所言:“没有希腊文化和罗马帝国所 奠定的基础,也就没有现代的欧洲.”虽然...

息县18247023222： 古代教育与现代教育的区别.？
帛炭止咳： 就教育阶段而言,大家都知道古代传统教育有三个教育阶段:家庭教育——关键在于父母,教做人之道;私塾教育——关键在于老师,教圣人之道;学徒教育——关键在于师傅,教谋生之道.而现代教育,我认为它只包括两个阶段:家庭教育阶段和学校教育阶段.中国古代教育主要教授文化方面的东西,而现在还加入了自然科学知识.或者说古代的传统教育更多的是把人们的物质和精神需求联系在了一起,而现代教育更多的是讲究物质条件.另外,还有制度上的不同等.

息县18247023222： 如何从历史角度谈论中西方文化差异 - ？
帛炭止咳： 中西方文化是一种异质文化,由于其演进和转型的路径不同,风格各异.这些差异主要表现在中西文化不同的价值取向上.以仁、义、礼、智、信为核心理念的中国文化道德价值观和以勇敢、...

息县18247023222： 古代教育和现代教育的区别 - ？
帛炭止咳： 不同点:古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具,极大的限制了个人的主管能动性的发挥,不利于出那种大才.现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造. 相同点:有利于提高民众的素质,提高了民众的精神生活.为国家培养人才你好,本题已解答,如果满意 请点右下角“采纳答案”.

息县18247023222： 如何从教育史角度分析中西文化差异 - ？
帛炭止咳： 中西教育的差异,不能仅仅归结于中西文化的差异啊.中西文化的差异在教育上的体现,最大一个因素是宗教,或者说是宗教教育程度的不同.

息县18247023222： 中国古代与欧洲的制度的差别 - ？
帛炭止咳： 中国是单一的封建君主专制!而欧洲是以宗教为主导与封建君主专制社会!