怎样更好去进行简便计算教学或计算教学
12.5 ×(7.8×1.6+0.2×1.6)
=12.5×((7.8+0.2)*1.6)
=12.5*8*1.6
=100*1.6
=160
7.4×5.6+7.4×5.4-74×0.1
=7.4×5.6+7.4×5.4-7.4×1
=7.4×(5.6+5.4-1)
=7.4×10
=74
9.9×9.9+1.99
=9.9×9.9+1+0.99
=9.9×9.9+1+9.9×0.1
=9.9×(9.9+0.1)+1
=9.9×10+1
=100
把包含358数字扩大或缩小成相同的数，另外一个就缩小或扩大相同的倍数
一、重视口算训练口算的熟练不仅是笔算的基础，而且是一切简算的必要条件。口算重在熟练、准确，20以内的加减法、表内乘除法尤其显得重要。因此在一、二年级我们不要只关注计算的准确性，更要时刻关注学生的计算速度。为了达到这一目的，一定的反复操练还是必须的，没有扎实的基本功，哪会有什么高质？为了达到口算的熟练，必要的反复操练还是不可少的。我们都知道低年级的凑十、凑百的思想方法，5×2、25×4、125×8的得数对今后的简算是何等的重要，数感培养的绝佳机会，千万不要错失良机。每天抽几分钟时间进行口算强化训练，到中、高年级必然会尝到甜头。教过中高年级的老师都有这样的感触，教乘法结合律如32×125×25时，为什么要把32拆成4×8。学生搞不懂，究其原因口算训练不到位、数感太差，以前有针对性的训练太少了，所以我们必须重视
472-98的简便计方法?
你好，这道题的简便算法如下：472-98 =472-100+2 =372+2 =374 望采纳。
35x8+35x6-4x35用简便计 算?
简便计算过程方法如下 解：35x8+35x6-4x35 =35x（8+6-4）=35x10 =350
0.26×5.7+7.4×0.57好不好简便计算?
巧算0.26×5.7+7.4×0.57 解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行 解题过程:0.26×5.7+7.4×0.57 =(0.26+0.74)×5.7 =1×5.7 =5.7 ...
请简便计祘
=(1+2+3+4+5+6)+(1\/2+1\/4+1\/8+1\/16+1\/32+1\/64)=21+[(1-1\/2)+(1\/2-1\/4)+…+(1\/32-1\/64)]=21+1-1\/64 =21又63\/64
就只要前面4个,小学题,用简便计,
24X(3\/4+5\/6-7\/12)=24X(9\/12+10\/12-7\/12)=24X1=24;0.25X3\/8+1\/4X0.625=1\/4X3\/8+1\/4X5\/8=1\/4X(3\/8+5\/8)=1\/4X1=1\/4=0.25;17\/24X9\/4+17\/24÷4=17\/24X(9\/4÷4)=17\/24X9\/16=51\/128;14\/15X5\/8÷14\/15X5\/8=7\/12÷14\/15X5\/8=5\/8X5\/8=25\/68 （请...
44×36+88×32怎么样简便计?
解：44×36+88×32等于（ 4400 ）∵已知需求出44×36+88×32等于多少 X × Y + X × Z = X × （Y + Z）∴44 × 36 + 88 × 32 = 44 × （36 + 2 × 32）= 44 × （36 + 64）= 44 × 100 = 4400 答：44×36+88×32等于4400 ...
0.47×99简便计?
0.47×99简便计？=0.47×（100-1）=0.47×100-0.47 =47-0.47 =46.53 望采纳 谢谢~~
2100除以十五怎样简便计
2100 ÷ 15 = 2100 ÷ 3 ÷ 5 = 700 ÷ 5 = 140
1\/2X1\/15+2\/3X1\/2等于多少用简便计
1\/2X1\/15＋2\/3X1\/2简算：=1\/2*(1\/15+2\/3)=1\/2*(1十10)\/15 =1\/2*11\/15 =11\/30
116X5简便计
利用116÷2×（2×5）=580，这样简单一点。
鄢魏丹鳖： 一、重视口算训练 口算的熟练不仅是笔算的基础,而且是一切简算的必要条件.口算重在熟练、准确,20以内的加减法、表内乘除法尤其显得重要.因此在一、二年级我们不要只关注计算的准确性,更要时刻关注学生的计算速度.为了达到这...
芙蓉区17196631732： 如何上好数学计算教学课 - ？
鄢魏丹鳖： 计算是人们日常生活中用的最多的数学知识,计算,不单指笔算,还包括了口算、估算等方面.在数学教学中,有关计算的题目占有大部分,不管是计算题、应用题还是图形题都要通过计算才能解决问题,可见计算教学在整个小学阶段...
芙蓉区17196631732： 怎么教简便运算 提高小学生的运算能力 - ？
鄢魏丹鳖： 小学生简便计算能力的培养在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量.因此,提高学生的计算能力,也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一.为了有效的提高小学生的计算能力就要采取...
芙蓉区17196631732： 如何提高简便运算教学的效率 - ？
鄢魏丹鳖： <数学课程标准>明确指出:＂使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活,要鼓励学生根据具体情况选用简便算法,以利于培养学生思维的敏捷性、灵活性.
芙蓉区17196631732： 小学数学教学中如何培养学生的简便运算能力 - ？
鄢魏丹鳖： 数学课程标准非常重视对学生各种知识与能力的培养. 简便计算能力作为学生数学学习的一种基本能力,它可以有效促进学生计算的快速与灵活,以及化复杂计算为简便计算等各方面能力的发展. 从＂晓算理,勤练习,重提升＂三个方面培养学生的简便计算能力入手进行探析.作者单位: 江苏常州市新北区圩塘中心小学 213100刊 名: 小学教学参考Journal: Reference for Primary School Teaching年,卷(期):2015, (23)分类号:G623.5关键词:小学数学课堂教学简便计算能力
芙蓉区17196631732： 如何教教学生灵活运用运算律进行计算 - ？
鄢魏丹鳖： (1)学生的主体地位得到了充分体现.由学生计算、小组合作、班内交流、优化方法,总结计算技巧,通过学生“自己做自己讲”两个例题,学生去倾听学生的思想,在思维碰撞中去体会、去感受简便运算的计算方法,理解得更深刻. (2)练习设...
芙蓉区17196631732： 探讨怎样减少简便计算的失误 - ？
鄢魏丹鳖： 简便计算是小学数学的重要组成部分,也是学生需要重点掌握的内容,学生掌握了简便运算的方法,才能提高计算的速度和准确率.在计算数学问题时应用简便计算的方法,能够使学生的思路精细开阔,正确的理解简便运算的内涵,锻炼了学生...
芙蓉区17196631732： 如何培养学生简算意识,让简算成 - ？
鄢魏丹鳖： 简算意识是学生计算过程中自发产生的一种思想行为习惯,具有一定的简算意识对于学生简便运算能力的提升具有明显的推动作用.因此,在计算教学中,教师要通过指导学生用心观察、鼓励学生区别比较、精心设计简算练习三个方面入手,注重对学生进行简算意识的培养.
芙蓉区17196631732： 如何提高计算教学实效,提高学生计算能力 - ？
鄢魏丹鳖： 《数学课程标准》中指出:数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力,这对进一步学习和今后参加生产劳动有着十分重要的作用.可计算教学的现状令人深思,学生的计算能...
芙蓉区17196631732： 数学教学中如何培养和提高学生的运算能力 - ？
鄢魏丹鳖： 一.注重算理和法则过程教学,提高计算技能 .算理和法则是计算的依据.正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上,学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做四则计算题时,就可以有条不紊地进行.如何讲清算理呢?如我在分数加...
