C语言编程 键盘输入一个含有括号的四则运算表达式，实现功能如下：①输出后缀表达式—即逆波兰；②将
整体感知
整数、小数、分数的四则运算意义和法则分散在一至六年级，本课是对这些知识进行整理和复习，通过整理和复习，进一步认请四则运算意义和法则的本质，在复习中把知识条理化，在整理中形成比较完整知识结构。
由于本课涉及的意义和法则的内容均是旧知识，在本课教学中力戒重复旧知，而把重点应放在知识整理，运用归类，比较等方法，达到最佳效果，难点是对四则运算法则本质特点的高度概括。
针对本课意义、法则、文字，表述内容较多，整理和复习时要多学一些典型实例，通过具体实例来整理复习意义和法则，既能减轻不必要的思维难度，又能使学生在具体生动的环境中探索知识的奥秘。
另外，整理复习课不同于其它新授课的课堂结构，往往是复习和整理浑然一体，在复习的同时整理，在整理中加深和提高。
教学内容：教材P90、91、92，练习二十1—6题。
素质教育目标
（一）知识教学点
1.归纳整理四则运算的意义。
2.归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律。
3.总结四则运算中的一些特殊情况。
4.总结验算方法。
（二）能力训练点
1.培养学生对学过的知识进行归类整理能力，比较异同能力，形成知识结构能力。
2.运用法则熟练、灵活的计算能力，提高计算的准确率和速度。
（三）德育渗透点
引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。
教学重点：整理四则运算的意义，整理四则计算法则。
教学难点：对四则计算算理本质规律的认识和理解。
教具学具准备：小黑板、幻灯片。
教学步骤
一、复习旧知识，归纳知识结构
1.四则运算的意义。
（1）举例说明四则运算的意义
根据下面算式，说一说它们表示的四则运算意义：
[用具体实例说明四则意义，不仅避免死记硬背，而且还能唤起学生记忆，使知识掌握的更牢固]
（2）观察表格。
请同学观察课本90页表格，看一看，整数、小数、分数的哪则意义相同？哪则意义有扩展？学生回答。
（整数、小数、分数的加法意义相同，减法意义相同，除法意义相同，只有乘法意义在小数和分数中有所扩展）
（3）你能用图示的形式表示出四则意义之间的关系吗？
学生表示为：
[通过看表格，指出知识的异同点，通过画图式，弄清知识间相互联系，从而使学生对同一层面的相关知识，有了更深的纵向认识，弄清了横向关系，形成了知识网络。]
2.四则运算的法则。
（1）加法和减法的法则。
①出示三道题，请分析错误原因并改正。
学生回答，它们的错误分别是：数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分。
②三条法则分别是怎样要求的？（相同数位对齐，小数点对齐，分母相同时才能直接相加减）。
三条法则的要求反映了一条什么样的共同的规律？能用一句话概括吗？（相同单位上的数才能相加或相减。）
[学生进入高年级，要不断培养学生从现象到本质，从个别到一般的辩证思维能力，不断加以总结和概括，逐步认识事物的本质属性。]
（2）乘法和除法的法则。
①出示两道题：
对照上面两题，口述整数乘法和除法的计算法则。
再把上面两道题改编成小数乘除法计算：1.42×2.3、4.182÷1.23让学生在整数计算的结果上确定小数点的位置。
②通过上面计算，你发现小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么相似的地方？
（小数乘法先按整数乘法法则计算，小数除法把除数转化成整数后，也按整数除法法则计算。）
有什么不同，（小数乘、除法还要在计算结果上确定小数点的位置。）
说一说分数乘法和除法的法则。
分数乘法和除法比较又有什么相似和不同？（相似点是分数除法要转化成分数乘法计算；不同点是分数除法转化后乘以的是除法的倒数。）
3.口算
（1）计算后说一说各题计算时需要注意什么？
73.06-3.96 （差的百分位是0，可以不写）
37.5×1.03 （积是三位小数）
8.7÷0.3 （商是整数）
3.13÷15 （得数保留三位小数）
（要除到小数点后第四位）
[本套教材十分重视口算能力的培养，总结口算中容易出错的情况，有利于提高口算正确率]
（2）完成课本92页的口算，教师用秒表计时。
4.法则中的特殊情况。
（1）先把结果填在课本92页上。
（2）请同学们根据a与0的运算，a与1的运算和a与a的运算分类。学生分类后如下：
第一组：a+0=a a-0=a a×0=0 0÷a=0
第三组：a-a=0 a÷a=1
5.验算。
（1）根据四则运算的关系，完成课本92页的等式。
（2）根据这些关系，说一说对加、减法或乘、除法的计算进行验算的一般方法。
（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算。）
（3）完成课本92页的做一做第2题。
二、综合练习
1.练习二十第一题。让学生说出计算根据，复习积的变化规律和商不变的性质。
2.课本95页第二题。让学生总结一个非零的数乘以比1小的数或比1大的数后积的变化规律。
3.课本95页第三题。让学生口述出一个数除以小数转化成除以一个分数，再转化成乘以一个整数的口算过程。
4.课本95页第五题。
三、全课小结：这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习，总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的好习惯。
四、课堂作业课本95页第四、六两题。
五、板书设计
四则运算的意义和法则
要把相同单位上的数相加或相减。
小数乘除法与整数乘除法比较，要在积或商上确定小数点的位置。
口算应注意的问题
四则运算中的一些特殊情况
好的，，四则运算c语言课程设计我给你做..
#include<stdio.h>#include<stdlib.h>
#include<math.h>
#define maxsize 50
void trans(char str[],char exp[])/*将算术表达式str转换成后缀表达式exp*/
{
struct
{ char data[maxsize]; /*存放运算符*/
int top; /*栈指针*/
}opr; /*定义运算符栈*/
char ch;
int i=0,t=0; /*t作为exp的下标，i作为str的下标*/
opr.top=-1; /*初始化设定top的值为负一*/
ch=str[i];i++; /*逐个读取字符串中的字符*/
while (ch!='\0') /*str表达式未扫描完时循环*/
{ switch(ch) /*判定*/
{
case '(':
opr.top++;opr.data[opr.top]=ch; /*判定为'('号，则将其入栈opr*/
break;
case ')':
while (opr.data[opr.top]!='(') /*判定为')'号*/
{ exp[t]=opr.data[opr.top]; /*将栈opr中'('以后的字符依次删除并存入数组exp中*/
opr.top--;
t++;
}
opr.top--; /*将左括号删除*/
break;
case '+': /*判定为加号或减号*/
case '-':
while (opr.top!=-1 &&opr.data[opr.top]!='(')
{ exp[t]=opr.data[opr.top]; /*将当前栈opr中(以前的所有字符依次删除并存入数组exp中*/
opr.top--;
t++;
}
opr.top++;opr.data[opr.top]=ch; /*将ch存入栈opr中*/
break;
case '*':
case '/':
while (opr.data[opr.top]=='*'||opr.data[opr.top]=='/'||opr.data[opr.top]=='^')
{ exp[t]=opr.data[opr.top]; /*将当前栈opr中连续的'*'或'/'或'^'依次删除并存入数组exp中*/
opr.top--;
t++;
}
opr.top++;opr.data[opr.top]=ch; /*将ch存入栈opr中*/
break;
case '^': /*判定为乘方号*/
while (opr.data[opr.top]=='^')
{ exp[t]=opr.data[opr.top]; /*将当前栈opr中连续的'^'依次删除并存入数组exp中*/
opr.top--;
t++;
}
opr.top++;opr.data[opr.top]=ch; /*将ch存入栈opr中*/
break;
case ' ': break; /*过滤掉空格*/
default:
while(ch>='0'&& ch<='9'||ch=='.') /*判定为数字*/
{ exp[t]=ch;t++; /*将后续数字依次存入数组中*/
ch=str[i];i++;
}
i--;
exp[t]='#';t++; /*用#标示一个数值串结束*/
}
ch=str[i];i++;
}
while (opr.top!=-1) /*此时str扫描完毕，栈不空时循环*/
{ exp[t]=opr.data[opr.top];
t++;opr.top--;
}
exp[t]='\0'; /*给exp表达式添加结束标示*/
}
float compvalue(char exp[]) /*计算后缀表达式的值*/
{
struct
{ float data[maxsize]; /*存放数值*/
int top; /*栈指针*/
} st; /*定义数值栈*/
float d,d2;double po;
char ch;
int t=0,flag=1,i,count; /*t作为exp的下标*/
st.top=-1;
ch=exp[t];t++;
while (ch!='\0') /*exp字符串为扫描完时循环*/
{ switch(ch)
{
case '+':st.data[st.top-1]=st.data[st.top-1]+st.data[st.top]; /*执行两次退栈，并将计算结果入栈*/
st.top--;break;
case '-':st.data[st.top-1]=st.data[st.top-1]-st.data[st.top];
st.top--;break;
case '*':st.data[st.top-1]=st.data[st.top-1]*st.data[st.top];
st.top--;break;
case '/':
if(st.data[st.top]!=0)
st.data[st.top-1]=st.data[st.top-1]/st.data[st.top];
else
{ printf("\n除零错误！\n");
exit(0); /*除数为零，异常退出*/
}
st.top--;break;
case '^':
po=pow(st.data[st.top-1],st.data[st.top]); st.data[st.top-1]=(float)po;/*调用pow子函数进行乘方运算*/
st.top--;break;
default:
d=0; flag=1; d2=0; /*将数字字符转换成对应的数值存放到d中*/
while(ch>='0'&&ch<='9'&&flag) /*判定为数字字符*/
{ d=10*d+ch-'0';
ch=exp[t];t++;
if(ch=='.')
flag=0;
}
if(flag==0)
{ ch=exp[t];t++;count=0;
while(ch>='0'&&ch<='9') /*判定为数字字符*/
{d2=10*d2+ch-'0';
ch=exp[t];t++;count++;
}
for(i=1;i<=count;i++)
d2=0.1*d2;
}
d+=d2;
st.top++;
st.data[st.top]=d;
}
ch=exp[t];t++;
}
return st.data[st.top];
}
int main()
{
char str[maxsize],exp[maxsize]; /*str存储原算术表达式，exp存储对应的后缀表达式*/
printf("the arithmetic expression is:\n");
gets(str);
trans(str,exp);
printf("the postfix expression is:%s\n",exp);
printf("the result is %g\n",compvalue(exp));
}
父春沐欣： #include ＂iostream.h＂ #define TRUE 1 #define FALSE 0 #define ERROR -1 typedef int Status; //用模板实现的链式结构堆栈类 template <class T> class stack{private:struct link{T data; //结点数据域link *next; //下一结点指针link(T Data,...
安平县15823114382： c语言中成对的括号该怎么打 - ？
父春沐欣： 这是习惯问题一般是先成对的输入匹配的括号,然后再输入正文其实这是一个良好的习惯,避免由于括号不匹配造成的错误,值得一提的是,虽然这些错误一般是显式的,但是这么做话,可以帮助coder理清代码的层次,逻辑另外,所谓的输入速度根本不是问题,对于coder来说,打字就是本能;另外一些编辑器会自动的进行括号匹配,也就是说只要打前括号,就会出现后括号,并且将光标退回正文区域的
安平县15823114382： 急求!!C语言编程,键盘输入,一个字符串,在每个字符间插入逗号输出 - ？
父春沐欣： #include <stdio.h> #include <string.h> void main() { int i,k; char str[1000]; scanf(＂%s＂,str);//楼上这里错了,gets(str)不能这么用 k=strlen(str); for(i=0;i<k-1;i++) printf(＂%c,＂,str[i]); printf(＂%c＂,str[k-1]); }
安平县15823114382： 输入包含加减乖除和括号的合法表达,求值c语言 - ？
父春沐欣： 类似于计算器,可计算小数,输出结果保存小数点后两位:#include#include#include#include using namespace std; const int maxn=1000+10; char a[maxn]; char judge(char a,char b) { if(a=='+'||a=='-') { if(b=='*'||b=='/'||b=='(') return ' return '>'; } if(a=='...
安平县15823114382： 二级C编程如何同时输入一对括号 - ？
父春沐欣： 任何编辑工具均不能同时输入一对括号.在编程中,为了防止出现括号不配对的情况,往往采用如下方式:1 当需要输入左括号时,直接同时输入右括号.由于各种括号在键盘上都是相邻的,所以这一输入是很快的.2 通过方向键左移一位,使光标定义在两个括号中间.3 输入括号内其它内容.该方法适用于(),{},[]以及.
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父春沐欣： #include <stdio.h> #include ＂windows.h＂ main() { char Exp[1024]={0},Oper[100]={0}; int Num[200]={0},Expi=0,Operi=0,Numi=0; boolean isnum=FALSE; printf(＂input a Expression:＂); scanf(＂%s＂,Exp); while(Exp[Expi]!='\0') { switch(Exp[Expi]) ...
安平县15823114382： C语言程序设计:实现带有括号的四则运算 - ？
父春沐欣： 呵呵.不知道你是否过关了.我是才看到.我写了个c++版本的.stack_h文件 #ifndef STACK_H#define STACK_H#define STACK_INIT_SIZE 100#include<iostream> using namespace std; template <class type> class stack { public: stack(int = ...
安平县15823114382： c语言做:输入一个只包含加减乘除和括号的合法表达式,求表达式的值.其中除表示整除. - ？
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父春沐欣： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50#include <iostream> #include <string> #include <stack>boolmatch(conststd::string & s);intmain() ...
