如何强化美声教学中意大利语语音的发音
过去常能听到一些声乐教师要求学生在练习5个元音时,要求学生将5个不同的元音在1个元音的声音状态下发出来,风华国韵声乐教育中心的老师认为,这是不可取的。如果在一个状态下能发好所有的元音的话,那还要费心费时地去练习其他的元音?我们来试一下这样的练习会出现什么样的结果,如:用一个a元音的状态来唱其他的元音,那么其他元音的属性、个性的特点都不存在了。我们不要说是去唱这5个元音,就是用这一开口的a元音的状态不变,去说其他4个元音的话,也是很难说清楚的。那么可想而知,说都说不清楚又怎么能唱清楚呢?所以一些人感觉到这样做有些行不通,就采取了另外的一些方法,如:露出八颗牙齿、放到大牙的后面去咬所有的字、想着要把字咬到哪个部位上去等。其目的不过是为了在歌唱咬字时能使声音统一,声音虽然有可能统一了,但是字、歌词却听不清楚。a、e不分,好像口腔里咬着一个什么东西在歌唱,其结果是观众因听不清楚歌词的真正含义而不喜欢,不接受这种唱法。那么把5个元音只当作是练声开嗓的一道程序也是不可取的,应该想到要去找它各自的发音属性、特点。意大利语音拼读是学习意大利美声唱法的必修课。意大利语音共有21个字母,其中有5个元音:a、e、i、o、u, 也称作母音,16个辅音:b、c、d、f、g、h、l、m、n、p、q、r、s、t、v、z,另有5个外来字母。这5个元音是学习意大利美声唱法的歌唱语言最基础、最重要的部分。没有元音就发不出声音,发元音时气流出来,应不受发音器官的任何不必要的障碍。a母音:开口音,是5个元音开口最大的。嘴唇自然张开,舌平伸,舌尖抵下齿龈,双唇略往后缩。e母音:分开口音、闭口音两种。舌尖碰触下齿,舌面向上腭略抬。i母音:闭口音。舌前部抬起,靠近前腭,舌尖抵下齿,上下齿靠近。o母音:分开口音、闭口音两种。双唇伸出,舌部向后收缩,舌尖触下腭底,舌后部隆起。u母音:双唇前突呈圆形,舌部后缩隆起。口形的大小在打开喉器的歌唱状态下力求自然,做到张弛有度。16个辅音含清辅音和浊辅音,分类为:爆破音、鼻音、边音、擦音、颤音、塞擦音。正确地掌握了母音和辅音发声后,就能清晰准确地发出意大利语音,连起来就组成了乐句,这就形成了正确的歌唱语言。如果懂得并掌握了它们的特点,再结合汉语歌唱语言的特点,即咬住字头、延长字腹、保留字尾的方法来举一反三的聪明而灵活地运用,这样,关于咬字不清楚、吐字不流畅等问题,就应该容易处理了。歌唱语言就应该得到了很好的解决。这也包括一切事物,只有顺其自然,不可逆其道而行之,这样就可以少走弯路,诸事就能达到事半功倍的效果。
你是说意大利语字母中的R吧。。。这个除了,某些人天生就会发音。其他的人,还是要慢慢练习的。我就是自己练的,反复发着这2个音,DRE DRA~~用意大利语读法,音译为 的类,的辣。刚开始练习不急着抖起来,先反复念着,要出声。我最快1个小时就学会了,我的妹妹即学了好几个星期。。
意大利语除了通行于意大利之外,还是瑞士四种官方语言之一,它还广泛通行于美国、加拿大、阿根廷和巴西。意大利语还同英语一样,是非洲国家索马里的通用语言。世界上说意大利语的人数总共约七千万人。意大利语和法语一样,都是印欧语系的罗曼语族。意大利语有如下几个特点。
短元音丰富而简单。说它丰富,是因为几乎每个辅音都配着元音,不存在单独的元音音素。说它简单,是因为没有像英语、法语那样的元音组合。一个元音对应一个发音。而且绝大多数的单字都是以元音结尾,难怪有人猜测意大利语的诞生来自歌剧发音的需要。除了哑音h,没有不发音的字母。少数辅音有组合,但比较简单。不知道一个词的意思,按照自然发音的读法就大致上把这个词念出来。意大利语和英语、法语一样,属于屈折语,有词形变化,一个字在句子里面往往写法会改变。意大利语比任何其它罗曼语都更接近于原来的拉丁语。意大利语是一门形态变化丰富的语言,九大词类中有六大类词有形态变化。句子中,人称、词性、时态都要保持一致。意大利语语法很复杂,不掌握一定的语法知识,就很难进行语言实践。但是只要打好基础,学好动词变位,那么就可以无师自通。意大利语共有7个式,每个式都有很多种时态,加起来共有22个时态,大多数时态又有6个人称,这是外国人学意大利语的主要难点,所以学好动词是掌握意大利语语法的关键。动词是一句话的核心,在意大利语中,动词显得更为重要。意大利语的名词分阴阳两性,阴性主要词尾收a,定冠词用的是la或l',不定冠词用的则是una或un',阳性主要词尾收o,定冠词用的是il、lo或l',不定冠词用的是un或uno(也有少数特殊情况)。有单复数的变化,冠词以及修饰名词的形容词要与名词保持性数的一致,因此意大利语的句子是牵一发而动全身,一处变处处变。
当然,如果要学美声唱法,首先要学好意大利语的发音。意大利语有26个字母,其中有5个用于外来语,叫做外来语字母。每个字母的发音如下:
A a 嘴唇自然张开,舌平伸,双唇呈椭圆形,舌尖抵下齿龈,双唇略后缩。
B b 双唇紧闭,气流冲开阻碍,爆破而出。但b为浊辅音,声带振动。
C c 把舌根抬到后颚并抵住它,形成阻塞,然后气流冲开阻碍,爆破而出。声带不振动。
D d 舌尖紧抵上齿背,形成阻塞,然后突然下降,气流冲出口腔,声带振动。
E e 双唇略向两旁咧开,口腔张开度略小于a,舌尖碰触下齿,舌面向上颚稍抬起。
F f 上齿和下唇轻微接触,上齿露出,唇角向两旁咧开,气流从唇齿之间的缝隙通过,声带不振动。
G g 把舌根抬到后颚并抵住它,形成阻塞,然后气流冲开阻碍,爆破而出。声带振动。
H h 意大利语中h在任何位置都是不发音的。
I i 舌前部用力向硬腭抬起,舌尖抵下齿,双唇向两边拉,嘴成扁平形。
J j 舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,双唇略向前伸,气流冲破阻塞后,舌与齿龈之间仍然保持一个狭缝,发出摩擦音,声带振动。
K k 把舌根抬到后颚并抵住它,形成阻塞,然后气流冲开阻碍,爆破而出。声带不振动。
L l 舌尖接触上齿龈,舌面下降,气流从舌的两侧泄出,声带振动。
M m 双唇紧闭,形成阻碍,然后轻轻张开双唇,气流从鼻腔泄出,声带振动。
N n 双唇自然张开,舌尖抵上齿龈,软腭下除,压住舌部,不留缝隙。气流从鼻腔出来,声带振动。
O o 双唇收圆,略往前伸,舌前往下压,舌后部略抬高。
P p 双唇闭拢,形成气流阻塞,然后口腔突然张开,气流冲出,声带不振动。
Q q 辅音q的发音方法和c完全相同。它总是和元音字母u连写,不能单独构成发音单位。Qu的发音与cu完全相同,但后面必须再跟其他元音。字母q不能重叠,但它与c结合组成双辅音。
R r 舌尖上卷,与上齿龈接触,气流不断冲击舌尖使它颤动,声带振动,r在词尾时,只用颤动一下。
S s 舌尖略为抬起,或抵住下齿,上下牙床靠拢,舌前部和硬腭之间形成窄缝,让气流通过。
T t 舌尖紧抵上齿背,形成阻塞,然后突然下降,气流冲出口腔,声带不振动。
U u 双唇紧缩,用力突出呈圆形,舌使劲后缩,舌后部隆起。
V v 上齿和下唇轻微接触,上齿露出,唇角向两旁咧开,气流从唇齿之间的缝隙通过,声带振动。
W w 舌后部向软腭抬起,双唇收得很圆很小,并向前突出,声带振动。
X x 相当于cs。
Y y 舌前部向硬腭尽量抬起,双唇向两边伸展呈扁平形,声带振动。
Z z 先把舌尖放在上下齿之间,贴近上齿抵住齿龈形成阻塞,然后舌头猛然下降,气流从舌尖和上齿之间的缝隙泄出。
此外,意大利语还有一些辅音字母组合。
sc 在元音e和i的前面时,双唇向前伸,呈圆形,舌前部抬起,与硬腭接触,形成缝隙,气流从口腔缝隙冲出,发出擦音,声带不振动。
gn 舌尖抵下颚,舌面尽量向上抬,贴住硬腭,形成阻塞,气流绝大部分从鼻腔流出,声带振动。
gl 舌尖抵下齿龈,舌面向上抬,抵住硬腭,气流通过舌身两侧与上臼齿之间形成的缝隙泄出,声带振动。在元音a,e,o,u前面,gl要写成gli才发此音。
这就是美声教学的注意事项。只要你用心学,一定能学好意大利语这门语言,并用意大利语唱歌的。希望我能帮助到你。
用意大利语演唱作品是美声教学中的重要内容。
演唱意大利语作品,学会正确发音是重要的第一步。
可以通过强化五个元音的科学训练:吟诵意大利语作品的歌词;视听大量中外优秀歌唱家的音像资料:大量演唱意大利语作品等方法进行训练。
科学有效地进行意大利语语音训练不仅为学生陆续演唱德、法、俄语声乐作品奠定了良好的基础.而且也为演唱意大利歌剧做了充分而坚实的准备。
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意大利作为公认的美声唱法发源地,因其具有独特的发音技巧和演唱优势,在美声教学中拥有独一无二的地位。
而美声唱法的风格以及技巧的形成则是由意大利语的发音。
摘要:用意大利语演唱作品是美声教学中的重要内容。演唱意大利语作品。学会正确发音是重要的第一步。可以通过强化五个元音的科学训练:吟诵意大利语作品的歌词;视听大量中外优秀歌唱家的音像资料:大量演唱意大利语作品等方法进行训练。科学有效地进行意大利语语音训练不仅为学生陆续演唱德、法、俄语声乐作品奠定了良好的基础.而且也为演唱意大利歌剧做了充分而坚实的准备。
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