某同学设计实验，请协助其完成实验报告，并回答相关问题．（一）实验目的：研究化学反应速率与反应物浓度
气泡 ；2Al ＋6HCl==2AlCl 3 ＋3H 2 ↑ ；溶液中盐酸的浓度在降低 ；NaOH ＋HCl==NaCl ＋H 2 O ；反应物的浓度越低反应速率越慢 ；取此时溶液滴到红色石蕊试纸上 ；B
Na太活泼，能和水反应产生氢气，影响实验结论；Fe与酸反应的速率较慢，实验时间较长，故镁较合适；镁与硫酸、盐酸反应实质为，镁与氢离子反应，置换出氢气，反应离子方程式为：2H++Mg=H2↑+Mg2+，醋酸是弱电解质，应写化学式，反应离子方程式为：2CH3COOH+Mg=H2↑+Mg2++2CH3COO-，故答案为：2H++Mg=H2↑+Mg2+、2CH3COOH+Mg=H2↑+Mg2++2CH3COO-；Mg；由于Na太活泼，能和水反应产生氢气，影响实验结论，Fe与酸反应的速率较慢，实验时间较长；（2）保证同时向三烧瓶内加入酸，可同时用分液漏斗分别向烧瓶中加入酸液，故答案为：同时用分液漏斗分别向烧瓶中加入酸液；（3）实验现象为：反应开始时醋酸反应速率小于盐酸和硫酸反应速率，当反应进行到一定程度后，醋酸的反应速率大于盐酸和硫酸；由于醋酸、盐酸最终提供的H+的物质的量相等，故最后的得到H2体积相等，故答案为：反应开始时醋酸反应速率小于盐酸和硫酸反应速率，当反应进行到一定程度后，醋酸的反应速率大于盐酸和硫酸；最终得到的氢气体积相等；（4）反应开始时的速率：硫酸与盐酸中氢离子浓度相等，二者反应速率相等，则醋酸为弱酸，氢离子浓度小于盐酸和硫酸，则反应速率最小，即：v（H2SO4）=v（HCl）＞v（HAc）；反应进行一段时间后，硫酸和盐酸中氢离子浓度快速减小，而醋酸中氢离子浓度最大，则反应速率：v（H2SO4）＜（HCl）＜v（HAc），故答案为：=；＞；＜；（5）由于醋酸、盐酸最终提供的H+的物质的量相等，故最后的得到H2体积相等，即：V（H2/H2SO4）=V（H2/HCl）=V（H2/HAc），故答案为：=；=；（6）量筒用于测量生成氢气的体积，氢气的体积取决于酸溶液的体积，故答案为：酸溶液的体积；（7）醋酸为弱酸，所以醋酸中存在电离平衡，开始时c（H+）小于盐酸，则反应速率也小于盐酸；由于醋酸、盐酸最终提供的H+的物质的量相等，故最后的得到H2体积相等，故答案为：醋酸中存在电离平衡，反应开始时c（H+）小于盐酸，故反应速率小于盐酸；由于醋酸、盐酸最终提供的H+的物质的量相等，故最后的得到H2体积相等；（8）硫酸第二步电离可能不是完全的，即H+的存在抑制HSO4-的电离（或：SO4-抑制H+与Mg的反应或Cl-促进H+与Mg的反应），导致反应一段时间后有v（H2SO4）＜v（HCl），故答案为：H+的存在抑制HSO4-的电离（或：SO4-抑制H+与Mg的反应或Cl-促进H+与Mg的反应）．
（三）实验内容1、铝和盐酸反应生成氢气，氢气不溶于水．
故填：气泡；2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
2、盐酸能和氢氧化钠发生中和反应．
故填：溶液中盐酸的浓度在降低；NaOH+HCl═NaCl+H2O；反应物的浓度越低反应速率越慢．
（四）该同学对实验步骤的现象进行如下探究：
（1）氢氧化钠溶液显碱性，能使红色石蕊试纸变蓝．
故填：取此时溶液滴到红色石蕊试纸上．
（2）根据化学方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑、2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑可知，相同质量的铝与盐酸、氢氧化钠充分反应生成的氢气质量相等．
故选B
请你参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务.研究课题...
y≈26.2g＞24g，因此水垢一定含有碳酸镁；故答案为：即使50g水垢全部为CaCO3，产生CO2的质量应为22g，而实验测得生成的CO2质量＞22g；实验结论：根据甲同学的实验，该水垢样品中一定不含氢氧化钙；根据乙同学的实验探究，该水垢样品中一定含碳酸镁；因此，水垢的主要成分应为氢氧化镁、...
在“空气中氧气含量测定”实验中,林怡同学设计如图所示的实验装置.请...
（1）红磷燃烧的现象是：发黄光、放热、产生大量的白烟．故答案为：发黄光、放热、产生大量的白烟．（2）红磷燃烧消耗了空气中的氧气，使得瓶内压强减少，水被倒吸，从而得出氧气约占空气体积的五分之一．故答案为：水倒流入集气瓶内，且约占集气瓶中空气体积的五分之一；五分之一；（3）红磷没有...
如图为某化学兴趣小组同学设计的观察铁制品锈蚀的实验装置.请你分析...
A、此实验设计不一定要在玻璃仪器中进行．故选项错误；B、一段时间后，塑料瓶会变瘪，说明铁生锈与空气有关．故选项正确；C、一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显．故选项错误；D、一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显．故选项正确．故选BD．
某课外小组同学设计如下装置进行实验探究,正确连接如下图所示的装置,可...
产生的气体通入丁，检验是否有二氧化碳的生成，如有二氧化碳生成，说明混合气体中有CO存在．故答：HGEFHGDCABHG；（2）丁中澄请石灰水变浑浊，说明混合气体中有CO2存在，即第一次用的氢氧化钙溶液变浑浊；故答案为：第一次用的氢氧化钙溶液变浑浊；（3）一氧化碳还原氧化铁，可生成铁和二氧化碳，玻璃...
...生长素也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下的实验来验证:赤霉...
（1）缺少（生长素和赤霉素单独作用g）对照实验．（2）第一步：再取生长状况相同g豌豆幼苗，从豌豆幼苗g同一部位切取等长g茎段若干段，平均分成四组．第二步：将四组豌豆茎切段分别放入四个标号为A、B、g、5g培养皿五，A（适量培养液）B（等量一定浓度生长素和赤霉素）g（等量等浓度生长素）5...
初三化学设计实验
例3.为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为40 mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如右图的实验装置。 假设此实验能按照小华的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,请回答下列问题: ...
某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B(β)细胞...
（1）由以上分析可知，该实验的自变量是过量的生长激素．（2）实验原理是分组对照，验证过量的生长激素引起胰岛素分泌量下降从而引起血糖浓度无法下降到正常水平．①两组都先口服大量的葡萄糖溶液，测定血糖浓度，作为初次测量值．③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值比较，判断血糖浓度变化...
植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生长发育的基础.请回答相关问 ...
这样可以增加植物的抗逆性，有利于植物的生存．（4）生长素的运输方式为主动运输．有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”（如图3），自变量为胚芽鞘茎段的方向，故实验组为：．故答案为：（1）（2）不能 根的向地生长（或顶端优势）（3）细胞分裂素 赤霉素、细胞...
...也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下实验来验证:
（2）此实验是验证赤霉索与生长素具有协同作用，自变量是向培养皿中加什么激素，甲组加了生长素，乙组加了赤霉素，丙组就应加生长素和赤霉素，还要注意单一变量原则，所以丙组应加入等量的生长素和等量的赤霉素混合液；（3）分组处理后，要培养一段时间，还要注意单一变量原则，所以要把三个培养皿...
高中生物作业设计的原则是什么
1、发展性原则。2、统一性原则。作业要突出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，不但让学生在学中做，也要做中学 3、开放性原则。要结合实际，贴近学生自身生活，考察学生对教材的理解，考察学生分析、解决问题的能力 4、灵活性原则。学生的作业可以根据学习的内容不同，允许有不同的形式，...
赵哈盖诺： 利用火焰外焰温度最高确定火柴梗的碳化位置,石蜡燃烧生成了二氧化碳与水,故将一个干冷的烧杯罩在火焰上方会看到有水雾生成,将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,会看到石灰水变浑浊; 故答案为: 最先 外焰 水雾 水 白色浑浊 二氧化碳
聂拉木县13263559279： 下面是某化学学习小组的同学进行探究草酸晶体受热分解的产物和利用其产物进行实验的过程,请你参与并协助他们完成相关学习任务.[查阅资料]该小组同... - ？
赵哈盖诺：[答案] (1)评价装置要从反应物的性质入手,由于草酸晶体175°C以上开始分解,而其熔点为101.5℃,未分解之前就已熔化,如试管口略向下则会流向试管口,不能完成分解实验,从而影响后续实验; (2)证明分解产物中有二氧化碳用澄清石灰水,要证...
聂拉木县13263559279： 如图是某同学设计的探究空气中氧气含量的实验装置,请你协助他共同完成下列实验相关的内容. - ？
赵哈盖诺： ①探究空气中氧气的含量 ③红磷 ④dabce ⑤氧气约占空气总体积的1/5 ⑥装置漏气;未等瓶冷却到室温,就打开止水夹 ⑦不易溶于水或不支持燃烧
聂拉木县13263559279： 某化学学习小组欲探究铁及其化合物的氧化性和还原性.请你协助他们完成实验报告.(1)实验目的:探究铁 - ？
赵哈盖诺： (2)物质性质实验是取少量试剂进行反应,根据反应现象分析判断离子性质,实验是在试管中进行,故答案为:试管;(3)②氯化亚铁溶液中滴入KSCN溶液,再加入氯水,滴入KSCN溶液无明显变化,加入氯水立即变成血红色,反应的离子方...
聂拉木县13263559279： 纯碱是一种重要的盐类物质,在化学工业中用途极广.小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想,并设计实验进行验证.请你帮助她将下列实验报告填完整.猜... - ？
赵哈盖诺：[答案] 碳酸钠的水溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水,碳酸钠与氢氧化钙发生复分解反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠,氯化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,所以, 猜想实验操作实验现象结论(或...
聂拉木县13263559279： 某化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧的现象及生成物进行探究探究活动:同学们设计实验方案,请协助填写下列探究活动报告.探究活动名称:蜡烛燃烧的现象及... - ？
赵哈盖诺：[答案] 探究活动过程:1、点燃蜡烛,在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯,烧杯内壁有水珠,说明蜡烛燃烧的生成物中有水;2、取下烧杯,迅速向烧杯中倒入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧的生成物中有二氧化碳...
聂拉木县13263559279： 小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后,要填写如下实验报告,请协助他.【实验过程及现象记录】:(1 - ？
赵哈盖诺： 【实验过程及现象记录】: (1)铜绿是绿色固体粉末,故(1)答案:绿; (2)取用粉末状固体药品时要用药匙分别加到两支试管中,故(2)答案:药匙; (3)用试管向一支试管中逐滴滴加稀盐酸,观察到“铜绿”溶解,因为有铜离子,故溶液呈...
聂拉木县13263559279： (6分)请你帮助小林同学完成“探究碱式碳酸铜(铜绿)的性质”实验的报告:[实验目的]探究铜绿的性质[实 - ？
赵哈盖诺： [实验过程及现象记录](3)气泡(4)黑;[实验结论](1)稀盐酸(2)氧气;二氧化碳;水 试题分析:[实验过程及现象记录] (3)然后用胶头滴管向其中一支试管中逐滴滴加稀盐酸,观察到铜绿逐渐溶解,产生大量气泡,并形成蓝色溶液;...
聂拉木县13263559279： 下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程,请你参与并协助他们完成相关学习任务.研究课题:探究草酸晶体受热分解的产物查阅资料:(1)该小组... - ？
赵哈盖诺：[答案] 设计实验:二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,而本实验中的澄清石灰水变浑浊,可以判断草酸分解生成了二氧化碳;无水硫酸铜变蓝则验证了该产物中含有水蒸气;一氧化碳具有可燃烧性,其燃烧后的产物为二氧化碳,能使澄...
聂拉木县13263559279： 某化学小组欲探究铁及其化合物的氧化性和还原性,请回答下列问题:(1)请帮他们完成以下实验报告:实验目的:___.试剂:铁粉、FeCl3溶液、FeCl2溶... - ？
赵哈盖诺：[答案] (1)由实验过程及结论可知,实验目的是探究铁及其化合物的氧化性和还原性, ①在FeCl2溶液中滴入适量氯水,生成氯化铁,离子反应为:Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+,Fe元素的化合价升高,则Fe2+具有还原性; ②在FeCl2溶液中加入锌片,由浅绿色...
