走向生活
闲时与朋友网聊或在网上浏览帖子,发觉不论是北方的魁梧大汉,还是南国娇小玲珑的靓妹,总有心情暗淡甚至是悲观厌世的时候。是啊,再乐观豁达的人,遇到伤心的事,恼人的秋风也会或多或少、或长或短地横扫心房。
面对挫折,许多精辟格言,宛如茫茫大海中的航标灯,能引导我们及时拨正人生坐标,安然度过旅途中的风风雨雨。法国作家拉伯雷的“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭。”就正是这样的一盏指路明灯。
每当自己遇到生活中不时飘过的阴云,这盏灯,总能适时照亮我的心扉,让自己振作起来,做回快乐的我;每当朋友遇到烦心的事,我也总是把这盏灯赠给自己的有缘人,希望对方能找回快乐的理由。
现代人身处纷繁多变的大千世界,难免要面对五花八门的诱惑,接受各种各样的考验,承担方方面面的责任,承受各种无法预知的挫折与压力,尤其是面对痛苦,许多时候还不得不独自一人舔干心中的血、抚平身心的伤痕。
寂寥宁静的田园生活,似乎只能在梦里寻、在陶渊明笔下的桃花园里觅。
归隐山林、日出而作、日落而息,固然可以免受世俗烦扰,但有几个人能在享用多年现代文明成果之后,舍得放弃都市生活而归隐田园呢?不说囿于许多因素的限制,单是那份孤寂就会让你望而却步。
其实,外在环境固然会左右自己的乐与悲,但毕竟只是些客观因素,真正操纵痛苦与欢乐的精灵,还是人的内心。如果一个人历经种种磨砺之后,仍能保持一颗微笑着走向生活的心,那么,即便身处繁华闹市,也一样可以玩味采菊东篱下、悠然见南山的闲适与逍遥。
微笑着走向生活,就能够用平常心看待顺境,避免自己成为乐极生悲的悲剧主角。
微笑着走向生活,就会发现不管晴天雨天都一样有许多迷人的风景,就会为许多平凡的情景而感动,让岁月中的真善美激活内心的热情。
微笑着走向生活,就可以化逆境为磨练意志的好时机,迫使自己发奋图强,练就战胜困境的本领。好友芸毕业后,放弃留校指标,义无返顾地随着男友,来到离家千里、与他相隔几十公里的城市。没多久,维系一年多的初恋,宛如满树的桃花飘落在他乡芬芳的泥土里。
哭过痛过之后,乐观的她,明白生活就是一面镜子,你对它哭,只能让自己的人生之树结出更多的苦果。于是,芸笑着擦干心中的泪痕,毅然踏上了对手如林的考研路,让新的校园生活充实自己、抚平内心的创伤。
也许有人会说,我在生活中遭遇的坎坷,使我的心灵坠着沉重的负担,划出一道深深的淌血伤口,我实在笑不出来啊!
没错,挫折与压力的确会让人苦恼不堪、悲观失望,但痛苦、失落正如欢乐、希望一样,也是人生交响中不可或缺的乐章,因为,有痛苦才会有欢乐,有失望才会有希望,有挫折才会有坦途。有痛苦有烦恼并不可怕,就怕沉迷在痛苦里不能自拔,看不见生活中的阳光。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。人生旅途中不时飘过的阴云就好比自然界里的雨雪风霜,需要我们以自然、达观的心态坦然面对。只要我们用拉伯雷的格言为自己的心灵营造一个温馨的避风港湾,就定能安然度过一生中的任何风浪。
新年伊始,让我们一起来唱一曲汪国真的小诗,微笑着走向新的生活吧!
我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗?
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗?
我是一座大山庄严的思索!
报我以幸福吗?
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗?
我是一根劲竹经得起千击万磨!
生活里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑着走向火热的生活
1 走向生活
教材分析
这篇略读课文记述了这样一个故事:一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,得到的却是意料之外的回答。这个记者从罗斯福夫人的话中得到了一个人生态度的启示——主动走向生活。
课文篇幅比较长,全文按照“采访前——采访时——采访后”的顺序,具体地记叙了校报记者采访前总统夫人的经过。重点描写了前两个部分:一是采访前紧张的心情和所作的准备,二是采访过程。第三部分则是概括地说明从这件事得到的启示,虽然笔墨很少,却是画龙点睛之笔,具有提纲挈领、总结全文的作用。
选编这篇课文的意图,一是引导学生感悟积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度;二是如果有条件,以“采访”为拓展点,组织综合实践活动,侧重点仍然是进一步练习“注意收集有关的资料”。
引导学生从校报记者的经历和罗斯福夫人的话中得到人生态度的启示是本文教学的重点。罗斯福夫人的话含义比较深刻,是教学的难点。
二、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3、练习收集有关的资料。
三、教学建议
1.本课是略读课文,教学过程主要是引导学生自读自悟。教学时可以分为两个层次来进行:一是读懂课文,了解内容,感悟主动走向生活的人生态度;二是再读课文,了解科宁斯是如何进行“采访”的,感悟采访的方法和注意事项,为综合实践作好铺垫。
2.本课的教学重点是感悟“走向生活、广交朋友”的人生态度。可作这样安排:先让学生读读“阅读提示”,按照提示要求自读课文,至少要读两遍;然后指名学生朗读,要求读得正确、流利;在此基础上,引导学生根据阅读提示的问题或抓住重点、难点提出几个问题来共同讨论,力求领悟走向生活、广交朋友的人生态度;最后让学生选自己感兴趣的段落(如,采访部分)练习有感情朗读。
9* 走向生活
一、教材分析
这篇略读课文记述了这样一个故事:一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,得到的却是意料之外的回答。这个记者从罗斯福夫人的话中得到了一个人生态度的启示——主动走向生活。
课文篇幅比较长,全文按照“采访前——采访时——采访后”的顺序,具体地记叙了校报记者采访前总统夫人的经过。重点描写了前两个部分:一是采访前紧张的心情和所作的准备,二是采访过程。第三部分则是概括地说明从这件事得到的启示,虽然笔墨很少,却是画龙点睛之笔,具有提纲挈领、总结全文的作用。
选编这篇课文的意图,一是引导学生感悟积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度;二是如果有条件,以“采访”为拓展点,组织综合实践活动,侧重点仍然是进一步练习“注意收集有关的资料”。
引导学生从校报记者的经历和罗斯福夫人的话中得到人生态度的启示是本文教学的重点。罗斯福夫人的话含义比较深刻,是教学的难点。
二、学习目标
1�正确、流利、有感情地朗读课文。
2�基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3.练习收集有关的资料。
三、教学建议
1.本课是略读课文,教学过程主要是引导学生自读自悟。教学时可以分为两个层次来进行:一是读懂课文,了解内容,感悟主动走向生活的人生态度;二是再读课文,了解科宁斯是如何进行“采访”的,感悟采访的方法和注意事项,为综合实践作好铺垫。
2.本课的教学重点是感悟“走向生活、广交朋友”的人生态度。可作这样安排:先让学生读读“阅读提示”,按照提示要求自读课文,至少要读两遍;然后指名学生朗读,要求读得正确、流利;在此基础上,引导学生根据阅读提示的问题或抓住重点、难点提出几个问题来共同讨论,力求领悟走向生活、广交朋友的人生态度;最后让学生选自己感兴趣的段落(如,采访部分)练习有感情朗读。
3.本课课外拓展实践是:如果有条件,布置学生利用课余时间当一次小记者,采访校长、老师或其他人。为了较好地完成这个学习任务,教师可以引导学生再读读课文,想想、议议科宁斯是如何进行采访的。通过课文,启发学生体会采访前如何收集材料,作好准备;采访中如何大胆与陌生人交谈,并作好采访记录;采访后如何整理材料,把采访过程写下来。然后,积极为学生创造条件,鼓励他们利用业余时间去当小记者,进行采访。要把这次实践活动,作为“走向生活”的尝试,同时进一步学习收集资料和使用资料。
4.略读课文教学在字词教学上没有什么具体要求,但本课成语较多,可引导学生摘抄,做一些积累。下列词语解释,仅供教师参考。
初出茅庐:比喻刚踏进某一领域,还缺乏经验。
举世闻名:全世界都知道他的名字。形容名气非常大。
成竹在胸:比喻办事以前,已经有了全面的设想和安排。
迫不及待:急迫得不能等待。
接二连三:一个接一个,连续不断。
莞尔一笑:微笑。
始料未及:没有预料到。
无拘无束:一点儿也不受拘束。
座右铭:写在座位右边,做警戒、提醒用的有教益的话。
赋予:交给,给予。
四、参考资料
埃莉诺·罗斯福(1884—1962)联合国外交家,人道主义者,富兰克林·罗斯福总统夫人,当时世界上最受人敬佩的妇女之一。她是西奥多·罗斯福的侄女,曾在英格兰求学。1905年与其远房堂兄富兰克林结婚。1945年罗斯福总统去世后,杜鲁门总统任命她为美国驻联合国代表,曾任联合国人权委员会主席。她对1948年世界人权宣言的起草和通过起了重要作用。
回答者:danyun - 秀才 二级 3-5 19:09
20世纪初的美国作家,曾经采访过哈伍德教授,因表现出色,被派去采访著名的美国第一夫人——埃莉诺·罗斯福。并得到了“走向生活”的启示,写了一篇名字为《走向生活》的文章。
2、美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福(Franklin D. Roosevelt )(1933—1945),一直被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统,也是美国历史上惟一连任4届总统的人,从1933年3月起,直到1945年4月去世时为止,任职长达12年。曾赢得美国民众长达7周的高支持率,创下历史记录。
3、埃莉诺·罗斯福 埃莉诺·罗斯福(1884—1962)联合国外交家,人道主义者,富兰克林·罗斯福总统夫人,当时世界上最受人敬佩的妇女之一。她是西奥多·罗斯福的侄女,曾在英格兰求学。1905年与其远房堂兄富兰克林结婚。1945年罗斯福总统去世后,杜鲁门总统任命她为美国驻联合国代表,曾任联合国人权委员会主席。她对1948年世界人权宣言的起草和通过起了重要作用。
关于罗斯福夫人的小故事
圣诞老人的故乡
芬兰北极圈以北的地方称为拉普兰(Lapland),由于交通方便,这里成为旅客观赏白夜(永昼)和北极光美景的胜地。拉普兰首府罗宛基米被称为圣诞老人的故乡,你可在这里试试搭乘“驯鹿雪撬”的感觉!当地人还会扮成精灵和圣诞老人一起迎接您的到来。
历史上传说,芬兰是最早迎接圣诞老人安居的故乡。芬兰和前苏联于1927年确定以拉普兰省“耳朵山”为两国通往北冰洋的国界线。芬兰的儿童故事大王玛尔库斯从中获得灵感。他在电台讲故事时说,圣诞老人和两万头驯鹿一起就住在这座“耳朵山”上,正是因为有“耳朵”,圣诞老人才能在北极听到世界上所有孩子的心声。他这种颇有感染力的浪漫推理获得了世人认可。从此,故事中的“耳朵山”就成了圣诞老人的故乡。
而圣诞老人的新居北极村则是在美国总统罗斯福夫人来访的启示下所建。二战结束后,罗斯福夫人访问芬兰,前往北部拉普兰首府罗宛基米市参观。主人为供罗斯福夫人驻足领略极地景物,在北极圈这点上,修建了一个面积不过十平方米的小木屋。罗斯福夫人对此颇感兴趣,这小小木屋就是北极村的雏形。芬兰人由此开始建设北极村,设立了标有极圈位置的地图标志板,并陆续建成了售极地旅游纪念品的商店和专门受理圣诞老人邮件的邮政点。另外,在北极村这个小镇的镇口、树起北极圈纪念牌。北极村有许多美丽奇妙的自然风光,夏季,你可以观赏难以忘怀的午夜太阳;冬季,你可以在昼夜不见太阳的空中看到世上罕见的北极光。从此,这里就成了圣诞老人新的故乡。
罗斯福夫人的名言
当你停止奉献,必然也开始凋零。
没有你的承认,无人能使你自卑。
你一定要去做不能做的事。
罗斯福夫人的文章
共享读书乐趣
我从不曾忘掉看书的习惯。我认为,如果你在年轻时养成这习惯,你就会体验到文字是多么重要的东西。今日,分散孩子们注意力的事物太多了:电视、电影、收音机。
有一件事情我感到很有意思,有一天,我的一个男孩对我说:“我希望我看书的速度能够快一点。”我同意道,“真的,我也这么盼望。”他答道:“啊,你看书要比我快一倍。”也许最近他看的书不够多,否则,我相信他在很短的时间内就会念得快起来的。
但是,这指出一个理由:为什么许多孩子们读的书不多?他们不能读得很快。我想,我们应该给他们各种机会,让他们知道如何阅读,如何更快地把他们所读的吸收进去。
我们必须让我们的青年人养成一种能够领会好书的习惯,这一种习惯是一种宝物,值得双手捧着,看着它,别把它丢掉。
我们之中太少人真正地把我们所领会的美好的故事,告诉过我们的孩子们,无怪乎年轻人也不能欣赏环绕着他过去的那些美好事物。他们把那些事视为当然,不足为奇。他们需要多念一点历史。
我觉得,只要我们不怕麻烦,教导我们的年轻人欣赏书中的美与内容,领略书的价值,一定会增加许多如饥似渴的读者。
有一天,我有一个机会到纽约的摩根图书馆去,那里陈列着许多古代手抄本和古代印刷的书本。我想,一个孩子若有机会摹写这些早期手抄本的话,那是一件多好的事情!他们可以看这些手抄本是如何更正的,可以看看那些图书,看看那些手抄本的翻印本。
我们若能为年轻人设一个他们自己的图书馆的话,他们的兴趣恐怕会增加很多,这是学习读书价值的最好途径。老的一代知道读书的价值,但是我认为有时候,我们这些老人并未给予青年人一个机会,让他们从长者那里,知道读书可能是一个极大的享受。
是的,如果我们能把我们的爱,我们的热诚和我们对的享受,分一部分给孩子们,他们的生活将因此而增不少的意义,历史上从未有过像现在这样的一个时期,我们如此需要开拓我们的思想。
罗斯福夫人和人权宣言
世界人权宣言创立于1948年,是联合国人权委员会第一次会议所取得的划时代的成就。《世界人权宣言》的重大成就有目共睹。在世界历史上,国际社会的成员从来没有一道成功地为不仅仅是一个国家或者一类人,而是为不论任何地方和任何时代的所有人定义他们应该享受的权利和自由。从1948年以来,大约有九十个国家的部份宪法条款可以被追溯到《世界人权宣言》。
世界人权宣言酝酿过程中的一个主要人物就是罗斯福夫人,当时她被任命为美国驻联合国人权委员会代表,各国代表一致选举她担任这个新成立的机构的主席。当时反对宣言的国家很多,很多国家认为宣言过于偏向西方世界,但是在罗斯福夫人的勇气、想象力和卓越领导下,在她不懈的努力下,这份具有划时代意义的宣言诞生了。罗斯福夫人在此以后,一直致力于对人权的关注,对世界人权的发展起了积极的推动作用。
作为美国总统的夫人,罗斯福夫人在这里显示了自己独有的魅力和才能,为当时世界妇女树立了自强不息的榜样。
生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。 ------孟轲
生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走,什么都阻止他不得。 --------鲁 迅
动则生,静则乐。 ------杨万里
生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。 ------张闻天
视死若生者,烈士之勇也。 ------庄 周
本来,生命只有一次,对于谁都是宝贵的。 -------瞿秋白
得其志,虽死犹生,不得其志,虽生犹死。 -------无名氏
鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。 ------胡 宏
我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。 ------席慕蓉
我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间,生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情,那时的山和水,又回复了是山是水,而人生已然走过,是多么美好的一个秋天。 --------三 毛
了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 -------佚 名
生命不可能有两次,但是许多人连一次也不善于度过。 ------吕凯特
我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。 -------巴 金
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。 ------弗洛姆
人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 -------肖伯纳
人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。 -------弗洛伊德
尊重生命,完全尊重生命。 ------杜伽尔
今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天,使自己对某件事情感兴趣,把自己摇醒,培养一种嗜好,让热忱的风儿扫掠过你,以高昂的兴致来过今天。 -------卡耐基
生命是惟一的财富。 -------拉斯基
生命不仅可以用年月计算,有时事件也是最好的日历。 ------狄斯累利
懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。 ------西塞罗
有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。------海伦·凯勒
生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手,你就永远找不回来,死使你变成空人,就像那些树木落掉叶子后的空枝一样;终于愈来愈空,连你自己也凋谢了,也落了下来。 -------高尔斯华绥
不要以感伤的眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好对付你的现在------现在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -------郎费罗
生命是珍贵之物,死是最大的罪恶。 ------海涅
使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。 -------鲁迅
我只有一次生命,而且它又相当短,我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢? --------而兰代斯
我们既到世上走了一道,就得珍惜生命的价值。在某种意义上说,生要比死更难。死,只需要一时的勇气,生,却需要一世的胆识。 ------佚 名
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。 ------蒙田
对人说不,生命是一切宝物中最高的东西。 --------费尔巴哈
应该笑着面对生活,不管一切如何。 -------伏契克
盛年不重来,一日难再晨。 --------陶潜
人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。 ------庄周
我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生,应该能够说,“我们已经作了我能作的事”,人们只能要求我们如此,而且只有这样我们才能有一点快乐。 ---------居里夫人
我们将永远得不到更多的时间,我们拥有,事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。 ------卡内基
生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ------塞内加
生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动,这种运动就是上帝。在有生命的时候,就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事,就是在自己遭受痛苦时,在遭受无辜的痛苦时,爱这个生命。
-------列夫·托尔斯泰
没有人永远活着,没有东西可以经久。 ------泰戈尔
生命短暂,切不可猬琐偏狭。 -------狄斯累利
在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。 -------赫伯特
人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 ----------罗曼·罗兰
生命是一支箭------因此,你必须知道瞄准什么目标和如何运弓-----然后把弓弦拉足,让箭飞射出去! ------范戴克
世间之活动,缺点虽多,但仍是美好的。 -------罗丹
人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。 ------萧伯纳
生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。 ------马丁·路德·金
我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。 -------泰戈尔
亲爱的朋友,所有的理论都是灰色的,而宝贵的生命之树常青。 ------歌德
每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样?我们只能来一次,只能有一个名字。而你,你要怎样地过你这一生呢?你要怎样地来写你这个名字呢? -------席慕容
有生命,那里便有希望。 -------泰伦提乌斯
生命是真实的,生命是诚挚的,坟墓并不是他的终结点。 ------朗费罗
在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了,越爱人生,就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生,要意识做什么呢?------杜·伽尔
生命是单程路,不论你怎样转变抹用,都不会走回头,你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。 ------穆尔
如果容许我再过一次人生,我愿意重复我的生活。因为,我向来就不后悔过去,不惧怕将来。 -------蒙田
喜爱人生的人绝不是失败者。 -------费德
只要有勇气,生活就会变得美好。 -------佚名
人的青春时期一过,就会出现名象秋天一样的优美成熟时期,这时,生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 ------泰戈尔
斗争是甜蜜的。 -------雨果
把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。------罗斯金
上人生的旅路罢。前途很远,也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 -------有岛武郎
能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些。 ------孟德斯鸠
人生虽只有几十春秋,但它决不是梦一般的幻灭,而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理,生命便会得到永生。 ------泰戈尔
人生就像一本书,傻瓜们走马看花似地随手翻阅它,聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。 ------保罗
君不见少年头上如云发,少壮如云老如雪。 ------顾况
人生似朝菌。 -------寒山
人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。 ------佚名
虽然人人都企求得很多,但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的,人的命运是有限的。 -------歌德
没有一个人长生不老,也没有一件东西永久长存。兄弟,记住这一点而欢欣鼓舞吧。 -------泰戈尔
我们的生命是三月的天气,可以在一小时内又狂暴又平静。 -------爱默森
我爱生活,为了它的美好,我参加了斗争。 -------伏契克
你虽在困苦中,也不要惴惴不安,往往总是从暗处流出生命之泉。 ------萨迪
冲击一次,就忘掉,在新的局面下继续生活下去。 ------西伦佩
在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。 ------蒙田
生命惟因其短,故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒;生命也唯因其短,更要加倍珍惜每刻青春,使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。 -------佚 名
我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命! ------林肯
人生决非是缥渺的梦幻,在人生的原野里洒多少汗珠,就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说,人生永远是可爱的。 -------佚名
长命也许不够好,但是美好的生命却够长。 ------富兰克林
我的生命属于整个社会;在我有生之年,尽我力所能及为整个社会工作,这就是我的特殊的荣幸。 ------萧伯纳
生命的价值不在于时间的长短,而在于你如何利用它。 ------蒙田
一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗?要知道,每一个人都是一个与他同生共死的完整世界,每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。------海涅科恩
人生须自重。 -------陆九渊
每一个人都是他过去的产物。 ------美罗斯托
当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。 ------惠特曼
生命是无尽的享受,永远的快乐,强烈的陶醉。 -------法罗丹
生命在闪光中显出灿烂,在平凡中显出真实。 ------柏克
燃烧一个人的灵魂,正是对生命的爱,那是至死方休。 -------三毛
生命在前进的同时,它就是在走向死亡。 -------富恩特斯
真正的圣者的信条是善用生命,充分地利用生命。 -------赫伯特
爱生而败仁者,其下愚之得欤? -------王通
只要愿意去做,人无所不通。 --------艾略特
让死人去埋葬死人吧,我们既然有生命,我们就应当活下去,而且要活得幸福。 ------列夫·托尔斯泰
生命的目的是享受生命。 -------维斯冠
春花不红不如草,少年不美不如老。 ------袁枚
努力为生,还要努力为死。 ------周恩来
浪费生命是做人的最大悲剧。 ------曼杰
生命是一支织梭。 ------莎士比亚
生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席,它是一种岌岌可危的困境。 ------桑塔古那
未知生,焉知死? -------孔子
人的生命就是不断的适应再适应。 -------哈代
人真正完美不在于他拥有什么,而在于他是什么。 ——王尔德
如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑
噢!生命!噢!生命!我明白了……过去我在自己心中,在我空虚而闭塞的灵魂中找你。我的灵魂破碎了;不料我的伤口等于一扇窗子,从那里透进了空气;我又能够呼吸了。噢!生命,我又把你找到了! ------罗曼·罗兰
对可耻的行为的追悔是对生命的拯救。 -------罗曼·罗兰
生于忧患而死于安乐。 -------范仲淹
人之有生也,如太仓之粒,如灼目之电光,如悬崖之朽木,如逝海之微波。知此者如何不悲?如何不乐? ------洪应明
人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗?要做到这一步,就须懂得如何珍视这短暂和永久。 --------歌德
人生像一张洁白的纸,全凭人生之笔去描绘,玩忽纸笔者,白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹;认真书写者,白纸上才会留下一篇优美的文章。 --------佚名
旅程的终了,将是我们生命的结束。 ------梅特林克
附和真理,生命便会得到永生。 ------泰格尔
过去与将来,都是那无始无终、永远流转的大自然在人生命上比较出来的程序,其中间都有一个连续不断的生命力。一线相贯,不可分拆,不可断灭。 ------李大钊
在坎坷的生命里,我们要有超越自我之感觉。 -----贝纳文特
芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 -------秋瑾
喜爱人生的人绝不是失败者。 ------费德
世上只有一个真理,便是忠实于人生,并且爱它。 --------罗曼·罗兰
生命靠许多分歧的问题维持下去,这些问题不能不“与生俱存”,只有在死亡中才得以解决 。 --------舒美赫
有三件事人类都要经历:出生、生活和死亡。他们出生时无知无觉,死到临头,痛不欲生,活着的时候却又怠慢了人生。 -------拉布吕耶尔
从工作里爱了生命,就是贯彻了生命最深的秘密。 -------纪伯伦
生之本质在于死,因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 -------蒙田
能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命,其可珍可贵,实不下于天赋的生命。 --------孟德斯鸠
天意怜幽草,人间重晚晴。 ------李商隐
我们哭叫着降生,痛苦地生活,失望地死去。 -------佚名
如果花儿常开不败,我们能永远活在地球上,那么花月相逢便不会收引人如此动情。花开花落,方显出生命的灿烂光华;爱花赏花,更说明人对花木的无限珍惜。地球上瞬息即逝的事物,一旦有缘相遇,定会在人们的心里激起无限的喜悦。
------东山魁夷
我们的生命,像世界的协奏曲,由相异的因素组成------由各种各样的声调组成,美妙的和刺耳的,尖锐的和平展的,活泼的和庄严的。 -------蒙田
生命如同寓言,其价值不在于长短,而在于内容。 ------贝纳文特
人生无论在极坏的时候或是最好的时候,总是美的,而且向来是美的。 ------德莱塞
聪明的人警告我说,生命只是一颗荷叶上的露珠。 ------泰格尔
生命由种种经验而千锤百炼。 ------蒙森
没有比人生更难的艺术了,其他的艺术、学问到处都有教师。-----辛尼加
走向生活》 教学设计教案示例
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3.练习收集有关的资料。
教学过程:
一、导入新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题?总统夫人又是怎样回答的呢?我们一起来学习课文《走向生活》。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,扫除生字、词障碍。
2.从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。
三、分小组学习
1.读读“阅读提示”,明确学习目标:
罗斯福夫人为什么要那样回答?她的话在科宁斯身上起了怎样的作用?把自己感受最深的句子画下来,在旁边简要地写一写自己的感想。
2.组内交流。
3.集体研讨。
教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义,深化学生对文章中心的理解。
五、总结
结合自身谈学习感受。
六、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.请写出你的座右铭。
附:板书设计
9 走向生活 → 广交朋友 → 增添快乐
教案点评:
教师先让学生利用自己已经掌握的阅读方法自学课文,通过读、想、画、写、议,自主理解课文内容,然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深刻的句子,教师适当予以点拨,帮助学生理解,使其深化认识和理解。
罗斯福夫人的话有什么深刻的道理?科宁斯的采访为什么会获得成功呢?课文富于挑战性的生动情节,吸引着学生阅读的兴趣。
教师思考:
课文记叙了一名校报记者-----科宁斯,采访著名的罗斯福夫人的不寻常经历,激发人们热爱生活,走进生活,同时也渗透着对罗斯福夫人平易近人优秀品质的赞颂。课文以作者的心理变化为线索,语言生动活泼,层次清晰。教学时,应引导学生自读课文,抓住行文线索,结合对重点词句的理解,体会作者的思想感情,受到积极生活态度和正确人生观的启迪。
难点:理解走向生活的深刻含义。
重点:抓住重点语句,体会作者的思想感情。
设计特色:自读自悟,讨论学习。
信息资料:
1、 收集文中有关人物的信息资料。
2、 收集有关人生的格言警句。
教学要求:
1、 懂得“走向生活”的深刻含义,结合收集的格言警句,使学生受到热爱生活,树立正确人生观的教育影响。
2、 抓住课文主线,自读自悟,合作学习,培养阅读理解能力和探究合作精神。
3、 有感情地朗读课文。
教学流程:
一、预习汇报
1、 汇报朗读情况,说说课文写了一件什么事?
2、 汇报自学的字、词、句。
“初出茅庐、会晤、莞尔一笑、赋予”等词语以及自己喜欢的句子。
3、报收集到的与文中人物有关的资料。
4、通过预习,你从文中体会到了什么?
5、质疑。
(以预习汇报的形式展开教学,关注学生的认知,培养学生的良好语文学习习惯,便于教师组织,调整教学活动。通过预习也使学生初步地体会了文章表达的思想感情。)
二、自读研讨,重点突破。
1、 自读全文,体会“科宁斯”的心情是如何变化的呢?他为什么会有这样的心理变化?
2、 抓住课文重点句子,体会文章要表达的思想感情。
“和一个陌生人会晤并开始一种关系,这是生活中最令人感兴趣的。”
“后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界--------强迫自己走向生活,终于体会到广效朋友是多么使人精神振奋。”
3、 有感情地朗读课文。
(抓住课文的主线和重点词句,通过自读合作,理解课文的思想感情,受到了积极生活态度和正确人生观的影响,这样摒弃了传统的串讲串问,繁琐分析,把语言积累与思想教育有机地融合起来。)
三、畅谈收获,深入体会“走向生活”的含义。
1、 你如何理解“走向生活”?
2、 把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。
(拓展学生认知,积累学生语言,给学生展示的空间。)
3、 课文总结。
四、实践活动
收集格言警句或名人故事,办一期关于“人生进取”方面的手抄报。
板书:
科宁斯:紧张兴奋----胸有成竹-----始料不及-----无拘无束
罗斯福夫人:走向生活 广交朋友
相关名言:
1、 谁害怕暗礁而留在港湾中,虽然不会有什么危险,但是他永远不会到达我们渴望的目的地。
----列宁
2、 为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。
----罗丹
3、 不管怎样的事情,都请安静地愉快吧!这是人生我们要依样的接受人生;勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。
----卢森堡
4、 对于人,什么是最可爱的呢?生活,因为我们的一切快乐,我们的一切幸福,我们的一切希望,只与生活关联。
----车尔尼雪夫斯基
5、 要每天每日去开拓生活和自由,然后才能够自由和生活的享受。
我想问一下向生活低头是什么意思
向生活低头意思是说被生活中所遇到的困难挫折打败了,向现实屈服了。向生活低头意思的人,对每件事都是将就就行了,生活没有一点活力,就像一潭死水,在这样的人身上看不到一点生机。更多关于向生活低头是什么意思,进入:https:\/\/m.abcgonglue.com\/ask\/08986d1615824785.html?zd查看更多内容 ...
向生活挑战 作文 600字
向生活挑战 ,,四季更替,春华秋实。漫漫人生路,我们艰苦跋涉,纵然荆棘丛生,风雨交加,也要如雏鹰般挑战自我--刚毅走出。遍体鳞伤也好,体无完肤也罢,因为至少我们明白人生是在无限挑战中度过的,至少我们明白人生只有挑战自我才能成功。时光如流,像树木沐浴阳光,砥砺风雨,我们慢慢成长,逐步成熟。闯...
向生活挑战为话题的作文700字
孟子曰:“生于忧患,死于安乐。”人只有在忧患中,面临挑战时,才能发挥最大的潜能。作为二十一纪的中学生,我们要跟骄傲的向新世纪挑战!挑战一种全新的未来,谱写一个全新的世纪,描绘一张崭新的蓝图。请记住,生活需要挑战!向生活挑战 “呵呵,这个难不倒我!”这已经是我第 N次向妈妈保证不会出...
关于向生活低头的伤感说说
20、曾经以为一生都甩不掉的弱点,就这样在对生活的无奈和妥协中不知不觉被彻底改变。万幸的是,向生活低头之后才发觉这并不是之前自以为的被现实践踏了尊严,而是无意义的、敏感的、脆弱的那部分自尊心被揉碎后又重新被塑造成一个更坚强更实用更脚踏实地的自己,然后换一条路,换一种方式继续生活。...
人为什么会向生活妥协
那就不会轻易的向生活妥协。只有在自己精神能力不足的情况下面,才会去妥协。面对生活的妥协,也是需要勇气的。如果没有足够的勇气,那肯定不会对自己的生活去进行妥协。生活是需要自己去过,然而在生活当中也会遇到不同的难题。唯独让自己能够做到的,就是要真正的去面对所有的一切。
我向生活低头了的说说
1、人前人后,都要健康,坦荡。所以,向生活低下了头。2、终于还是向生活低下了头,明天又是新的开始,加油!3、看着沾满阳春水的双手,在生活面前我还是低下了头,放弃了我的骄傲。4、我最终还是不得不对生活低下了头穿起了三十多的帆布鞋。5、曾经以为自己还小,不会有颈纹,最终还是向生活低...
作文 向生活挑战
只有勇于拼搏、勇于奋斗,生活才会向你招手,向你微笑,向你舒展双臂。在学习的过程中,也应该向困难挑战不要轻易向困难低头,要做到勤于思考虚心好学,要有恒心,有毅力。否则,你的生活就会失去意义,毫无价值。生活的路靠自己走,生活需要挑战。同学们,奋斗吧!要敢于挑战自己、挑战生活,智慧的大门将...
人为什么会向生活妥协?
三、面对妥协,精神无法支撑当自己去妥协的时候,那肯定是在精神上面是无法支撑。若是自己的精神上,能够支撑着所有的一切,那就不会轻易的向生活妥协。只有在自己精神能力不足的情况下面,才会去妥协。面对生活的妥协,也是需要勇气的。如果没有足够的勇气,那肯定不会对自己的生活去进行妥协。生活是需要...
向生活低头和下跪!
所以我只提倡适度消费。为了尽量不让自己低头下跪,尽量让自己的生活像小桥流水一样平缓,我们要把自己的生活安排恰当,在合适的时候考虑未来的发展。人无远虑必有近忧,当我们为长远考虑时,生活更多的便是无缝对接,平缓安稳。透彻的内心,透彻的表达,透彻的理解与行动便是我们不向生活低头的资本。
向生活低头什么意思?
就是那种你对待生活积极向上,乐观的心态去面对它,可生活给你许多考验试图去让你失去热爱生活的信心和态度,让你面对现实的意思吧……
伍顾舒筋: 闲时与朋友网聊或在网上浏览帖子,发觉不论是北方的魁梧大汉,还是南国娇小玲珑的靓妹,总有心情暗淡甚至是悲观厌世的时候.是啊,再乐观豁达的人,遇到伤心的事,恼人的秋风也会或多或少、或长或短地横扫心房. 面对挫折,许多精辟...
米林县13998162099: [走向生活]的主要内容以及段意紧急 - ?
伍顾舒筋:[答案] 第一段(1-8):采访前的准备; 第二段(9-14):正式开始采访; 第三段(15-16):采访后得到启示. 主要内容:本课通过“我”对罗斯福夫人的采访的叙述,说明了走向生活,广交朋友会使生活有价值,为生活增添快乐
米林县13998162099: 走向生活句子的理解 - ?
伍顾舒筋: “走向生活”意思是强迫自己向他人敞开心扉,欢迎别人走进你的生活,只有这样,你才能走进更多朋友的心中,走进更广阔的生活领域,你的生活才会更加丰富多彩,精神世界才会充实,活着也才有意义.
米林县13998162099: 结合实际说说你对“走向生活”的理解 - ?
伍顾舒筋:[答案] 社会是险恶的,要想在社会立足,必须学会要适应环境、独立自主.这样才能走向生活
米林县13998162099: 走向生活,广交朋友,给我的生活赋予了价值,增添了欢乐.理解这句话的含义. - ?
伍顾舒筋:[答案] “走向生活”意思是强迫自己向他人敞开心扉,欢迎别人走进你的生活,只有这样,你才能走进更多朋友的心中,走进更广阔的生活领域,你的生活才会更加丰富多彩,精神世界才会充实,活着也才有意义.
米林县13998162099: 我微笑着走向生活 作文600字 - ?
伍顾舒筋:[答案]在生活中,有许多悲伤,而这些悲伤会让你不堪一击,他会让你走上生命的尽头.而生活中的强者,会让悲伤像闪电般快划过,再用微笑去面对生活. “人最宝贵的是生命,生命对人只有一次.一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不...
米林县13998162099: 读了《走向生活》这篇课文对你有什么启示]?
伍顾舒筋: 课文给我们的启示有两条: 1、别再羞羞答答,缩手缩脚,欢迎别人走进自己的世界,让别人了解你,尽量去接受别人. 2、走向生活,广交朋友,将使你精神振奋,将赋予生活价值,增添欢乐.