足球理论教案

求足球理论内堂课教案~

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足球比赛的本质是什么？我认为足球比赛的本质就是比进球．在以进球为中心的基础上，于是产生了进攻与防守的战术；细腻与粗放的打法．但是不论你怎么踢这个球，终究还是以把球送到对方的球门为目的．

所以当我们以进球为目的的时候，进攻确实是不错的选择．

富有进攻性的足球大多包含快速，大范围，技术的特点．快速是球与球员的快速移动（例如突然的节奏变化和反击），大范围是球的大范围转移和球员的大范围穿插跑动．而技术则是指在恰当的时候运用出的最合理的技术动作．

现代足球有两种比较有代表性的进攻思想．一个是讲究简洁快速的”控球无用”论，另一个是讲究依靠良好的控球层层推进的”控球制胜”说．

”控球无用”论是建立在稳固防守的基础上展开的快速反击．在反击的时候一般会视场上情况投入不同数量的人员到反击中去，不过不论是几个人在反击，快速和致命是它的特征．他们一旦拿到球就会马上展开突破，同时策应的队友也会快速穿插和跟近．是以最大限度接近对方球门为目的，以突破或者连续配合为特征的进攻．

而”控球制胜”说则认为控制着足球就掌握着场上的主动，就能最大限度的调动对方，同时保存自己的体能．这种进攻方式就像捕猎的猎豹，他们来回倒脚就如猎豹之前的试探，虽然有时候不会一击中的，但是连续的进攻就有可能创造出对方防的守缝隙，而一旦发现对方有瞬间的漏洞就会马上发起攻击，一如猎豹咬住猎物咽喉的致命一击．这种进攻方法的特点就是投入进攻的人员多，需要有良好的控球技术，节奏的突然变化，前场的进攻套路丰富，有一个能支撑起进攻的前锋．

再说防守．由于现代足球的功利性，所以对于防守越来越重视．而现在的足球防守大多是整体性的，以前前锋后卫分明的景象在现代足球中很少看到了．防守不再只是后卫的工作，并且防守也不再只是局限于本方半场．就地反抢成为越来越多教练常用的战术．所以现代防守的特点就是整体与局部相结合，常规防守和战术犯规相结合，全员参与，全场防守．

现在我们结合武汉队和广州的比赛来分析，武汉队本场比赛就是采用的控球推进打法，而广州队则是稳固防守积极反击．

武汉队在比赛中虽然是压迫的打法，但是由于压迫性不足，不容易威胁对方禁区．而且两个边路由于只有传中而少有内切，即进攻套路简单，所以边路基本被对方限制．而中路的推进由于对方后卫的包夹，所以效果也不甚理想．因此也就产生了许多次被对方断球打反击的机会．由于进攻上人员的大投入和断球时机的不可预测性，所以当对方反击的时候我们的防守就非常被动．

别搞足球

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园户外活动踢足球教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园户外活动踢足球教案1 　　 活动目标： 　　1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。 　　2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。 　　 活动准备： 足球 　　 活动重难点： 能用脚带球向前走，掌握控球方法。 　　 活动过程： 　　1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。 　　2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。 　　教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。 　　3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。 　　4、幼儿自由练习。 　　5、进行“带球”游戏。 　　6、游戏结束，放松身体。 　　 活动延伸： 进行足球比赛，提高幼儿兴趣。 幼儿园户外活动踢足球教案2 　　 活动目标： 　　1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。 　　2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。 　　3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。 　　 活动准备： 　　1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 　　2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面。 　　3、球类图片，磁带 　　4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。 　　 活动过程： 　　一、认识各种球类 　　1、(进行曲)师与幼儿手持球入场 　　2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球 　　3、说说同伴带的球 　　4、引导幼儿说说不同球之间的.区别 　　二、观看球类图片，了解各种球类运动的运动方式 　　1、观看图片 　　2、互相说说看到了哪些球类运动?模仿运动员的动作 　　3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动? 　　4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等) 　　5、延伸：你还知道其它的球吗? 　　三、游戏：配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上 　　四、我做宣传员。
但一直以来，因为缺乏其他相关的资料，我的父亲没有办法进一步确定这个庞大宝藏的具体位置，但这次明显不一样了，得到了藏宝地图，再结合我父亲的笔记，

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