四年级朝读经典读了专心一致的读后感
最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文。
里面讲胡佛是一位着名的试飞员,一天,他在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后,在返回地面时飞机发生了意外,在三百米高度时,两个引擎熄火了,但胡佛凭着高超的技术安全着陆,未发生人员伤亡。而事后调查发现导致事故发生的是保养师给飞机装错燃料,于是他去找保养机械师。机械师认为胡佛肯定会狠狠地骂自己一顿。然而恰恰相反,胡佛不但没有批评机械师,而且还亲切地提醒他以后要注意。
这使我知道了一个道理:别人犯了错误,我自己来承担后果,这原本是会让我很生气的事情。可这时我能原谅别人那将是一种最崇高的品质。看完这个故事之后,我感到很惭愧,记得有一次,班里的张家硕刚从我旁边走过来,平白无故地骂了我一句话。我感到特别生气,于是就顺口也骂了一句。跟胡佛相比我真是无地自容。而读了本文后我也知道了以后做人要宽容、大方。机械师把飞机的燃料装错了,竟然差点把3个人的生命送上了西天,可胡佛还原谅机械师,而我为了一点小事就这样生气,还差点失去了一位好朋友。真是使人感到了万分惭愧呀!从今以后,我一定做一个宽容的人。
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
小学六年级朝读经典读后感
读诗词能净化人的心灵，记古文能教人怎样做一个品格优良的人。因此我们学校也要求我们读记《经典诵读》，不但能够净化我们的心灵，而且还可以增长我们的阅读量，这难道不是一举两得吗？读了这么长时间的《经典诵读》，我最喜欢的一句论语是：司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之...
《朝读经典》七年级上册(读后感1500字)
这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。读完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。比如：助人为乐、爱护动物、关心同学……，这些金铃都做到了。比如：《最后一个儿童...
朝读经典六年级学生读本
第一单元谦得益1、谦得益宋欧阳修《书》曰：“满招损,谦受益.”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也.2、矜物之人无大士《管子·法法》凡论人有要。矜物之人，无大士焉。彼矜者满也，满者虚也。满虚在物，在物为制也。矜者，细之属也。3、桃李不言汉司马迁谚曰:‘桃李不言,下自成蹊。’...
三年级必读朝读经典第四单元例诚信意思
立诚信学习目标:诚信是一个人的立身之本,本单元我们将学习先贤的言行,学会做一个诚实守信的人。
朝读经典里面的内容是小古文还是文言文?
朝读经典，我觉得内容是文言文。朝读经典大多数是大段落的文言文节选和诗词部分。朝读经典这本书是由许许多多的古代小故事和诗词组成的。它是培育和践行社会主义核心价值观的学生读本，这本书让我学到了很多为人处世的道理。这套书内容博大精深，很值得一读。
四年级上册朝读经典读后感800字左右
读书人的苦与乐只有自己能够体会，读书生活或许正因为哭过笑过才精彩。人生也由于这段日子而变的更加灿烂。每天两点一线的生活令我感到呆板，却又不得不这样。每每放学，已是披星戴月，独自背着承重的书包走在回家的路上。回到家，面对的是永远也做不完的作业。机械性地做着作业，有时，望着墨般天空...
朝读经典是不是声律启蒙?
“朝读经典”不是《声律启蒙》里的句子，同时书中没有“经典”一词。用到“朝”字共有16处，有的读zhāo，有的读cháo；有的在句首，有的在句中，如：春日正宜朝看蝶。朝车对禁鼓。朝露缀珠玑。六朝对三国。等等。都与“朝读经典”无关。
六年级下册《朝读经典》第一篇朗颂
诗人康桥的散文《在我们的母亲河长江上》适合朗颂在我们的母亲河长江上康桥无论抒情还是叙述，我必须磨硬一双翱翔的翅膀，立于长江源头，立于唐古拉山的各拉丹冬雪峰！从这里起飞，我才能抵达，抵达长江的歌唱。穿过黑夜走向黎明：奔腾的长江之上，谁在惊涛骇浪之中！这是一个安静的夜晚，刘白羽已经走远...
六年级下册朝读经典中的1课读后感(260字左右)
读诗词能净化人的心灵，记古文能教人怎样做一个品格优良的人。因此我们学校也要求我们读记《经典诵读》，不但能够净化我们的心灵，而且还可以增长我们的阅读量，这难道不是一举两得吗？读了这么长时间的《经典诵读》，我最喜欢的一句论语是：司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之...
适合一年级学生诵读的经典美文
扩展资料:让孩子诵读中华经典诗文,其作用绝不仅仅是学习语言,绝不仅仅是启迪智慧,而是担当了更加重要的使命:那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因,播下民族精神的种子,让孩子们能够拥有一个美好的精神家园。 经典诵读训练的就是学生的基本素质。记忆能力。 心理学家的研究表明,记忆能力是完全可以通过科学的训练...
翟峰松龄： 书,仿佛是我生命中不可缺少的一部分.阿姑和阿姨都是老师,所以我从小迷漫在书的海洋中.打开书本,一切不愉快都离我而去.这不,我最近又迷上了《中华经典诵读》这本书,它让我徜徉在诗的海洋中.在读诗中,我收获到“亡羊补牢...
渭滨区18290545003： 四年级朝读经典读后感400字 - ？
翟峰松龄： 最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文.里面讲胡佛是一位着名的试飞员,一天,他在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后,在返回地面时飞机发生了意外,在三百米高度时,两个引擎熄火了,但胡佛凭着高超的技术安全着陆,未发生人员伤...
渭滨区18290545003： 读《朝读经典》有感800到1000字 - ？
翟峰松龄： 读诗词能净化人的心灵,记古文能教人怎样做一个品格优良的人.因此我们学校也要求我们读记《经典诵读》,不但能够净化我们的心灵,而且还可以增长我们的阅读量,这难道不是一举两得吗?读了这么长时间的《经典诵读》,我最喜欢的一...
渭滨区18290545003： 四年级下册朝读经典,读后感800字 - ？
翟峰松龄： < 粗线条提炼、把历史写薄,都需要“大言”,需要俯瞰历史的气度与指点江山的魄力.然而问题的另一面是,对象越大越难以把握,因为你必须具备更完备的知识框架和足够的文化存量,这就为“大言者”设置了越加弘博的前提条件.而与宋代...
渭滨区18290545003： 朝读经典读后感 - ？
翟峰松龄： 《朝读经典》读后感 书,仿佛是我生命中不可缺少的一部分.我从小迷漫在书的海洋中.打开书本,一切不愉快都离我而去.这不,我最近又迷上《朝读经典》这本书,它让我徜徉在诗的海洋中.在读诗中,我收获到“亡羊补牢,未为迟也.”...
渭滨区18290545003： 四年级上册朝读经典读后感800字左右 - ？
翟峰松龄： 读书人的苦与乐只有自己能够体会,读书生活或许正因为哭过笑过才精彩.人生也由于这段日子而变的更加灿烂.每天两点一线的生活令我感到呆板,却又不得不这样.每每放学,已是披星戴月,独自背着承重的书包走在回家的路上.回到家,面对的是永远也做不完的作业.机械性地做着作业,有时,望着墨般天空,思绪已不知飞向何方.成天123,abc,之呼者也,生活很是枯燥!好容易盼到周末,最后盼来的不是休息只是大量的作业!
渭滨区18290545003： 《朝读经典》读后感(800一1500字) - ？
翟峰松龄： 一、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦...
渭滨区18290545003： 朝读经典读后感？
翟峰松龄： “人最宝贵的东西是生命.生命对于我们只有一次.一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,也不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:'我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽...
渭滨区18290545003： 五年级上册朝读经典读后感. - ？
翟峰松龄： 读诗词能净化人的心灵,记古文能教人怎样做一个品格优良的人.因此我们学校也要求我们读记《经典诵读》,不但能够净化我们的心灵,而且还可以增长我们的阅读量,这难道不是一举两得吗?读了这么长时间的《经典诵读》,我最喜欢的...
渭滨区18290545003： 我喜欢高尔基的童年作文450字四年级 - ？
翟峰松龄： 我读完这个故事后,被故事中高尔基读书时那种专心、认真的态度所吸引. 高尔基读书的时候很专心,把世界上的一切都忘记了.听到这里,我不由得想起了自己以前读书时的态度.每次爸爸妈妈给我买回什么新书或借到一本书,我特别高兴,总...
