闻玉梅的恩师情深

闻玉梅的教育之道~

在谈到人才教育和学生培养时，闻玉梅深有感触：“教育是以人为本的光荣事业。”她告诉记者，每个人都经历过层次不同的教育（从幼儿教育直至研究生教育），教师对每个人的成长都会有较深远的影响。在参与塑造人的过程中，教师面对的是“人”，因此必须“以人为本”，必须根据每个学生的特点，从其个性、素质的不同点出发，因人而异地施教。“我的老师谢少文教授说过的一句话让我终身受益，他教导我说，一个老师如果只会教聪明、基础好的学生，他不是一个好教师；能使每个学生都在原有的基础上提高一步的教师，才是好教师。”闻玉梅一直不遗余力地践行着恩师的教导。“十年树木，百年树人”。做教师就必须具有长期、持续和有目标地培养人才的理念，教师要用心血浇灌学生，培养出爱国、有理想、有创新意识、有真才实学、能团结人的高素质人才。闻玉梅说，培养人才要有长期“作战”的思想准备，不要期望一蹴而就，有的学生一时未能达到应有的水平，教师不能着急，更不能灰心，持续性是教诲人的必由之路；潜移默化地用自己和周围人的言行去影响学生，最终会有成就的。而一个人的人生观的确立，并非教师施加了影响就能完成，有时教育对象也会令人失望，但从整体上应该看到成绩。闻玉梅还指出，培养人才要有目标，在这一点上，教师和教练有共同之处，教师要根据每个学生的“弱点”加以培养：对不善于动手者，教师要多给他动手的机会；对不善于表达者，教师要多给他发言的机会。如有个学生，不善言辞，我就有意识地在小组会上让他读报，以训练他的发言能力。“用心血浇灌”不是一句空话，教师要将心比心，设身处地为学生着想，大处着眼，小事着手。国家需要人才，教师责无旁贷。“虽然目前有这样或那样的困难，但我有信心、有耐心、有毅力既做好教师，又向学生们学习他们的长处。”闻玉梅对“教学相长”的未来充满信心。消磨绚烂归平淡，独步秋风无古今。闻玉梅虽然已取得“步行者”的辉煌，但她更崇尚长江后浪推前浪，更希望托起明天的太阳：“我们所做的一切仅代表过去，后生可畏，未来是年轻人的；我期待我的学生更加努力，一步一个脚印地追上我们，超过我们。我期待着！”

实验室的成果与辉煌也是老一辈科学家们培育的成果。闻玉梅一生遇到了3位难忘的恩师：一位是余贺教授，她研究生期间的启蒙老师；一位是林飞卿教授，教会了她严格治学；还有一位是谢少文教授，教会了她如何发挥创造性思维。 谈起林飞卿教授，闻玉梅不无感慨地说：“她真是一位严师啊！
我一生都感激她！两年里，我的讲稿，她一字一句地修改，手把手地教我怎样搞研究，极为严格地训练我。比如，做血清稀释时，必须规范，每管只能混匀三次，不能两次，也不能四次，要与机器一样准确无误；挑取菌落时，双肘必须贴桌，对准一个菌落，不许沾边，以免杂菌混入。”“跟林教授学了痢疾菌研究后，林教授语重心长地说，你跟我学得差不多了，应该换师了。”于是，林飞卿把闻玉梅推荐给了中国协和医科大学的一级教授、中科院院士谢少文做“徒弟”。 谢少文教授要求他的学生，每听一场学术报告，必须提问，而且不允许重复别人提过的问题，这就迫使学生必须时时在考虑问题。他还训练闻玉梅打乒乓球，以锻炼其敏捷。“谢老师一生无子女，我又失去父母，他待我像女儿。我非常敬重他！”闻玉梅深情地说，“在他那里，我真正学会了创新。”
闻玉梅非常尊重和怀念她的恩师谢少文和林飞卿两位教授，把两位恩师的赠物——玉石奔马和金钥匙——视为至宝。
在谢少文教授88岁那年，他把在中国协和医科大学执教50周年时学校赠予他的一对玉石奔马转赠给了闻玉梅，并深情地对她说：“我送你，是对你勤奋刻苦的赞赏；送给你，是要你继续中国微生物学事业。”无独有偶，林飞卿教授也出于对门生的一往情深，将国际友人赠给她的一把镀金钥匙郑重地转赠给闻玉梅，并叮嘱她：“继续打开微生物、免疫学的知识宝库。”
闻玉梅在得到这两件“宝物”后激动地说：“这两件礼物对我来说是无价之宝。如有真正合适的接班人，我会将这‘不用扬鞭自奋蹄’的玉石奔马和‘开启人类知识宝库’的金钥匙传下去。”

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