趣味识字《》小猴子吃冰棒小班教案

幼儿宝宝快乐识字4(猴子吃香蕉)教案~

活动目标：
　　1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。
　　2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。
　　3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。
　　活动准备：
　　1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。
　　2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。
　　3．场地：小椅子后有插袋。
　　活动过程：
　　（一）背景图导入，创编句子。
　　1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？
　　2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？
　　（二）出示猴子，讲述故事第一段。
　　1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？
　　2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？
　　3．教师：谁会看着图讲一讲？
　　（三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。
　　1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？
　　2．教师：你们怕不怕鳄鱼？
　　3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？
　　4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？
　　5．教师讲述故事第二段。
　　（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？
　　（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？
　　（四）讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。
　　教师讲述故事第四段。
　　1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？
　　2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？
　　3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？
　　（五）讲述故事第五段，理解"机智"的含义。
　　1．教师讲述故事第五段。
　　（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？
　　（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？
　　2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
　　（六）看图完整讲述故事。
　　1．给故事取名字。
　　2．完整欣赏故事录音。
　　3．看图完整讲述。
　　（七）角色扮演，合作讲述。
　　幼儿拿指偶合作表演故事。
　　活动延伸：
　　1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。
　　2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
　　附故事：
　　聪明的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。
　　鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
　　猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"

重点领域：音乐
拍拍手来碰碰脚（律动）
活动目标：
1、用小手小脚跟着音乐做动作。
2、感受和体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、“音乐DoReMi”：《拍拍手，碰碰脚》（请参见幼儿用书，曲谱见【附1】）、配套CD。
2、自制的环保小器械，（如：矿泉水的空瓶里装一些豆类）
3、创设愉快的游戏情境。
活动过程：
1、欣赏和感受。
教师默声以固定节奏拍手，幼儿也跟着一起拍手。
当幼儿都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如：踏脚、弯腰手碰脚、甩手等，可以变换各种不同的动作以增加游戏的趣味性。
与幼儿讨论刚才做了哪些动作，运动到了身体的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟着节奏动起来。
学唱歌曲《拍拍手，碰碰脚》，配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚：
啦啦啦啦啦啦
（手朝左放胸前转动）
啦啦啦啦啦啦
（手朝右放胸前转动）
拍一拍碰碰碰
（拍拍手）（弯腰子碰脚）
一步一步往上爬呀
（双手从下到上滚动）
滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰
（双手从上到下滚动）（弯腰手碰脚）
3、配乐器演奏。
熟悉动作之后，可以再加上自制乐器，让幼儿双手抓握，重复做上述的动作，配合节奏来摇动乐器。
温馨提示：
1、手摇铃也可以用自制的环保小器械替代。（如：矿泉水的空瓶里装一些豆类，使瓶子摇起来会发出声响……

　目标：

　　1、初步感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、学习根据图示念儿歌表演动作。

　　3、尝试仿编游戏儿歌“小猴子”。

　　准备：

　　小猴子头饰若干。图画书

　　过程：

　　1、出示小猴子头饰，引起幼儿的兴趣。朗诵一遍儿歌后，可以提问：儿歌里有谁？小猴子做了哪些动作？最后，小猴子送给你一个什么？

　　2、引导幼儿边念儿歌边观察画面，体会小猴子“吱吱叫、扭一扭、抓一抓、找一找”等动作特性，感受儿歌如何巧妙传神地描摹小猴子的动作与声音，把猴子调皮、好动的天性刻画得惟妙惟肖。

　　3、带领幼儿观察图画书上的动作图，帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿模仿图中的动作提示，边念儿歌边表演动作。

　　4、启发幼儿想一想：小猴子除了扭一扭、跳一跳、抓一抓外，还可以做什么动作？鼓励幼儿模仿小猴子动作，例如挠一挠、摸一摸、甩一甩等，引导幼儿将这些新的词语仿编进儿歌。

　　5、向幼儿介绍集体开展游戏玩法和基本规则：幼儿围成一个大圆圈，一个小朋友站在中间扮演小猴子，大家一起边念儿歌边做各种动作，念到“送你一只小跳蚤”时，“小猴子”就要假装捏出一个小跳蚤，并放在一个小朋友的身上。得到跳蚤的小朋友做各种抓痒的动作。幼儿做完抓痒的动作后，交换角色，游戏重新开始。再游戏过程中，教师启发幼儿做各种哈痒痒的动作，游戏可反复数次。

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