趣味识字《》小猴子吃冰棒小班教案
活动目标:
1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。
2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。
3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。
活动准备:
1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。
2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干。
3.场地:小椅子后有插袋。
活动过程:
(一)背景图导入,创编句子。
1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?
2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的意思吗?
(二)出示猴子,讲述故事第一段。
1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?
2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?
3.教师:谁会看着图讲一讲?
(三)出示鳄鱼,讲述故事第二段。
1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?
2.教师:你们怕不怕鳄鱼?
3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?
4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?
5.教师讲述故事第二段。
(1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?
(2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?
(四)讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义。
教师讲述故事第四段。
1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?
2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?
3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?
(五)讲述故事第五段,理解"机智"的含义。
1.教师讲述故事第五段。
(1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?
(2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?
2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?
(六)看图完整讲述故事。
1.给故事取名字。
2.完整欣赏故事录音。
3.看图完整讲述。
(七)角色扮演,合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸:
1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。
2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事:
聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:"喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。"猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说:"我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说:"你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:"喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。"
重点领域:音乐
拍拍手来碰碰脚(律动)
活动目标:
1、用小手小脚跟着音乐做动作。
2、感受和体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、“音乐DoReMi”:《拍拍手,碰碰脚》(请参见幼儿用书,曲谱见【附1】)、配套CD。
2、自制的环保小器械,(如:矿泉水的空瓶里装一些豆类)
3、创设愉快的游戏情境。
活动过程:
1、欣赏和感受。
教师默声以固定节奏拍手,幼儿也跟着一起拍手。
当幼儿都专注地跟随教师的动作时,教师可以夸张地变化其他的动作,如:踏脚、弯腰手碰脚、甩手等,可以变换各种不同的动作以增加游戏的趣味性。
与幼儿讨论刚才做了哪些动作,运动到了身体的哪些部位(如:手指、手臂、腿)。
2、跟着节奏动起来。
学唱歌曲《拍拍手,碰碰脚》,配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚:
啦啦啦啦啦啦
(手朝左放胸前转动)
啦啦啦啦啦啦
(手朝右放胸前转动)
拍一拍碰碰碰
(拍拍手)(弯腰子碰脚)
一步一步往上爬呀
(双手从下到上滚动)
滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰
(双手从上到下滚动)(弯腰手碰脚)
3、配乐器演奏。
熟悉动作之后,可以再加上自制乐器,让幼儿双手抓握,重复做上述的动作,配合节奏来摇动乐器。
温馨提示:
1、手摇铃也可以用自制的环保小器械替代。(如:矿泉水的空瓶里装一些豆类,使瓶子摇起来会发出声响……
1、初步感知儿歌的节奏和幽默感。
2、学习根据图示念儿歌表演动作。
3、尝试仿编游戏儿歌“小猴子”。
准备:
小猴子头饰若干。图画书
过程:
1、出示小猴子头饰,引起幼儿的兴趣。朗诵一遍儿歌后,可以提问:儿歌里有谁?小猴子做了哪些动作?最后,小猴子送给你一个什么?
2、引导幼儿边念儿歌边观察画面,体会小猴子“吱吱叫、扭一扭、抓一抓、找一找”等动作特性,感受儿歌如何巧妙传神地描摹小猴子的动作与声音,把猴子调皮、好动的天性刻画得惟妙惟肖。
3、带领幼儿观察图画书上的动作图,帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿模仿图中的动作提示,边念儿歌边表演动作。
4、启发幼儿想一想:小猴子除了扭一扭、跳一跳、抓一抓外,还可以做什么动作?鼓励幼儿模仿小猴子动作,例如挠一挠、摸一摸、甩一甩等,引导幼儿将这些新的词语仿编进儿歌。
5、向幼儿介绍集体开展游戏玩法和基本规则:幼儿围成一个大圆圈,一个小朋友站在中间扮演小猴子,大家一起边念儿歌边做各种动作,念到“送你一只小跳蚤”时,“小猴子”就要假装捏出一个小跳蚤,并放在一个小朋友的身上。得到跳蚤的小朋友做各种抓痒的动作。幼儿做完抓痒的动作后,交换角色,游戏重新开始。再游戏过程中,教师启发幼儿做各种哈痒痒的动作,游戏可反复数次。
语文《小猴子下山》的教学反思
除了指导朗读外,我认为我的识字环节也可以更加灵活一些,不需要集中识字,直接进入随文识字,孩子们更快地接触到课文,更能调动孩子的积极性,课堂效率更高。 我们一定在反思中提高,在反思中积累,经历就是财富,经历就是收获。 语文《小猴子下山》的教学反思2 《小猴子下山》是一年级下册第七单元的一篇文章。这是一篇...
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人教版小学的全部生字及笔顺,我们已经收集整理好了,放网盘免费分享,请查收!《小学阶段语文、英语、数字、音乐、美术、体育、自然、科学等》百度网盘资源大全 链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 对于小学阶段所涉及到的各科各类资料,我拍改们都收集...
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