.北宋科举制发展变化，创立了什么？ 希望能在2014-05-20 14-05之前解答

.北宋科举制发展变化，创立了什么？ 希望能在2014-03-05 15-03之前解答~

一、公开考试原则

（一）殿试及三级考试制度的确立

殿试虽在唐时就已出现，但在当时并非定制。973年，落第进士徐士廉等击登闻鼓，指控权知贡举李昉徇私用情，取舍非当，宋太祖于讲武殿复试新及第进士及诸科新举人，以李昉乡人近士武济川等材质最陋，应对失次，黜去之。李昉原录取的人中，有10人落选，徐士廉经复试中举，证明指控属实，即降李昉为太常少卿。“自兹殿试遂为常式”(1) 。另外从1065年起，科举考试定为每三年举行一次。这一制度的确立与殿试制一样，为历代所因袭。而科举制在形式制度上的固定与规范化，就使它能够成为一种全国性的公开考试。

（二）考试内容的标准化

唐之科举，主要以诗赋取士，而对诗赋的评判主观随意性太强，从而使试题评判缺乏客观标准。在北宋，这一情况得到了改善。以进士科为例，熙宁（1068-1077）年间，王安石参知政事，实行变法，对科举制度进行了重大改革。罢诗赋，帖经，墨义。而让每个考生在《易》、《诗》、《书》、《周礼》、《礼记》中选治一经，兼治《论语》、《孟子》。神宗死，司马光执政后，虽废除了王安石变法的许多内容，但在科举制上，仍继承了王的“用经义取士代替诗赋取士”的方针，虽将进士科分为经义、诗赋两科，但两科进士名次都要以策论成绩（即经义成绩）评定。(2) 而哲宗亲政后，更是使“进士罢诗赋，专习经义” (3) 了。北宋科举考试内容的标准化，使其透明度大为增强，也减少了幕后黑箱操作的可能性，体现了公开原则。

（三）对“释褐试”的废除

北宋与唐代对科举合格者的除授不同，唐代士人科举即第后，只取得做官的资格，想要入仕，还要经过一场黑箱性质十分浓的吏部的身、言、书、判的复试，称为“释褐试”，在唐代，有许多原本在科举考试中表现优异的人才，在“释褐试”中不明不白的被淘汰掉。而宋代废除了唐的“释褐试”，唱名日即释褐，从而提高了考试的透明度与公开性。

二、公平竞争原则

（一）对参考人员资格的放宽，同时政府采取措施让更多的人能够参与科举考试

北宋政府规定，凡应试者，无论家庭贫富、郡望高低、年龄大小、甚至与“工商、杂类”出身之人，皆可投牒自进，允其应举。同时，对边远地区家境贫寒者，予以食宿等照顾。开宝二年十月，宋太祖曾下诏曰：“国家岁开贡部，敷求俊义，四方之士，无远弗届，而经途遐阻，资用或缺，朕甚愍焉！自今西川、山南、荆湖等道举人，往来给劵。” (4) 这样，就使得以前因家境贫寒无法参加科举的人，现在由于政府的资助也得以参加。


（二）别头试的实施

别头试即针对考官的子弟特设考场考试的制度。此制虽兴于唐，但却并未形成定制。而北宋的别头试既贯彻如一，又扩大了范围。北宋别头试始于985年，这年正月省试前夕，下诏“令考官亲戚别试” (5) 这是礼部别试之始。998年，因国子监，开封府举人有人与发解官亲戚者，按旧制只须两司更互考试，容易涉嫌循私，便于当年秋季另选官别试，这是国子监与开封府实行别试的开端。1008年，张士逊为省试贡院监门官，有亲戚在进士中，请求避嫌，得到真宗允许，并诏令：自今举人与试官有亲嫌者，皆移试别头，从此省试正式实施别试。1034年，仁宗诏令诸州府解试中的应试者：“有亲戚仕本州，或为发解官及仕亲远宦，距以本州二千里，今转运使类试，以十率之取三人，于是诸路始有别头试”。(6) 同年，朝廷又正式诏令开封府与国子监，参据礼部条例，实行别试。别头试的实行，有效抑止了官宦子弟凭借其身份从考试中获取不正当利益的现象，一定程度上保证了科举考试的公平性。


（三）废除公荐制

唐代取士，不仅看考试成绩，还要有知名人士的推荐。考试与推荐相结合，虽对选拔人才有一定积极作用，但也为那些达官贵人营私舞弊开了方便之门，同时，对那些有才但却出身低微，无法与当朝名士结交并让他们认识自己才华的人来说，公荐制也是不公平的。有鉴于此，北宋科举废除了公荐制。962年，宋太祖下诏：“国家悬科取士，为官择人；既擢第于公朝，宁谢恩于私室！将惩薄俗，宜举明文。今后及第举人不得辄拜知举官……如违，御史台弹奏。……兼不得呼春官为恩门、师门，亦不得自称门生。”(7 ) 968年九月，宋太祖又诏曰：“礼部汞举人，自今朝臣不得更发公荐，违者重置其罪。” (8 )973年和1004年，又两次下诏，重申这项禁令。这些诏书虽不能起到令行即止的效果，但毕竟从法律上否认了公荐制的合法性，为考生创造了一个公平竞争的环境。


三、公正录取原则

（一）糊名誊录制的实行

糊名制又称弥封制，即在各级考试结束后，由专人将考生试卷上的姓名，籍贯及初考官判定的等第等部分用纸糊起来，再交给考官评判。直到最后统计成绩时，才能拆封公布姓名，否则即为作弊。糊名制最早于992年始于殿试：“（淳化三年）三月戊戌，上御崇政殿试合格进士。先是，胡但……皆以所试先成，擢上第，由是士争习浮华，尚敏速……。将作监丞蒲田陈靖上疏，请糊名考校，以革其弊，上嘉纳之。” (9) 省糊名制始于1008年，1007年十二月，礼部侍郎周起，“患贡举不公”奏请将糊名法用于省试，被真宗采纳。1008年，真宗对宰相王旦扥人说：“今岁举人，颇以糊名考校为惧，然有艺者皆喜于尽公。” (10) 州糊名制始于己于1033年，史载：“（明道二年七月乙亥）诏：诸州自今考试举人，并封弥卷首，乃委转运司所部选词学并公勤者为考试、监门、封弥官。” (11) 当糊名制在各级考试中实行后，科场上又发生了考生在考卷上书写标记、暗语的问题。考官以此辨认与自己有联系者的试卷，以提高其成绩。于是，誊录之制随即出现。誊录制与糊名制一样，也是自上而下先后推行的。殿试誊录始于己于1005年 (12 )，1015年始专置誊录院。(13) 为防止誊录人有意或无意错誊文字，造成举子辛与不辛，后又设“对读官”，负责誊问文校对工作。誊录官必须依试卷原文誊录，不准遂意窜改文意或增减字句，校勘官必须对誊写卷认真校勘，无误时方标号弥封“送复考官再定等”( 14) 举人的亲笔试卷称为真卷，送交封弥官保存；誊录卷称为草卷，交考官评阅，“认识字画之弊始绝”。 (15) 实行糊名誊录制度，“一切以程文为去留”(16) 。使科举考试作到了形式上的公正与可观，主考官很难徇私舞弊，一定程度上保证了科举取士的公正录取。


（二）锁院制的实行

锁院制即当考官确定后，立即将他们锁于贡院中，以断绝他们与外界的联系，避免泄露试题与举子请托现象的发生。锁院制始于992年。史载，992年正月六日，翰林学士承旨苏易简知贡举。“既受诏，径赴贡院，以避请求。” (17) 此举得到太宗皇帝的赞赏，“后遂为定制” (18) 宋真宗时两次下诏，重申这项制度。为了加强对主考官的监督，又进一步规定，负责各类发解试的考官，也得与知贡举一例锁宿。例如1014年的一道诏令曰“自今差发、知举等，受敕讫，既令阁门祗候一人引送锁宿，无得与僚友交言，委者阁门弹奏。如所乘车马未至，即以厩马给之。” (19) 整个考试期间，考官都得锁宿，和外届完全隔绝，和家人也一律不得见面。锁院制的实行，保证了考官在考试和录取过程中不受外界干扰，使考试和录取得以公正的进行。


四、总结

在隋唐基础上进一步变革发展的北宋科举制，从今日之“公开考试、公平竞争、公正录取”三公原则来看，具有一定的科学性。北宋科举制中的一些作法和原则，在今天依然被采用着，如糊名制，如我们今天一直在推行的试题标准化改革等。北宋所实行的科举制，在当时不失为一种科学的选拔制度，而“三公原则”在北宋科举制中的贯彻，也在一定程度上保证了这项制度的有效实施。

一、公开考试原则

（一）殿试及三级考试制度的确立

殿试虽在唐时就已出现，但在当时并非定制。973年，落第进士徐士廉等击登闻鼓，指控权知贡举李昉徇私用情，取舍非当，宋太祖于讲武殿复试新及第进士及诸科新举人，以李昉乡人近士武济川等材质最陋，应对失次，黜去之。李昉原录取的人中，有10人落选，徐士廉经复试中举，证明指控属实，即降李昉为太常少卿。“自兹殿试遂为常式”(1) 。另外从1065年起，科举考试定为每三年举行一次。这一制度的确立与殿试制一样，为历代所因袭。而科举制在形式制度上的固定与规范化，就使它能够成为一种全国性的公开考试。

（二）考试内容的标准化

唐之科举，主要以诗赋取士，而对诗赋的评判主观随意性太强，从而使试题评判缺乏客观标准。在北宋，这一情况得到了改善。以进士科为例，熙宁（1068-1077）年间，王安石参知政事，实行变法，对科举制度进行了重大改革。罢诗赋，帖经，墨义。而让每个考生在《易》、《诗》、《书》、《周礼》、《礼记》中选治一经，兼治《论语》、《孟子》。神宗死，司马光执政后，虽废除了王安石变法的许多内容，但在科举制上，仍继承了王的“用经义取士代替诗赋取士”的方针，虽将进士科分为经义、诗赋两科，但两科进士名次都要以策论成绩（即经义成绩）评定。(2) 而哲宗亲政后，更是使“进士罢诗赋，专习经义” (3) 了。北宋科举考试内容的标准化，使其透明度大为增强，也减少了幕后黑箱操作的可能性，体现了公开原则。

（三）对“释褐试”的废除

北宋与唐代对科举合格者的除授不同，唐代士人科举即第后，只取得做官的资格，想要入仕，还要经过一场黑箱性质十分浓的吏部的身、言、书、判的复试，称为“释褐试”，在唐代，有许多原本在科举考试中表现优异的人才，在“释褐试”中不明不白的被淘汰掉。而宋代废除了唐的“释褐试”，唱名日即释褐，从而提高了考试的透明度与公开性。

二、公平竞争原则

（一）对参考人员资格的放宽，同时政府采取措施让更多的人能够参与科举考试

北宋政府规定，凡应试者，无论家庭贫富、郡望高低、年龄大小、甚至与“工商、杂类”出身之人，皆可投牒自进，允其应举。同时，对边远地区家境贫寒者，予以食宿等照顾。开宝二年十月，宋太祖曾下诏曰：“国家岁开贡部，敷求俊义，四方之士，无远弗届，而经途遐阻，资用或缺，朕甚愍焉！自今西川、山南、荆湖等道举人，往来给劵。” (4) 这样，就使得以前因家境贫寒无法参加科举的人，现在由于政府的资助也得以参加。


（二）别头试的实施

别头试即针对考官的子弟特设考场考试的制度。此制虽兴于唐，但却并未形成定制。而北宋的别头试既贯彻如一，又扩大了范围。北宋别头试始于985年，这年正月省试前夕，下诏“令考官亲戚别试” (5) 这是礼部别试之始。998年，因国子监，开封府举人有人与发解官亲戚者，按旧制只须两司更互考试，容易涉嫌循私，便于当年秋季另选官别试，这是国子监与开封府实行别试的开端。1008年，张士逊为省试贡院监门官，有亲戚在进士中，请求避嫌，得到真宗允许，并诏令：自今举人与试官有亲嫌者，皆移试别头，从此省试正式实施别试。1034年，仁宗诏令诸州府解试中的应试者：“有亲戚仕本州，或为发解官及仕亲远宦，距以本州二千里，今转运使类试，以十率之取三人，于是诸路始有别头试”。(6) 同年，朝廷又正式诏令开封府与国子监，参据礼部条例，实行别试。别头试的实行，有效抑止了官宦子弟凭借其身份从考试中获取不正当利益的现象，一定程度上保证了科举考试的公平性。


（三）废除公荐制

唐代取士，不仅看考试成绩，还要有知名人士的推荐。考试与推荐相结合，虽对选拔人才有一定积极作用，但也为那些达官贵人营私舞弊开了方便之门，同时，对那些有才但却出身低微，无法与当朝名士结交并让他们认识自己才华的人来说，公荐制也是不公平的。有鉴于此，北宋科举废除了公荐制。962年，宋太祖下诏：“国家悬科取士，为官择人；既擢第于公朝，宁谢恩于私室！将惩薄俗，宜举明文。今后及第举人不得辄拜知举官……如违，御史台弹奏。……兼不得呼春官为恩门、师门，亦不得自称门生。”(7 ) 968年九月，宋太祖又诏曰：“礼部汞举人，自今朝臣不得更发公荐，违者重置其罪。” (8 )973年和1004年，又两次下诏，重申这项禁令。这些诏书虽不能起到令行即止的效果，但毕竟从法律上否认了公荐制的合法性，为考生创造了一个公平竞争的环境。


三、公正录取原则

（一）糊名誊录制的实行

糊名制又称弥封制，即在各级考试结束后，由专人将考生试卷上的姓名，籍贯及初考官判定的等第等部分用纸糊起来，再交给考官评判。直到最后统计成绩时，才能拆封公布姓名，否则即为作弊。糊名制最早于992年始于殿试：“（淳化三年）三月戊戌，上御崇政殿试合格进士。先是，胡但……皆以所试先成，擢上第，由是士争习浮华，尚敏速……。将作监丞蒲田陈靖上疏，请糊名考校，以革其弊，上嘉纳之。” (9) 省糊名制始于1008年，1007年十二月，礼部侍郎周起，“患贡举不公”奏请将糊名法用于省试，被真宗采纳。1008年，真宗对宰相王旦扥人说：“今岁举人，颇以糊名考校为惧，然有艺者皆喜于尽公。” (10) 州糊名制始于己于1033年，史载：“（明道二年七月乙亥）诏：诸州自今考试举人，并封弥卷首，乃委转运司所部选词学并公勤者为考试、监门、封弥官。” (11) 当糊名制在各级考试中实行后，科场上又发生了考生在考卷上书写标记、暗语的问题。考官以此辨认与自己有联系者的试卷，以提高其成绩。于是，誊录之制随即出现。誊录制与糊名制一样，也是自上而下先后推行的。殿试誊录始于己于1005年 (12 )，1015年始专置誊录院。(13) 为防止誊录人有意或无意错誊文字，造成举子辛与不辛，后又设“对读官”，负责誊问文校对工作。誊录官必须依试卷原文誊录，不准遂意窜改文意或增减字句，校勘官必须对誊写卷认真校勘，无误时方标号弥封“送复考官再定等”( 14) 举人的亲笔试卷称为真卷，送交封弥官保存；誊录卷称为草卷，交考官评阅，“认识字画之弊始绝”。 (15) 实行糊名誊录制度，“一切以程文为去留”(16) 。使科举考试作到了形式上的公正与可观，主考官很难徇私舞弊，一定程度上保证了科举取士的公正录取。


（二）锁院制的实行

锁院制即当考官确定后，立即将他们锁于贡院中，以断绝他们与外界的联系，避免泄露试题与举子请托现象的发生。锁院制始于992年。史载，992年正月六日，翰林学士承旨苏易简知贡举。“既受诏，径赴贡院，以避请求。” (17) 此举得到太宗皇帝的赞赏，“后遂为定制” (18) 宋真宗时两次下诏，重申这项制度。为了加强对主考官的监督，又进一步规定，负责各类发解试的考官，也得与知贡举一例锁宿。例如1014年的一道诏令曰“自今差发、知举等，受敕讫，既令阁门祗候一人引送锁宿，无得与僚友交言，委者阁门弹奏。如所乘车马未至，即以厩马给之。” (19) 整个考试期间，考官都得锁宿，和外届完全隔绝，和家人也一律不得见面。锁院制的实行，保证了考官在考试和录取过程中不受外界干扰，使考试和录取得以公正的进行。


四、总结

在隋唐基础上进一步变革发展的北宋科举制，从今日之“公开考试、公平竞争、公正录取”三公原则来看，具有一定的科学性。北宋科举制中的一些作法和原则，在今天依然被采用着，如糊名制，如我们今天一直在推行的试题标准化改革等。北宋所实行的科举制，在当时不失为一种科学的选拔制度，而“三公原则”在北宋科举制中的贯彻，也在一定程度上保证了这项制度的有效实施。

一、公开考试原则
（一）殿试及三级考试制度的确立
殿试虽在唐时就已出现，但在当时并非定制。973年，落第进士徐士廉等击登闻鼓，指控权知贡举李昉徇私用情，取舍非当，宋太祖于讲武殿复试新及第进士及诸科新举人，以李昉乡人近士武济川等材质最陋，应对失次，黜去之。李昉原录取的人中，有10人落选，徐士廉经复试中举，证明指控属实，即降李昉为太常少卿。“自兹殿试遂为常式”。另外从1065年起，科举考试定为每三年举行一次。这一制度的确立与殿试制一样，为历代所因袭。而科举制在形式制度上的固定与规范化，就使它能够成为一种全国性的公开考试。
（二）考试内容的标准化
唐之科举，主要以诗赋取士，而对诗赋的评判主观随意性太强，从而使试题评判缺乏客观标准。在北宋，这一情况得到了改善。以进士科为例，熙宁（1068-1077）年间，王安石参知政事，实行变法，对科举制度进行了重大改革。罢诗赋，帖经，墨义。而让每个考生在《易》、《诗》、《书》、《周礼》、《礼记》中选治一经，兼治《论语》、《孟子》。神宗死，司马光执政后，虽废除了王安石变法的许多内容，但在科举制上，仍继承了王的“用经义取士代替诗赋取士”的方针，虽将进士科分为经义、诗赋两科，但两科进士名次都要以策论成绩（即经义成绩）评定。而哲宗亲政后，更是使“进士罢诗赋，专习经义”了。北宋科举考试内容的标准化，使其透明度大为增强，也减少了幕后黑箱操作的可能性，体现了公开原则。
（三）对“释褐试”的废除
北宋与唐代对科举合格者的除授不同，唐代士人科举即第后，只取得做官的资格，想要入仕，还要经过一场黑箱性质十分浓的吏部的身、言、书、判的复试，称为“释褐试”，在唐代，有许多原本在科举考试中表现优异的人才，在“释褐试”中不明不白的被淘汰掉。而宋代废除了唐的“释褐试”，唱名日即释褐，从而提高了考试的透明度与公开性。

二、公平竞争原则
（一）对参考人员资格的放宽，同时政府采取措施让更多的人能够参与科举考试
北宋政府规定，凡应试者，无论家庭贫富、郡望高低、年龄大小、甚至与“工商、杂类”出身之人，皆可投牒自进，允其应举。同时，对边远地区家境贫寒者，予以食宿等照顾。开宝二年十月，宋太祖曾下诏曰：“国家岁开贡部，敷求俊义，四方之士，无远弗届，而经途遐阻，资用或缺，朕甚愍焉！自今西川、山南、荆湖等道举人，往来给劵。”这样，就使得以前因家境贫寒无法参加科举的人，现在由于政府的资助也得以参加。
（二）别头试的实施
别头试即针对考官的子弟特设考场考试的制度。此制虽兴于唐，但却并未形成定制。而北宋的别头试既贯彻如一，又扩大了范围。北宋别头试始于985年，这年正月省试前夕，下诏“令考官亲戚别试”这是礼部别试之始。998年，因国子监，开封府举人有人与发解官亲戚者，按旧制只须两司更互考试，容易涉嫌循私，便于当年秋季另选官别试，这是国子监与开封府实行别试的开端。1008年，张士逊为省试贡院监门官，有亲戚在进士中，请求避嫌，得到真宗允许，并诏令：自今举人与试官有亲嫌者，皆移试别头，从此省试正式实施别试。1034年，仁宗诏令诸州府解试中的应试者：“有亲戚仕本州，或为发解官及仕亲远宦，距以本州二千里，今转运使类试，以十率之取三人，于是诸路始有别头试”。同年，朝廷又正式诏令开封府与国子监，参据礼部条例，实行别试。别头试的实行，有效抑止了官宦子弟凭借其身份从考试中获取不正当利益的现象，一定程度上保证了科举考试的公平性。
（三）废除公荐制
唐代取士，不仅看考试成绩，还要有知名人士的推荐。考试与推荐相结合，虽对选拔人才有一定积极作用，但也为那些达官贵人营私舞弊开了方便之门，同时，对那些有才但却出身低微，无法与当朝名士结交并让他们认识自己才华的人来说，公荐制也是不公平的。有鉴于此，北宋科举废除了公荐制。962年，宋太祖下诏：“国家悬科取士，为官择人；既擢第于公朝，宁谢恩于私室！将惩薄俗，宜举明文。今后及第举人不得辄拜知举官……如违，御史台弹奏。……兼不得呼春官为恩门、师门，亦不得自称门生。”968年九月，宋太祖又诏曰：“礼部汞举人，自今朝臣不得更发公荐，违者重置其罪。”973年和1004年，又两次下诏，重申这项禁令。这些诏书虽不能起到令行即止的效果，但毕竟从法律上否认了公荐制的合法性，为考生创造了一个公平竞争的环境。

三、公正录取原则
（一）糊名誊录制的实行
糊名制又称弥封制，即在各级考试结束后，由专人将考生试卷上的姓名，籍贯及初考官判定的等第等部分用纸糊起来，再交给考官评判。直到最后统计成绩时，才能拆封公布姓名，否则即为作弊。糊名制最早于992年始于殿试：“（淳化三年）三月戊戌，上御崇政殿试合格进士。先是，胡但……皆以所试先成，擢上第，由是士争习浮华，尚敏速……。将作监丞蒲田陈靖上疏，请糊名考校，以革其弊，上嘉纳之。”省糊名制始于1008年，1007年十二月，礼部侍郎周起，“患贡举不公”奏请将糊名法用于省试，被真宗采纳。1008年，真宗对宰相王旦扥人说：“今岁举人，颇以糊名考校为惧，然有艺者皆喜于尽公。”州糊名制始于己于1033年，史载：“（明道二年七月乙亥）诏：诸州自今考试举人，并封弥卷首，乃委转运司所部选词学并公勤者为考试、监门、封弥官。” 当糊名制在各级考试中实行后，科场上又发生了考生在考卷上书写标记、暗语的问题。考官以此辨认与自己有联系者的试卷，以提高其成绩。于是，誊录之制随即出现。誊录制与糊名制一样，也是自上而下先后推行的。殿试誊录始于己于1005年，1015年始专置誊录院。为防止誊录人有意或无意错誊文字，造成举子辛与不辛，后又设“对读官”，负责誊问文校对工作。誊录官必须依试卷原文誊录，不准遂意窜改文意或增减字句，校勘官必须对誊写卷认真校勘，无误时方标号弥封“送复考官再定等”举人的亲笔试卷称为真卷，送交封弥官保存；誊录卷称为草卷，交考官评阅，“认识字画之弊始绝”。实行糊名誊录制度，“一切以程文为去留”。使科举考试作到了形式上的公正与可观，主考官很难徇私舞弊，一定程度上保证了科举取士的公正录取。
（二）锁院制的实行
锁院制即当考官确定后，立即将他们锁于贡院中，以断绝他们与外界的联系，避免泄露试题与举子请托现象的发生。锁院制始于992年。史载，992年正月六日，翰林学士承旨苏易简知贡举。“既受诏，径赴贡院，以避请求。”此举得到太宗皇帝的赞赏，“后遂为定制” 宋真宗时两次下诏，重申这项制度。为了加强对主考官的监督，又进一步规定，负责各类发解试的考官，也得与知贡举一例锁宿。例如1014年的一道诏令曰“自今差发、知举等，受敕讫，既令阁门祗候一人引送锁宿，无得与僚友交言，委者阁门弹奏。如所乘车马未至，即以厩马给之。”整个考试期间，考官都得锁宿，和外届完全隔绝，和家人也一律不得见面。锁院制的实行，保证了考官在考试和录取过程中不受外界干扰，使考试和录取得以公正的进行。

四、总结
在隋唐基础上进一步变革发展的北宋科举制，从今日之“公开考试、公平竞争、公正录取”三公原则来看，具有一定的科学性。北宋科举制中的一些作法和原则，在今天依然被采用着，如糊名制，如我们今天一直在推行的试题标准化改革等。北宋所实行的科举制，在当时不失为一种科学的选拔制度，而“三公原则”在北宋科举制中的贯彻，也在一定程度上保证了这项制度的有效实施。

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乐清市17212145856： .北宋科举制发展变化,创立了什么? - ？
势制思尔：[答案] 一、公开考试原则 (一)殿试及三级考试制度的确立 殿试虽在唐时就已出现,但在当时并非定制.973年,落第进士徐士廉等击登闻鼓,指控权知贡举李昉徇私用情,取舍非当,宋太祖于讲武殿复试新及第进士及诸科新举人,以李昉乡...

乐清市17212145856： 科举制在历史上经历了一个发展变化的进程,北宋创立了？
势制思尔： 答案C 分析:本题考查对基本史实的掌握情况.进士科是在隋炀帝时设立;武举、殿试是武则天时设立;北宋严格科举考试制度,实行糊名法,防止考官舞弊.

乐清市17212145856： 科举制在宋朝的发展主要体现在哪一方面?() - ？
势制思尔：[选项] A. 进士科的创立 B. 殿试制度 C. 大幅度增加了名额 D. 采取考试的方式

乐清市17212145856： 简述唐宋时期科举制度的发展演变 - ？
势制思尔：[答案] ▲唐朝——中国古代科举制度的完备 推翻隋朝的统治后,唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善.由此,科举制度逐渐完备起来.唐太宗、武则天、唐玄宗时完善科举制的关键人物.在唐朝,考试的科目分常科和制科两...

乐清市17212145856： 宋朝如何完善科举制度及影响? - ？
势制思尔：[答案] 宋朝 - 中国古代科举制度的改革时期 宋代的科举,大体同唐代一样,有常科、制科和武举.相比之下,宋代常科的科目比唐... 这种制度,对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力.但是,到了北宋末年,由于政治日趋腐败,此项制度也就流于形...

乐清市17212145856： 宋代科举制相比隋唐时期,有了哪些改革和发展 - ？
势制思尔： 变化: 科举录取名额扩大; 确立了乡试、省试、殿试的系列考试制度; 完善了考试环节和规则,防止作弊;确立了录取名额按地区分配的制度.

乐清市17212145856： 隋唐宋三代科举制的发展 - ？
势制思尔： 科举制度的发展历程:1、科举制的创立:隋朝 (1)背景:魏晋以来选官注重门第,不利于选拔有真才实学的人做官,为改变此弊端,隋朝创立了一种新的选官制度. (2)创立:隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时正式设进士科...

乐清市17212145856： 古代科举制度存在哪些不足和消极影响 - ？
势制思尔： 科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举. 士子应举,原则上允许'投牒自进',不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别. 科举制改善了之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断;“朝为田舍郎,暮登天子堂”,但后期从内容到形式严重束缚了应考者,使许多人不讲求实际学问,束缚思想. 消极影响 后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱.

乐清市17212145856： 中国科举制度的演变 - ？
势制思尔： 隋文帝时开始试用分科考试的办法选拔官员 隋炀帝时始建进士科,科举制形成 唐太宗时增加考试科目,以进士、明经两科为主 武则天时首创武举和殿试 唐玄宗时任用高官主持考试,以后成为定制 北宋时科举考试分为乡试、省试和殿试三级,殿试成为定制 明清时期,为严格控制士人思想实行八股取士 1905年,晚清政府废除科举制 -