四年级上册语文课文《桂花雨》的抒发了作者怎样的感情
桂花雨表达了作者（思恋家乡）的思想感情
《桂花雨》是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨
中心思想：表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
主要内容：这是一篇回忆童年生活的文章，描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。
《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。
表达了作者对故乡桂花的深深怀念的思想感情，于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。
淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
扩展资料：
本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。
作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香，其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。
这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。
表达了作者对故乡和童年。时光的怀念之情。
《桂花雨》这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
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北安市17139191815： 桂花雨)写了作者在家乡摇落桂花的情景、表达了作者怎样的感情 - ？
塔垄力邦： 《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情.
北安市17139191815： 《桂花雨》表达了怎样的感情?哪个词最能突出这种感情? - ？
塔垄力邦： 隐藏着作者童年时的美好回忆.但六十多岁了,作者还要写自己童年时的摇花乐,她要表达的是淡淡的乡愁. 从“ 摇花乐和桂花雨”可以看出来
北安市17139191815： 作者在看到桂花后得到了怎样的感悟 - ？
塔垄力邦： 上星期,我们学习了一篇课文,课文的名字是《桂花雨》. 这是一篇散文,作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆.我们没有看到过桂花雨,但看到了作者的描述后...
北安市17139191815： 桂花雨里的遥念表达了什么人生感悟 - ？
塔垄力邦： “遥念”抒发了作者对童年生活的怀念之情,对童年生活的感悟.《桂花雨》是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆.课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想.作者文笔清新、自然,感情丰富...
北安市17139191815： 《桂花雨》通过童年时代的什么来表达的 ？
塔垄力邦： ,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
北安市17139191815： 《桂花雨》这篇课文的感悟. - ？
塔垄力邦： 桂花雨这篇课文是作者对童年摇桂花及母亲做桂花糕的回忆,表达了作者对家乡的思念.
北安市17139191815： 桂花雨的作者从哪两个方面来描写桂花抒发了作者对故乡的思念 - ？
塔垄力邦： ①“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫.桂花,永...
北安市17139191815： 小学五年级课文《桂花雨》是通过哪些人,事,景,物来表达思乡之情的.急,求教 - ？
塔垄力邦：[答案] 我也是五年级的,是通过我和母亲,摇桂花,桂花表达思乡之情.
北安市17139191815： 课文《桂花雨》可以分成几段 - ？
塔垄力邦： 课文《桂花雨》可以分成三段,分别如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的...
