关于如何走出当前农村基础教育发

关于当前农村基础教育发展问题的几点探讨的论文结束语~

当前农村基础教育发展问题的几点探讨的文章

Q我
能写

2 我国农村基础教育存在的问题
2.1 观念问题
目前，农村教育仍以应试教育为核心，教育观念尚未转变。面向新的世纪， 中国 基础教育的迫切任务之一是“从应试教育走向素质教育，或者说摆脱应试教育模式的影响，建立和完善素质教育体系”。而“素质教育年年喊，应试教育天天做；素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的流行话语真的很让人心痛。高考的指挥棒导致全体学生去挤“独木桥”，学生、老师和家长全被绑在高考的战车上，由此导致学校教育往往重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生。农村教育“只为升学服务”，导致大多数农村学生陷入“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬境地。
2.2 差距问题
由于受种种因素制约和经济条件限制，城乡教育的差距在进一步加大，这主要表现为城乡孩子在享受教育资源分配和受教育条件方面的不平等。城市教育基本达到现代化，而农村中小学仍然是一个教师一本书、一支粉笔一堂课。先进的教育手段、教学设施、教学器材、教学条件无从谈起。农村与城市相比，教师素质相差越来越悬殊，教师的工资、福利待遇相差越来越悬殊，教学的设备、条件相差越来越悬殊，致使城市与农村的教学质量相差越来越悬殊，农村的教学质量严重滑坡。此外，我国城市居民和农村居民的学历比例严重失衡。农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历的比例明显高于农村人口的比例。这严重制约着农村教育的发展，还造成了人才资源的严重浪费，造成了城乡人才的不平等竞争，使我们的社会就业机制难显公平。
2.3 经费问题
农村税费改革，取消农业税，的确有效地减轻了农民的负担，促进了农村建设和农业发展。从而也导致教育经费的来源被切断。当然这不是税费改革的错，但是目前农村教育经费短缺确实太严重了。据有关专家调查分析预测，当前教育经费投入又一次呈明显下降趋势，农村教育经费短缺约100亿元。经费严重短缺直接阻碍了农村基础教育的发展和改革。在调查中我们发现，中央的有关政策并没有真正落到实处，经费运行缺乏有效地监督机制，农村教育已经负债累累，教师几乎没有福利、奖金，基础设施建设受限，公用经费入不敷出。一中学校长说，税费改革后，尤其是实行一费制之后，几乎没有经费来源，学校正常办公经费无法开销，加上财政应拨的办公经费不能及时到位，学校运转更加困难。 2.4 师资 问题
一方面， 农村 教师不配套现象严重，不少学校聘请有临 时代 课教师，很多教师都是上了这门课再上那门，有些还是跨年级上课。更糟糕的是，有时根本就没有老师上课。据调查了解，由于农村教师的待遇低，办公条件差，有的老师闹情绪没有心思上课，这些教师所担课由其他教师www.homelunwen.com 代上。由于照顾不过来，只能让一些班级学生自习或做作业。另一方面，由于一批学历低、素质较差人员进入教师队伍，再加上民师转正，导致教师队伍整体素质不高，年龄结构也不合理。农村课程改革对 目前 的农村教师提出了巨大的挑战，它要求教师的 教育 理念、教学角色行为必须实行全方位的转变。由于农村教师队伍年龄资历、学识能力、身心状况差异较大，因此转变过程困难很多。 3 发展农村基础教育的若干建议

前，我区农村基础教育发展前途渺茫，迷雾重重，各乡镇农村中小学办学规模普遍较小，软硬条件均较差，留不住优质的教育教学人才，因此教育质量无法保
证，进而影响学校声誉，最后学校生源更无法保证……。在当今如此激烈的竞争环境下，农村中小学却走上了恶性循环的不归路，不由得令人深思。新年伊始，我区
新一套领导班子走马上任，提出了振兴教育，加快发展的新口号，笔者在农村中小学扎根多年，对农村基础教育发展有一些的思考和建议，希望对于促进我区农村教
育事业新发展有所帮助，特整理如下：
一、明确思路、与时俱进，走规范化、集约化、品牌化、现代化的特色办学之路
当前农村中小学普遍办学规模小、条件差、优质资源匮乏，且总体布局分散零乱，已经在逐渐失去发展的生机与活力，要跟上新时代对基础教育的新要求已是举步维
艰。所以，撤并区域内村小，全面、合理地规划教育网点布局，重整教学资源，集中人力、物力、财力等优质资源有重点地办几所大规模、高规格、大品牌的具有全
新理念和更强竞争力的现代化学校已刻不容缓。在撤并村小、区划布局的同时，我们还应有意识地把具有音、体、美、英特长的教师分配到不同规模学校中，以便于
学校走具有特色的专业品牌之路。
二、大力争取政策向广大乡镇农村中小学倾斜，集中力量完善配套的现代化教学硬件设施
农村的孩子们比城市里的孩子更迫切地需要教学设施与师资力量的现代化、优质化，需要宽敞明亮的教学大楼、设备齐全的功能教室（如多媒体教室、计算机房、电
子备课室、实验室、美术画室、音乐教室等）、广阔的学生运动场所……只有配备了完整的教育教学硬件设施，才能为农村中小学教育教学工作的顺利进行、各学科
教育的全面开展提供基本的保障。教师们才真正拥有了在农村切实实施素质的良好平台，孩子们才拥有了像城市孩子般良好的学习成长条件，有了公平的受教育机
会。
三、培养人才、留住人才，形成教师人才专业成长机制，让老师们“有教头、有学头，有盼头”
怎样才能在农村教师队伍中培养优质人才，怎样让他们深深扎根在农村这片贫瘠的土地上？我个人觉得可以从以下几个方面努力：
1.认真贯彻中央精神，落实《教师法》相关内容，尽快争取教师绩效工资足额发放，确保广大中小学教师工资略高于公务员的条款真正落到实处。绩效工资的足额发放对于刺激教师工作的积极性、稳定教师队伍、留着教师队伍中的优秀人才等有着不容忽视的重要作用。
2.逐步加大农村中小学教师中高级职称评聘比例，优先解决扎根农村边远地区的中小学教师的职称晋升问题，发放一定的边远津贴，吸引广大优秀教师扎根边远、服务农村，为农村基础教育事业的长足发展加油助力。
3.为居住城区而在农村边远学校执教的教师上下班提供校车接送或者发放车费补贴。交通不便无疑是众多教师不愿意留在农村地区执教的主要原因之一，我们应该本着为教师排忧解难的务实精神为更多教师扎根农村解除后顾之忧。
4.教师招聘，农村优先；严卡借调，确保稳定。师资力量欠缺是长久以来制约农村基础教育发展的瓶颈，我区的教师招聘工作应优先考虑农村中小学校的需求，尽
快给农村中小学足额配齐编制，并鼓励新聘任教师到农村边远学校任教，学校和新聘任教师拟签订三年左右的定向任教合同，保持农村教师队伍的相对稳定。
另外，各级政府借调、借用教师随意性太强也是造成农村教师队伍不稳定的顽疾之一。这种随意性的教师借调行为有相当多的弊端，作为上级主管部门一定要严格借调程序，从关卡上牢牢堵住这个缺口。
5.为广大扎根农村的代课教师“正名”，出台相关规范，加强代课教师的培训管理。首先，要肯定农村中小学代课教师在村小师资力量奇缺的特殊时期作出的特殊
贡献，他们和正式教师们一样努力地从事着教书育人的伟大事业，他们有着自身的存在价值，而且还有很大可能在一段很长的时间内继续存在。而他们每月目前只能
拿到650元的工资，在今时今日看来，实在是杯水车薪。“一份辛劳，一份收获”，只有切实提高他们的现实待遇，才能充分调动起他们工作的积极性，才能使他
们勤于钻研，甘于奉献。其次，我们还应意识到，目前各村小对于代课老师的管理还处在一种无抓手、无规范的茫然状态：有极少数代课教师工作不积极不主动，经
常迟到早退；有的代课教师不能严格服从学校的统一安排，唱反调不作为……所以，我们在切实提高代课教师待遇的同时，还应尽快出台对代课教师具体可操作的管
理规范，绝不能放任不管。只有真正扫除了学校对代课教师管理这一“盲区”，才有利于全面提高学校的办学质量。在“规范”中，还应涉及代课教师专业成长及
“转正”的路子，具体来说，就是：“成长有帮扶，成功能转正”。这种模式笔者觉得有必要进一步详细探讨。

---

广元市18466504460： 如何加快农村教育向城市教育转型 - ？
顾扶炎可： 农村孩子和城市孩子从教育方法上说是没区别的,只是教育的侧重点不同罢了.因为农村孩子的生活环境对孩子在吃苦耐劳,勤俭节约方面是很好的基础,所以这方面作为城市孩子的重点教育内容,对农村孩子就可以省略.但是对他们要更多的进行理想教育,要努力开阔他们的视野,树立人生观教育,使他们站得高看得更远,对将来发展会有极大的意义.而城市孩子需要的是勤劳朴实教育,是独立自主教育,是吃苦耐劳教育……

广元市18466504460： 论当前农村基础教育发展问题的提纲怎么写啊?？
顾扶炎可： 比如你可以这样写: 1、可以就农村基础教育发展的历史, 2、列举出当前农村基础教育存在的问题, 3、提出自己的观点 4、提出针对当前农村基础教育发展所存在的问题的解决办法

广元市18466504460： 浅谈如何走出当前小学语文教学的困境 - ？
顾扶炎可： 农村中学作文教学一直是语文教学的难题.由于家庭和社会环境等原因,很多农村学校的中学生在见闻阅历、知识储备、语言表达、思想认识等方面都远不如城市学生,再加上教师作文教学方法老旧,造成学生作文内容空洞无物、主旨不明、胡...

广元市18466504460： 浅谈如何推进农村小学素质教育 - ？
顾扶炎可： 素质教育是根据我国国情出发,是基础教育的一次伟大变革,是二十一世纪需求人才的需要.素质教育较认同的定义是:“素质教育是根据人的发展与社会发展的实际需要,以全面提高学生的道德、文化、身心、劳动、审美基本素质为根本目的,...

广元市18466504460： 你如何看待当前农村小学教育现状? - ？
顾扶炎可： 现在农村教育是个难点也是弱点,在中国教学好的老师不愿来,教学差的带着这些孩子们带一天算一天混日子拿工资,不过有的教师还好我的看法

广元市18466504460： 现在农村教育的现状是什么? - ？
顾扶炎可： 一、生源不够导致很多村级小学撤消、合并.我们调查的10个乡,每个乡基本只有1到2所完全小学.生源不够有两个原因,一是计划生育政策的推行,二是很多孩子随打工的父母外出求学.不够到什么程度呢,一般一个学校六个年级,每个年级...

广元市18466504460： 在你看来,当前中国基础教育面临怎样的新形势、新问题? - ？
顾扶炎可： 基础教育面临的形势 从重视速度、规模的发展到更重视内涵发展和质量提高; 从重视义务教育的普及到更重视义务教育的均衡发展; 从重视学生的双基和科学文化知识的学习到更重视学生终身学习能力、实践动手和创新精神的培养.;

广元市18466504460： 如何认识和解决好农村教育中教师力量不足的问题 - ？
顾扶炎可： 实现对基础教育投入总体的规2113划、设计和整合.基础教育是一项意义深远而又涉及面广的系统工程.对5261基础教育的投入既要考虑眼前利益,也要考虑长远利益;既要留意城市的基础教育,也要留意城乡教育的共同发展4102;既要着眼于教师队伍的建设,又要着眼于未来人才队伍的建设.一是要统筹规划城乡基础教育.农村基1653础教育一直是教育工作中的一个薄弱环节,要着力改变农村基础教育投入不足,农村教师队伍参差不齐,农村教育内每况愈下的局面,就要将农村教育投入的问题纳入规划,统筹兼顾容基础教育的资金投入,统筹兼顾教师的力量摆布,统筹兼顾育人与用人的有效对接.