提前自学初三一年数学内容，利大于弊？还是？？？？？

教材全解是弊大于利还是利大于弊？~

每个人的情况不同有些是利大于弊，有些是弊大于利，看自己怎么来利用教材全解。过久了会对教材全解有依赖思想，摘抄到书本上后只为完成任务或者说是书下面的问题没有动脑筋直接看教材全解就是弊，建议思考完了再看教材全解和自己答案对一下从中理解更多的知识。

很长时间以来,股票增发问题一直是市场热点之一,其利弊众说纷纭。本文就股票增发对上市公司业绩的影响、股票增发对股价行为的影响和股票增发倾向性等三个方面进行了实证检验。

股票增发趋势分析

沪深证券市场从1998年6月开始正式试点实施增发新股融资方式,1998和1999年只有为数不多的几家上市公司实施了增发。在2000年4月30日证监会发布《上市公司向社会公开募集股份暂行办法》后,许多上市公司纷纷"弃配改增",增发数量迅速增加。从1998年至2002年6月30日,共有203家公司提出并公告了拟增发预案。从2001年开始,提出拟增发预案的公司在急剧增多,特别是2001年达到了创纪录的127家。

上市公司提出的股票增发预案只有在得到证监会的批准之后才能实施。因此,实施的增发数量要远远小于公布的增发预案。从1998至2002年间,共有77家公司实施了股票增发,其中13家系原有A股和B股公司增发A股,55家系原有A股公司增发A股,8家系原有B股公司增发A股,1家系原有B股公司增发B股。考虑到A、B股市场之间股票价格的关系,本文只研究原有A股公司(包括同时发行B股的A股)增发A股的情况,这样共有68家A股公司增发了新股。

由根据发行日统计的股票增发数据看出,从1998年开始,股票增发数量呈不断增长之趋势。

增发对股价的影响

从我国股票增发的市场实践来看,增发一般对市场股价产生负面影响,表现为增发意向书公告日股价有不同程度的下跌。本文尝试采用事件研究方法,用事件前后股价行为的变化来考察股票增发对股价的影响。本文定义增发意向书公告日为基准日(如果增发意向书公告日是非交易日,则以公告日后一个交易日为基准日)。本文随后以公告日(基准日)前40个交易日、后80个交易日为计算超额收益率的事件期。考虑到我国股票市场的实际情况,本文采用市场调整超额收益率(股票收益率与对应A股指数收益率的差额)来表示股票在事件期的超额收益率(这实际上意味着假设所有股票的β系数都等于1),通过计算增发股票的平均超额收益率和累积超额收益率来考察增发对股价行为的影响。

本文选取了基准日前40个、后20个共61个交易日的情况。由结果可以看出,在股票增发意向书公告日或者是次日,超额收益率显著小于零,平均达-3.52%,显示在股票增发公告时,股价有迅速的反映。在增发公告前后的61个交易日内,只有一个交易日的平均超额收益率显著大于零,而10个交易日的平均超额收益率是显著小于零,其余交易日的平均超额收益率没有显著异于零,显示在股票增发公告前后超额收益率并没有显著异于零。换句话说,在公告日后并没有一致的超额收益率为负的情况出现。对各年度基准日前后平均超额收益率的检验也说明,绝大多数的超额收益率都没有显著小于零,因此,可以认为,在股票增发意向书公告日或者次一交易日,股价迅速反映了增发对股票价格的利空效应。

增发动机分析

实施增发公司的货币资金数量没有显著小于市场平均水平,即实施增发公司的平均货币资金数量并没有低于市场平均水平,因此,很难认为上市公司因为缺乏货币资金才进行增发。它从侧面说明了上市公司并非因为缺钱才进行增发,而往往是因为它满足了增发的条件,所以不愿意放弃通过增发"圈钱"的机会。

我们计算了在1999年至2001年实施增发的61家公司的流通股股数占总股数的比重发现,在这61家公司中,比重超过50%的公司只有两家,比例为3.23%+。我们比较了各年度市场平均流通股比重,发现实施增发公司的平均流通股比重要小于市场平均水平。

同时,我们发现,信息技术业中的上市公司提出股票增发预案的概率相对来说比较高一些；净资产收益率和资产负债比率越高的公司越倾向于提出股票增发预案。从这个角度看,中国证监会提高股票增发的净资产收益率和资产负债率要求是有道理的。

另外,每股收益越高,股票增发预案获批准的概率越大。这说明中国证监会在进行股票增发预案审批时对于拟增发新股的每股收益指标比较重视,每股收益高的公司所提出的股票增发预案较容易获批准。从股票增发条件的变化历史看,2000年之前对增发公司基本没有明确的财务指标要求,2000年4月30日发布的《上市公司向社会公开募集股份暂行办法》所提出的股票增发条件较低,并且所有提出股票增发预案的公司基本都符合这一条件。因此,实证结果表明,每股收益对股票增发预案获批准的概率有一定的影响。

但是,从历史演变过程看,监管机构对上市公司净资产收益率而不是每股收益更加重视。在2002年7月24日发布的《关于上市公司增发新股有关条件的通知》中,明确提高了净资产收益率的标准,但并没有涉及每股收益。每股收益率而不是净资产收益率对股票增发预案获批准的概率有影响的原因有待于做进一步的分析。

增发并未有效改善业绩

对股票增发的主要批评之一是,股票增发并没有实质性地改善上市公司的经营业绩。

为了比较股票增发对公司业绩的影响,我们考察了实施增发公司在实施增发前后五年财务数据的变化情况。我们分别计算了1998年至2002年上半年实施增发的68家上市公司在1997年至2001年的主要财务指标的加权平均值,其中年度股票增发家数是根据新股发行日确定的。作为对照,我们计算了1997至2001年主要财务指标市场平均值的变化情况。

就1998年实施增发的7家上市公司而言,由于在增发新股的同时进行了大规模注入优质资产等重组活动,因此,这些公司在增发后实现了公司经营情况和业绩的大幅度改善。在重组当年,净利润和主营业务收入两项指标的增长幅度非常高:平均净利润从2192万元上升到13985万元,平均主营业务收入从67965万元上升到225778万元。此外,每股收益、净资产收益率等也有非常大的改善,每股净资产也呈显著上升。这说明,增发所导致的摊薄作用在1998年实施增发的这7家公司中并不明显。但是,考虑到1998年实施增发的7家公司当年还实施了重大重组,即在增发的同时往往伴随着大规模的重组活动,因此业绩的大幅度改善可能是由于大规模重组所导致的。相应地,下面进行的分析中我们基本上剔除了这7家公司。

就1999年实施增发的5家公司而言,在重组当年,除净资产收益率外,各项指标都有了一定幅度的改善,但改变的幅度并未远远大于市场平均指标的改善程度。在实施增发后的两年之内,净利润、主营业务收入都有了大幅度的下降,每股收益、净资产收益率等指标都下降并且下降幅度远远大于市场所有上市公司平均指标的下降程度。这说明,1999年实施增发的公司的业绩在实施增发后非但没有提高,反而有了急剧的下降。

2000年实施增发的19家公司的业绩变化情况要比1999年实施增发的公司更差:公司业绩在增发当年就有非常明显的下降。在2000年,除了主营业务收入有所增长外,净利润、每股收益和净资产收益率这三个指标的下降幅度更大。这说明,2000年实施增发公司的业绩恶化程度要大于1999年实施增发的公司。

对于2002年实施增发的18家公司,我们只能比较它们在增发实施之前的平均业绩和市场平均业绩之间的关系。比较结果显示,2002年实施增发公司的平均业绩要大大优于市场平均水平,即实行增发的上市公司是所有上市公司中优秀的群体,其经营业绩在上市公司中处于较高水平。这是提高增发条件之后的必然结果。但是,这些公司在增发新股当年及以后能否继续保持优良的业绩则更引人注目。

综上所述,对于股票增发对上市公司业绩影响的比较结果表明:(1)股票增发并没有像想象的那样改善上市公司的业绩。除1998年实施增发的公司因同时实施大规模重组而改善业绩之外,绝大部分的上市公司在实施增发之后业绩反而下降,部分公司在实施增发当年业绩就有大幅度的下降。因此,认为增发能够改善业绩的结论是得不到充分支持的。(2)较低的上市公司增发条件一定程度上导致增发公司在实施增发后业绩急剧变坏,即所谓的"变脸"。2000年实施增发公司的业绩变化情况说明了这一点。(3)在提高增发条件后,2001年、2002年实施增发公司在增发前的平均业绩水平有了很大的提高,并且2001年实施增发的公司在增发当年的业绩没有表现出明显的下降。

结论

1、实施股票增发的公司在股票增发完成后并没有显著地改善业绩,有些甚至在实施增发后业绩有很大的下降；由于股本扩大,因此导致了每股收益的下降,损害了长期持股老股东的利益。从1998年以后增发案例的结果来看,增发这种再融资行为并非提高上市公司业绩的有效手段。

2、从增发对股价的影响来看,增发的确是对股票价格的"利空"消息:在增发意向书公告日前的超额收益率显著为负,显示市场提前就对这一利空消息作出反映,投资者通过用脚投票来表示对增发行为的否定。

3、增发价格折扣率对公告日前后11个交易日累积超额收益率有一定的解释能力,并且不同年份对该累积超额收益率的影响也有差异。这显示出市场对股票增发的看法将很大程度上影响价格的下降程度。

4、1999年和2000年实施增发股票在增发新股上市后股价的累积超额收益率曾经出现了上升的趋势,所以参与增发的投资者在增发前后可以获得了较大的价格差,存在着明显的套利机会。但是从2001年开始,在增发后的超额收益率没有显著为正,即这种套利机会开始逐步消失。

5、关于增发公司存量资金的分析表明,增发公司拥有的平均货币资金没有明显低于市场平均水平:即上市公司并不是因为缺乏货币资金才要进行增发。实际上由于增发条件的限制,往往可以进行增发的公司其业绩和财务状况都比较好,所以增发公司的平均闲置资金高于市场平均水平也是必然的。分析其增发动机,可能有两种情况:一是为了公司业务和规模的扩张,通过增发募集资金投入新项目；二是由于增发融资的门槛越来越高,成功难度越来越大,为了不"浪费"宝贵的增发机会而进行增发。

6、有关实施股票增发和提出股票增发预案公司的流通股比例的分析表明,提出股票增发预案和实施增发公司的流通股比例要小于没有实施增发或没有提出股票增发预案的公司,说明上市公司不合理的股权结构会影响到上市公司进行股票增发的倾向性。虽然流通股比例较小的公司通过增发来改善股权结构无可厚非,但要注意在这过程中,应充分考虑流通股东的利益而不仅仅是大股东的利益,增发应以提高公司股票的内在价值为主要目的。尤其在增发过程中,股票价格的市场风险完全由流通股东承担,因此流通股东应在增发决策中拥有较大的发言权。

7、有关提出股票增发预案倾向性的二元选择回归分析结果表明,提出股票增发预案倾向性在不同行业有差异:信息技术行业更倾向于提出股票增发预案；而且重要的三个指标,净资产收益率、资产负债率和流通股比例会影响上市公司提出股票增发预案的概率:净资产收益率和资产负债率越高、流通股比例越低,上市公司越倾向于提出股票增发预案。

8、股票增发预案获批准情况的二元选择回归分析结果表明,每股收益高的公司所提出的股票增发预案更容易获得中国证监会的批准。这说明盈利能力较高公司的股票增发预案更能够得到发行审核部门的认可。

不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里

你可以利用暑假把数学40天学完，不过剩下20天最好不要做中考题，而是可以去看上一届的中考指南，并且一定要看上面考纲说明！！！！应为有的市中考和你们的要求不一样，看看你们市要求的如何，如果狂做中考试卷会让你没有目的，然后自己独立把上边题目做完这样的话你就会有做中考题的基础，对于你来说这就是你的第一轮数学复习。
其次题海战术在无针对性的情况下是无效的，你可以在开学后把你门市去年中考试卷做一下，然后认真批改，看你哪里错了，如果你觉得都挺好的，那就把你们市前两年的都做一下，然后看看你哪里掌握的不是太好。如果你觉得哪里不好的话，可以去买专题书做一下你不好的章节，记住你出错的题目章节一定要打牢固了……建议这是九年级上学期期中以前的工作，作为你数学第二轮复习。
第三轮，你可以整张地去做中考试卷，但你要明确，你这样做的目的：是要训练你的速度，你要争取在60分钟以内把除倒数后二道题以外的题做完，然后批改直到快，准确率越高越好，这是第三轮。
第四轮，寒假的时候你去做数学压轴题集训，我以分类讨论的题目为例，你最好做专题训练，记住仍然是速度和正确率，一般分类讨论题20分钟，别的自己看着办。
第五轮，也就是九年级下学期，我建议你已经完全具有做中考全卷的能力了，你在八年级买一套中考试卷（现在用），九年级买一套中考试卷（刚才第三轮用），一张一张去做，测时间，要正确率，时间比正常考试时间快10分钟严格要求自己……然后做完批改把错题总结在错题本上。
第六轮，二模结束后，你去看你的错题等待中考吧。
希望楼主成功，加油

以一个过来人的经验，兄弟建议你不要这样做。
1.不用提前自学。兄弟在初二时也曾经自学过数学，开学后跟着老师再听一遍，按理说应该数学分更高，结果兄弟考的和我们没自学过数学的同学没什么两样。兄弟以后就没再自学，结果中考的数学成绩还是比较理想。因此兄弟认为，自学对你的帮助应该不太大。
2.学数学的一点建议。数学，兄弟觉得你要想考高分的话，单纯的题海战术是不会成功的，押题尤其不可取，甚至会阻碍你的成功。数学其实考的是一种思维，解数学题的精髓在于对解题思想的培养。多琢磨一下经典的例题，然后辅以适当的习题，这才是正途。其实中考的所谓难题，不正是在经典例题套路上的一种升华吗？兄弟本人就是一个成功的例子。虽然我题做的不是最多的，但我觉得我的效果是最好的。我们班那些死做题的同学最后都没取得太好的成绩。
3.假期安排的建议。假期不要光学数学，也该多学学其他科，毕竟中考比的是总分，这样的话，你也许还觉得假期的时间远远不够用呢。你从现在开始，可以准备语文作文了，这个可是有秘诀的，提前准备好十几篇各种类型的作文，你以后的考试就不用愁了。你也可以提前多背背史地政啊，这样，可以腾出更多的时间在开学时做题等等，不是很有意义吗？
以上纯属本人个人建议，仅供参考

我们一直提倡学生能在学有余力的情况下，拓展所要掌握的相关知识！毕竟在中考时，数学的考题类型还是有难易比例的。
提前预习，对学习很有帮！你的计划当然是利大于弊。但是有一点要切记，学数学最忌讳的就是题海战术！一味的追求数量，只能图个心里安慰，并不能完全的提高分数和解题技能。最好的做法是，在出现错误是，追究错题的根源，查漏补缺，看看自己哪一部分知识还没有掌握；把课本中出现的例题和练习题归类！
像你说得认为“学校要学完初三最起码有大半年，这么多时间浪费了，而且不能去做中考试卷，（毕竟没学完）。”我觉得不是很全面，中考时，尤其是带毕业班的老师，都有自己的复习计划和课程安排。你可以利用这个时间把初一和初二的内容复习一下，在老师领着复习时你就可以巩固你的初三所学的知识了！这样始终是走在老师复习的前面！
还有一点就是最后复习时一定别常开“夜车”！
至于教你提高的方法，我觉得有一个方法还是比较只得推荐的，就是建立一个“错题集”。把出过错的题集中在一起，没事时拿出来看看，最后冲刺时重点复习。如下：
时间： 错题编号： 错题出处：
错题及解答：

错因分析与总结：

纠正措施：
希望以上的解答会对你有所帮助！也期待着中考时你能金榜题名！

首先我很佩服你，在初二寒假时也曾经自学过初二下学期的内容，18天就搞定了，这说明你的自学能力很强。你可以根据之前自学的结果来判断一下你的自学效果。但从我个人来讲，我觉得数学不是一个能够过于快速学习的学科。你现在不要给自己太大的压力。浏览数学书后就做练习的话，也许你的正确率不会太高。我建议你先一章一章的读，每读完一章先归纳你认为重要的知识点，再做后面的习题，找出做错的和不熟练的提，查看这些题涉及的知识点，再看一遍，并把这些知识点做上标记。等你把一本书看完之后，可以再做一遍题，最好是不论以前的对错都做一遍，因为之前你记得的不一定看完一遍书之后你还记得。在全书的层面上找到自己的不足后，将其作为重点。置于中考试卷，还是把之前的书再看一遍之后再做，这样可以减少错误率，增强自己的信心。关于题海战术，我个人觉得有一些用，但前提是你要进行不断的反馈，就是说，在做错之后找到相关的知识点，重新学习后，再接着做题。不能一味的求多。压轴题的话，应该注意它所包含的知识点是否全面，全面的话，不用那么多也是可以的。数学的学习，还是希望你不要那么心急，一些题有的时候要有状态，其实很简单，如果你把自己逼的太紧的话，思维过于紧张，反而不利于作对。
以上是我个人的看法，希望对你有所帮助。

我和你在一样的学习阶段哦，我也是初二下册的学生哦，我并不是优等生可是我觉得这件事的确有弊处，我没有你那样大的勇气可以每天开夜车，我也没有你那样的对学习的痴迷，如果你觉得你掌握了，就练习一下就好。
确实很佩服你，可是你的朋友会怎莫看你
不过我狠狠很佩服你，你这种学习的尽头是我见过最大的了。
不过我并不羡慕你，我觉得狠无聊，，另外你一定是近视眼，没太多朋友的那种吧。。
天才啊！！！！！！！！！！！！！！！
学习方法狠重要，但不是死读书、、读死书、、、

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”广大自考生要想取得良好的自学效果，必须学会从众多的学习方法中优化选择恰当的方法。掌握了正确的方法才能事半功倍，立竿见影，而不得法者，往往事倍功半或劳而无功。事实上，纵观历史，我们不难发现：凡学有成就的人无不重视对最佳学习方法的钻研探索。如孔子的“学而时习之”，荀子的“闻、见、知、行”，《中庸》上的“学、问、思、辩、行”，美国桑代克的“试误法”，布鲁纳的“发现法”等。这些方法，对于立志成才的广大自考生来说仍有一定的现实意义。下面就介绍一些常见的自学方法，供自考生从中优化择取，完善自己的学习方法，提高学习效率。
（一）“四个结合”学习法

1．学与思相结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书不思考，对所学知识就会感到迷茫、不知所措。读书只是知识的积累，而思索才是智慧的增长。许多自考生有着丰富的人生阅历，深刻的理解力和领悟力，所以更应结合自身经验对所学知识进行思考，这样才能学深、学透，也才能真正把知识转化为能力，学以致用。

2．学与问相结合。孔子提出欲学必须“切问”，勤于思考，然后提出疑问，求教于人，才能使知识更好地被理解、应用。应做到“知之为知之，不知为不知”，特别是在知识更新速度如此之快的时代，自考生对新兴知识、学科前沿知识可能知之较少，这就更要求自考生不仅要“敏而好学”，而且要“不耻下问”，不但可以向长辈、师长请教，还可以向晚辈学习。

3．学与习相结合。孔子提倡：“学而时习之”，经常温故学过的知识，才能增强记忆，加深理解，很好地巩固、运用知识，也才能“温故而知新”。部分自考生，由于其机械记忆、短时记忆能力均下降，因此对学过的知识就更需及时进行温习、巩固。这在学习计划里就应安排相应的时间使学习循序渐进，在踏实掌握所学知识基础上前进。复习应注意及时，在所学知识被忘记之前进行，而且不要把很多知识累积到一起复习，那样累而无效。

4．学与行相结合。孔子强调“讷于言而敏于行”，即要做到学用结合，努力把学到的知识应用到实践中去。自考生大多是带着工作中的问题来学习的，因此更应善于把所学知识与工作实践相结合，使问题得到解决，能力、技艺得到提高，从而实现学以致用，学有所用，用有所得。

（二）“四环式”学习方法

“四环式”学习法是指由精读材料、编写提纲、尝试背诵、有效强化等四个环节所组成的学习方法。它主要是通过由面到点的综合概括，逐步缩小记忆范围，利用较短时间掌握全部材料内容。

1．精读材料。即对所有内容，抓住中心，细心阅读，根据学习内容的不同，掌握其要点、重点和难点，把握知识之间内在的必然联系，在头脑里形成一个知识网络。

2．编写提纲。即在理解所学内容的基础上细致地进行筛选、概括、组织，然后根据材料的性质，用自己的语言，提纲挈领地编写提纲。层次分明、逻辑性强的提纲会使学习内容有条不紊、简单直观地呈现在自己面前，便于知识的记忆和保持，而且长期坚持这种“提要钩玄”的锻炼是完善学习者的知识结构，提高其智力活动的有效方法。

3．尝试背诵。即对照所编提纲，对所学内容进行尝试回忆和背诵，力争完整回忆，然后再对不会或记忆不全的地方进行有针对性的理解记忆。及时反馈会增强记忆效果，达到对所学内容的深化理解乃至内化。自考生更应该严格要求自己，及时复习、尝试背诵，稳步前进。

4．有效强化。即用最短的语言，抓住概念内涵、实质和所学材料的核心内容，再对提纲进行压缩，使之成为简纲（把每句压缩为几个关键的字词），然后再针对简纲，进行强化记忆，这样会使记忆保持长久。

自考生应该能够利用自己的理解、概括、领悟力较强的优势，提纲挈领地把握核心，把书读得“由厚变薄”，这样学习效率才高，学习效果才好。

（三）SQ3R读书法

即把读书分为五个步骤：分别为纵览（Survey）、提问（Question）、阅读（Read）、背诵（Recite）、复习（Review）。

纵览。即浏览书的全貌，对一本书或一门教材，不是熟读某一章节，而是首先要略读，看看书的前言、目录、索引、后记及各章节的内容提要，领略书的创作动机和目的及全书概貌。如果是参考书，要根据学习目的决定此书符合不符合学习的要求，书写得差或难度不相当，就要另去查找更好的书。

提问。指很快过目书籍以后，记下遇到的问题。因为这可以使学习者对已掌握的知识进一步思索，并使之系统化。保持这种质疑的态度，情不自禁的思索知识的特殊点，并把特殊点与已掌握的知识进行对比联系，就能学会批判的阅读，有利于知识的更好学习及创新能力、批判思维能力的发展。

阅读。指在上两步的基础上进行深入的阅读，通常读得缓慢而细致，理解透彻，记住各章节的大小标题，或者概括地写出各章节的要点，把握书中的重点、难点。

背诵。就是复述、回忆，但并不意味着一字不漏地重复记在心里，而是在深入理解的基础上，列出提纲，在提纲的骨架上通过回忆去填以详尽的内容，当然对有些精华部分也可背诵。这个过程即是学习效果的自我检查的过程，因此发现尚未理解的知识，要加强复习。

复习。为防止记忆后的遗忘，及时复习是必要的。即要及时对所学内容理解、记忆，或与别人讨论，或在作业、练习中应用刚学过的知识。在一天结束时，应对所学内容复习一遍，睡前可以在脑子里像放电影似的过一遍，对记忆不牢的内容，第二天及时巩固。

（四）其他学习方法概览

1．三到学习法。即被宋代的大理学家朱熹所首倡的：“读书有三到：心到、眼到、口到。”其重点是“心到”，即读书一定要集中精力，进行积极地思考。这也正如著名作家列夫．托尔思泰所指出的那样：只有靠积极得来的，才是真正的知识。

2．一条线学习法。指将前后所学的知识串成“一条线”，把纵横交错的知识理成“一条线”，总之是透过杂乱纷繁的现象抓住事物的本质，从而有效地提高融会贯通的能力。

3．正向学习法。指读书时从头读起，一章一章循序渐进。因为高层次的知识总由低层次知识演变而来，人们接受知识也是由简到繁、由浅入深的。这种方法便于初学者循序渐进地掌握知识，又称“循序渐进法”。

4．逆向学习法。即一开始就去翻看每章、每节的结论，然后再应用自己的思维能力，提出问题去思考、求证，将自己的思路与书本的分析对照，并求得彻底地理解。这种学习方法的最大特点是“先思”，其思维的基本程序是：结论→问题→思考→求证→对照→彻底理解。

5．笔记学习法。自学成才者大多都善于做笔记，他们依靠这种方法，把自己推向了事业的成功顶点。笔记既可记录所学内容的重点、难点、易混淆点，也可是纲要框架。而且可以把所学过程中遇到的错题、难题归结分类，强化学习，重点突破。

6．带题求解法。即带着问题去寻找答案，这是一种针对性和目的性极强的学习方法。这种方法的好处在于带着问题去求知，所以读起书来，不但会对书中凡是与自己所关心问题有关的内容特别留意，而且会着意寻觅那些与问题有关的书籍和材料，从而加快问题的解决，促进学习能力的提升，这特别适合带着工作学习的自考生。自考生要善于带题求解，以题促学。

7．归纳学习法。即点、线、面相结合的方法。任何一种事物都可以分解为不同的方面与部分、特性和要素，将上述内容分别进行考察，然后经过分析、整理、抽象、综合，归纳起来便可形成一种整体的认识。自考生在自学时，要注意知识的点、线、面之间的有机组成，运用又分析、又归纳的方法，把握学科知识结构的完整性，获得完整系统的知识。

8．发现学习法。发现法又叫问题法、探索法，这是一种让学习者独立思考，自行发现新知识、掌握其原理与原则的学习方法。美国心理学家布鲁纳在《发现的行为》一文中说：“发现法，不局限于发现新事物，而是在于尽量发现学习者的认识能力，发挥对知识的主动探索和再创造的精神。”可以说，发现法包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。让学习者通过自己“选择思维”去发现问题、提出问题、并最终解决问题，这对于自考生学习来说具有重要的意义。此一方法的过程是：“学习——思考——设问——创新”。

以上介绍了多种多样的自学方法，这都是前人在自学实践中的经验之谈与努力探索的结晶，这对于广大自考生来说是一笔宝贵的财富，应该很好地去学习借鉴，从中优化择取前人成功的经验，为我所用，提高自己的学习成效。
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这是我帮你找的一些方法，仔细看、会对你有帮助的、
希望你考上理想中的高中，，呵呵、、
我不求得分，8过还是祝你有个良好滴学习方法、

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开阳县19556675617： 初二的时候自学完初三的课程好吗? - ？
蓍尤伸宁： 预习是最好的学习方法,只是要多花点时间,但你一定能学透课本.我以前由于眼睛近视,又觉得戴眼镜会被同学笑,所以一直不听老师讲课,全是自学.全完可以看懂,初中的课实在是太容易了.别怕!看了书,一定要做些习题.然后老师讲课时,不懂的就听,懂了的就不用听,用这些时间来做题.我就是靠自学和多做题轻松考上了重点高中.所以从现在开始努力去自学吧.要有耐心,要坚持到底哦!加油!

开阳县19556675617： 初三数学自学有前景吗？
蓍尤伸宁： 初三数学还不是很难,如果你数学基础还行,学习方法得当,加以课外资料的辅助,自学完全没问题.

开阳县19556675617： 为什么一定要提前学习初中内容 - ？
蓍尤伸宁： 一步领先,步步领先.作为刚经历了中考的过来人,提早自学不仅你能在以后老师上课的时候更加轻松自由,更重要的事,你在以后的考试中等于比别人多复习了一遍,得高分更轻松啦

开阳县19556675617： 初中数学自学好吗? - ？
蓍尤伸宁： 个人感觉不好,我觉得像你这种学有余地的学生应该去追求更高难度的层次,但是基础也是重要的,老师讲课是顾及全班的,最好还是听下,查漏补缺也很重要

开阳县19556675617： 孩子马上上初中了,有必要提前先学吗 - ？
蓍尤伸宁： 提前学习是很多学校的要求,但是如果学的不细,那么孩子会在后面一直炒冷饭,数学成绩一定受影响.对于这个取舍问题,个人倾向于前者,原因有三:1、历年情况说明重点中学都要求孩子在暑假提前预习学校课程;2、部分顶级学校的分...

开阳县19556675617： 一个月自学完初中数学可以吗 - ？
蓍尤伸宁： 可以啊,初中数学又不是很难,一个月的时间,除去吃饭睡觉,休息,每天应该还有6~8个小时去学习初中数学,知识点也不多,无非是一些函数(二次函数,反比例函数,一次函数的性质),图形(证三角形全等,证各种四边形等,还有关于圆的),角平分线定理啊,韦达定理啊,求根公式,我记得重要的好像就这么点,如果最后如果不大综合的话,完全没问题.当然自学的话最好在做几道例题,中考压轴题就算了,如果能力特别强的也可以做做,不懂继续问.最后说一点,高中一学期的知识都超过初中三年的内容了,其实初中知识逻辑性都不强,许多平时不努力的学生快中考时,临时抱佛脚,照样考得好好的.好了,我知道的就这么多了.

开阳县19556675617： 初中数学能够自学吗要花多长时间 - ？
蓍尤伸宁： 如果用心,时间宽裕的情况下一年够了,不过学知识不重要,重要的是学解体的方法和思路,建议请一个数学老师,每月定时上两节课,起个检验作用,应该没问题的

开阳县19556675617： 初中数学自学能学好么, - ？
蓍尤伸宁： 扯淡吧.数学说简单不简单,说难不难.在学校什么课睡觉都行,就是理科不能睡. 毕竟数学是比较连贯的,知识通用的.不需要怎么复习. 初中的话.初一数学是比较简单的.和小学衔接.主要是弄清楚实数. 初二,一定要弄懂一次函数,一次函数文字就...

开阳县19556675617： 初中数学可以自学吗 - ？
蓍尤伸宁： 初中数学相对来讲还比较浅,如果基础好又肯下苦心,那么完全可以自学.但自学比较辛苦,如果可以建议有人指导比较好!!

开阳县19556675617： 初中提前学高中的数学好不好 - ？
蓍尤伸宁： 如果你把初中数学的所有知识学精通了,当然可以学高中数学了.如果你只是看别人在学,你就去学,需要你考虑一下自己的接受能力,总之,得先把基础的较低层次的东西搞懂,才能去学更难一些的东西.万丈高楼平地起,地基要打好.