音形是什么意思？ 作业上面有将词语从音形上分类、 是什么意思？
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变化多端
举其一端
琢磨
一 zhuó mó① 动词：雕琢、打磨（玉石）。②加工使精美，比喻对待诗文等反复加工，精益求精，通过润色加以修改(指文章等)。 示例： 书稿尚嫌粗糙，有待～完善/骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋~，乃成宝器。
二 zuó· mo 反复思索 、考虑、想。 示例：这事我琢磨了很久
就是按字音、字形分类。
蔽桂特拉：[答案] 音,是指一个字的发音,如“铱”发音为“yi1”.一个字至少有一种发音,也可以有多种发音.有的字虽然只有一种发音(如... 如“干gan1”的繁体字形式之一“乾”也可以读“qian2”. 义,是指一个字的意思.一个字至少有一种意思,大多数字有多种...
靖江市13136864780： 音形是什么意思? 作业上面有将词语从音形上分类、 是什么意思? - ？
蔽桂特拉： “音,形,义三步走”教学方法强调了在具体地语言环境中识字,字不离词,词不离句,句不离篇.其主要内容是:阅读教学中,初读课文阶段,以掌握字音以主,渗透字义和字形.理解课文阶段,主要是了解字义,巩固字音,继续渗透字形;学懂课文后,以识记字形为主,巩固字音,字义.这种识字教学彻底改变了过去孤立识字的弊端,但是由于教师在实际工作中不能灵活运用,造成了很多片面性.如,由于字形教学一般安排在第二课时,导致第一课时学习结束后,学生无法做一些巩固性的书面练习,而在第二课时结束后,学生需练习巩固地作业又太多,使字形巩固时间相对较少,容易形成字形“消化不良”.要真正提高识字教学效率,必须灵活运用“音,形,义三步走”教学方法
靖江市13136864780： 音 形 义 是什么意思? - ？
蔽桂特拉： 一、由来 文字创立之初,音、形、义、用四位一体.文字有形、有音、有义,形表义;义依形;音、形来完成表达口头和书面的义;文字的义也决定了文字的用,它们相互关联并相互影响 二、解释 音就是汉字的读音,通过拼音规则给汉字标...
靖江市13136864780： 语文中的音形义是什么意思,希望学霸帮我解决,谢谢 - ？
蔽桂特拉： 所谓生字的形就是字的结构,比如说是左右结构,上下结构,半包围机构;所谓音就是汉字的读音,通过拼音规则给汉字标音;所谓义就是汉字的释义,汉字所能表达的含义
靖江市13136864780： 小学作业音形词什么意思 - ？
蔽桂特拉： 词语音形 拼音yīn xíng引证解释话音与形貌. 南朝 宋 颜延之《秋胡》诗:“年往诚思劳,路远阔音形.” 宋 朱熹《拟古》诗之四:“念我同心子,音形阻一方.”
靖江市13136864780： 词语的音、形、意是什么意思? - ？
蔽桂特拉： 词语的音、形、意就是指词语的读音、字形、意思
靖江市13136864780： 字词中的“音,形,意”中的“形”指的是什么? - ？
蔽桂特拉： 形是指字词的外形,汉字有些字是象形字,指事字,会意字等,字形就体现了字的意思;外语的字形大都不表示意义,字形是指组成的字母.
靖江市13136864780： 文学常识词语包括音、形、义,怎么解释这些 - ？
蔽桂特拉： 单音节词是一个音节组成的词,就是一个音节表示一定的意义. 双音节词是两个或者三个以上的音节组成的词,就是这些个音节共同组成一定的意义. 音节是只能表达声音的自然语音片段. 词是有声音和意义组成的语法单位.在古代汉语中,一个汉字往往就是一个音节.单音节词是指一个拼音,直接就可以读,不需要拼的,比如说“yi”“er”,双音节词是要拼读出来的,比如说“hao”“huai”“da”等,双音节词占大多数.同一个字以单数形式或奇数形式组词时读一个音(称为“单音节词”)以双数形式或偶数形式组词时读另一个音(称为“双音节词”). 如“血”单音节读xiě 血(xiě)细胞 血(xiě)小板 双音节读xuè 血(xuè)浆 血(xuè)海深仇
靖江市13136864780： 是音形义还是音形意 - ？
蔽桂特拉： 是音形义.
靖江市13136864780： 什么是音形字 - ？
蔽桂特拉： 一种文字式音形汉字输入方法,包括编码方法及字母键盘,其特征是:①用u、v、w分别代表声母的zh、ch、sh,其它声母与键盘字母相同;②用与表示声母相同的21个字母结合字母y表示韵母;③用a、e、i、o表示阴、阳、上、去四声和选择同码;④声韵相拼,遇零声母音则加y,否则不加y,便得到“音”;⑤用“二分成形法”拆字为两个部件,合并两部件“音”的首字母得字的“形”;⑥单字的编码为字 “音”加字“形”;⑦双字词的编码为第一字“音”加第二字 “音”;⑧叁字词的编码为第一、二字“音”首字母加第三字 “音”;⑨肆字及肆字以上词的编码为第一、二、三、末字“ 音”首字母的组合.
