2006南京中考语文阅读题答案

中考语文阅读题回答技巧？~

阅语文阅读理解解题技巧和步骤
一、技巧读理解
1.先看问题，后看原文
比较： A：读原文 看问题 回头看原文 选择答案 B：看问题 看原文 选择答案
结论：A须四个步骤而B只须三个步骤，显然B比A快。
2.快速诵读文章后的测试题 这样可以明确求解的目标，又可以深化对文章的理解，因为测试题本身往往就是文章的要点，答案候选项有时还会对文章中有关的难词难句有所启示。
3.快速诵读全文，掌握大意 阅读时应注意抓住主要信息，如时间、地点、人物、动作等。应当特别注意文中的实词以及文章开头的几个句子，细心透彻理解，以便对全文中心思想有所预测。根据同读过程中获得的主要信息，便可解出属于直接信息理解题型的题目。
4.复读全文，前后呼应核实答案 把全部答案选出后，应再读一遍短文，看看各答案是否与原文有矛盾，认真核实，直到前后统一。
二、步骤
语文阅读能力的培养在教学中的地位越来越重要，在讲座后面的参考资料部分谈的阅读理解的解题方法和技巧，对我们在教学中如何教会学生答好这一类的题目，提供了极好的参考。他把阅读理解的过程分为四步走：1、读材料；2、找原话；3、看要求；4、答问题。
（一） 读材料，就是要阅读试卷上所给的文字材料，在浏览全文，了解文章的大概内容之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的词语。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。平时要养成为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想的习惯。
（二） 找原话，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落。找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过思考，寻求较精准的答案。
（三）看要求，就是要求学生认真审视阅读理解中的答题要求，文段中的关键字、词或句子都可能是作答的要点，也是可能的得分点。对于题目的要求一定不能一目而过，要多次阅读反复揣摩，对于其中透露的任何信息都不能放过。
（四）答问题，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下几点：
1、不可不答，不答则不得分。只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
2、不乱答，乱答也不得分。不联系语文阅读理解问题的要求来回答，称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是让大家在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为乱答也不得分。
3、言之有据，持之有理。就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。同时要注意运用规范语言答题，认真书写。语言简洁，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，往往会出力不讨好。

附：阅读理解的题型
记叙文阅读题型可分为五大类。即：
1、概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、
2、理解类（词语能否删除、作用或好处、意义、代词的指代内容、过渡与照应）
3、句子类（在文中作用或意义、能否删除、表达什么思想感情、给文段拟标题以及标题的含义）
4、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、
5、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想或想象题）。

江苏省南京市2006年•初中毕业生学业考试
语文
(本试卷共120分，考试时间120分钟)
一(24分)
1.用课文原句填空。（10分）
(1)蒹葭苍苍， 。(《诗经》)
(2) ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(3)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4) ，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(5)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)
(6)人生自古谁无死？ 。(文天祥《过零丁洋》)
(7)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。
(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(8)予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)
(9)龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是：“ ， 。”
(10)如果人人都能为他人着想，做到“ ， ”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词语填空)
学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。（14分）
【魅力南京】
2.小雨负责作南京简介：
钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
(1)文中两个加点的字容易读错，请你注音。（2分）
龙蟠 （ ） 哺育（ ）
(2)文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。（2分）
“妖绕”改成 “恩锡” 改成

【人文南京】
3.搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。（2分）
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：
【青春南京】
4.推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。（3分）


小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青联两个词的英文字母NY 组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设南京中的活力和朝气。”
你说：“我推选 幅图标（第一幅除外）， ”

【书香南京】
5.活动初，大家搜集到了下面两则材料。
材料一：
时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”（摘自《新京报》）
材料二：
我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
(1) 结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是________________
____________________________________________________(2分)
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》《水浒》《繁星•春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。(2分)
《 》的阅读心语：____________________________________
________________________________________________________________________
(3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意？(1分)
________________________________________________________________________

（二）阅读下面的文章，完成11—15题。（14分）
古诗词中的华夏春天
四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬280的长沙3月10日入春，北纬300的武汉3月巧日春到，而北纬320的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的今步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已蛇紫嫣红过去，时近暮春了。
我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。
古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。（选自《中华活页文选》，有改动）
11．阅读全文，概括我国春天气候的三个特点。(3分)
（1）
（2）
（3）
12．第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况？(2分)

13．对下列句中加点词语分析不正确的一项是（ ） (3分)
A．“可见春天的脚步是有先后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。
B．“西安大约在3月下旬春天已经开始”，句中的“大约”表明西安每年进人春天的具体时间并不固定，粉合客观事实，语言准确。
C．“春天里又会出现严寒的天气”，句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。
D．“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。
14．第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒叹》》？(3分)

15．我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点？请选择一首，写出你的发现。(3分)
(1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）
(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。
（白居易《大林寺桃花》）
我选择第（）首，我的发现是：

（三）阅读下面的文章，完成16—21题。（18分）
宛如英雄
上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！"(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听！仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”
听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的—(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自《扬子晚报》，有改动）注：①〔休止〕这里指乐曲演奏中的停顿。

16．文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(3分)

17．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）(3分)
音乐老师听出了贝多芬心里“
”的音乐。
18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分)
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
含义：
（2分）
作用： (1分)
19．文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分)
（ ）句赏析：

20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（ ）（3分）
A． 麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》
B．着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》
C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》
D．时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》
21．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内)(3分)

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