以“接触”为话题的作文

以我与 的亲密接触为话题的作文~

我与大自然的亲密接触
廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。?
眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑；也可以闭目倾神，倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。?
你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。?
你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云销雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一片雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。?
是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟直，长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。?
爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染了我的情怀。?
我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中蕴含现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——我美丽的自然！?
O(∩_∩)O，希望对你有帮助，望采纳

我与苦难的亲密接触
处在弥漫一切的黑暗中时，挚一把火，发 现黑暗不过是畏光的孩子，一驱即散；在
奔腾的浪涛中，扬帆起航，看清汹涌的急 流不过是无奈的挣扎，难阴你我；茫茫的 苦难犹如墨色的天幕，我们对它发问：能 奈我何？
不畏浮云遮望眼，苦难远没有它表现的那 般可怕，当你拾起勇气，奋起千钧之棒迎 向它时，或许你会因它的在堪一击哑然失 笑吧……
苦难曾吓退过许多人，但它永远难不住那 些真的猛士：在清王朝腐蚀后的中华大 地，一个弥漫着硝烟的时代里，鲁迅看到
了四面八方扑来的列强凶兽，发现了国民 的麻木不仁正一点点吞噬着中华因这可怖 的困境里，他以笔杆做长鞭，生生凭一己
之力鞭醒了一个时代，唤醒了沉醒已久的 中华巨龙！列强猛兽原来是丧家之犬，麻 木不仁下藏着的是铁血柔情。从此，玉宇 澄清了万里埃。
困境难不倒智士，苦难吓不退英雄，浩繁 衍的史册总有一片片遮去一切的乌云，但 也总会有一只手，拨开云雾，让大地重现
光明：史迁面对肉身的折磨不皱眉头，在 辉煌的史册面前，往日苦楚尽化为过眼云 烟；太白宦海失意，但在诗的春天里，那
段曾经难耐的严寒又成为他化为诗中之仙 的重要助力；毛泽东带领红军战士过雪山 走草地，几多艰辛，然而比起那天安门城
楼上举国沸腾的壮景，乌蒙山只亦作一颗 泥丸…… “不畏浮云遮望眼。”这诗句是多么地智慧 卓然。不错，战胜人们的往往不是那看似
可怕的困难，而是人们那颗因为畏惧而不 住颤抖的心。 不禁想起那些可怜的人们：楚赵国君们国 惧怕秦人的争战，宁可割地换偷生，不知
生命便因此流逝；秦桧因面对金国铁蹄而 生的退缩，不仅害死忠良，更是遗臭万 年；慈禧太后正是没有认清形势的长远眼
光，在屡屡退让后，中华被列强分割。可 怜的人们铸成可笑的错，困境中他们只会 退缩。 “不畏浮云遮望眼。”其实，一切并没有那
么可怕，我们要做的仅仅是用光明驱走黑 暗，扬帆来抗击浪潮，在困难来临时，向 前踏出一步，朗声而呼：苦难永难奈我！

作文接触“零距离”

每次上课，一走进教室，立刻会听到一阵热烈的掌声。一年多来，我一直接受这种特殊的礼遇，简直有点受宠若惊的感觉。走过教室门口的老师，听到掌声，频频侧目，疑问与惊诧写在脸上：怎么回事？

有人会问，老师也有歌星、影星、笑星的魅力么？非也，这掌声可不是为我响起。原来，我们两个班在上课前都有个美丽的约定：课前三分钟读一篇作文或者其他精美短文，学生按座位次序轮流朗读。朗读前，掌声告诉值读的同学：欢迎你朗读；告诉其他同学：请安静，注意倾听。朗读后，掌声是向朗读的同学表示赞赏，表示感谢。

开展这一活动，可以说都是作文“惹的祸”。按规定，中学生每学期只写七篇大作文，这个训练量是远远不够的。学生平时不看不读不听作文，躲作文如避蛇蝎；写作文时搜肠刮肚，绞尽脑汁，痛苦之状如上刀山下油锅，岂不苦哉！我经常思考，怎么能让学生不怕作文、零距离接触作文直至爱上写作文呢？有些小孩为什么怕陌生人？因为接触少，不熟悉。学生为什么怕作文？接触少，不熟悉。那么怎样才能让学生经常接触作文呢？我发现，听读作文就是一种省时高效的方式。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会诌”，耳濡目染，潜移默化，时间长了，自然会提高作文水平。另外，现代教育理念也认为：我们面对的学生是一个个鲜活的生命，有理想，有感情，有独立人格，内心世界都潜伏着积极向上的要求，自我表达、自我表现的愿望。那么，我们为什么不给他们一个锻炼自己、表现自己的机会呢？

可惜三分钟的热度，听读作文的活动坚持了一周后，学生感到不新鲜了，读的和听的兴趣都有所下降，注意力不再集中，有些流于形式，这怎么办？如果强制命令执行，不但效果不好，还容易引起学生的逆反心理。观念是行动的先导，必须转变学生的观念，提高思想认识，变“要我读”为“我要读”，才能真正发挥作用。

为此，在一节课上专门讨论这件事，我引导学生回忆读过的几篇作文：《长大的感觉》，《爸爸妈妈不“爱”我》------。学生们你一言我一语，每篇作文的内容基本上都回忆出来了。说着说着，大家忽然发现，原来听过的作文在脑海里印象这么深，出人意料。看来，听觉记忆的效果远远好于视觉记忆，而且听觉非常轻松，不容易疲劳，这也许是人们喜欢听评书的原因之一吧。因势利导，我发出倡议：以听读为桥梁，让我们和作文实现“零距离”接触。明白这一道理后，学生读作文，听作文的兴趣越来越浓厚。听的多了，学生都觉得作文并不再遥远，和自己的距离越来越近，甚至可以顺手拈来。蓦然回首，原来，作文就在书中，就在身边，就在自己的头脑里。

认识提高以后，听读作文的兴趣大增，学生主动找来许多短篇小说、精美散文读给大家听。余秋雨的《霜冷长河》、《文化苦旅》中一些优美深刻的短文也成了他们口中的“美味”和耳中的“妙音”。还有的学生把自己的“大作”读给同学们听。听多见广，日积月累，学生的视野开阔了，素材丰富了，思维活跃了，读写能力自然就得到很大提高。二班的付伟根同学在去年的全市初三学生读写竞赛中还获得了第一名的好成绩。

过了一段时间，我又发现了新问题：班里的掌声不如当初那样热烈。因为每天都鼓掌，有些学生感到厌倦。我给学生分析：“你尊重别人，别人就尊重你，尊重别人就是尊重自己；你鼓励别人，别人就鼓励你，鼓励别人就是鼓励自己；你为别人鼓掌，别人就为你鼓掌，给别人鼓掌就是给自己鼓掌。所以说，你每天都热情的给同学鼓掌，轮到你上台朗读时，就有五十多位同学把掌声还给你。你哪里是给同学鼓掌呀，每一次分明是把热忱的掌声送给自己呀。为自己加油，为自己喝彩啊！这不正是“我为人人，人人为我”的道理么？人生中最本质的需求是渴望得到认可、赏识、鼓励、关注、重视，我们谁不是这样呢？”在一双双明澈的眼睛里 ，我发现学生的思想正在不断的成熟。

从此，班里的掌声按时响起，读作文前的掌声是欢迎，是鼓励，读作文后的掌声是喝彩，是感谢。因为有掌声，读的更加从容自信，感情充沛；听的更加聚精会神，专注投入。因为有掌声，学生提高了读写能力，也学会了等待，学会了宽容，学会了尊重。因为有掌声，学生看到了成功，增强了自信，拥有了一种被他人认可肯定的满足感。有位同学叫李付鹏，有些口吃，羞于表达。上课的时候为免尴尬，老师一般不提问他。快轮到他读作文了，班长建议让他弃权。我考虑了一下，说：“朗读，是他的权利和义务，谁也不能剥夺。从哪里跌到，就从哪里爬起来。我们应该给他这个难得的锻炼机会。”那天，听着李付鹏结结巴巴的朗读，看着他那涨红的脸，我担心学生们会失去耐心。事实证明，我的担心是多余的。全班的同学都安静专注地注视着李付鹏，眼神里都写满了谅解、期待和鼓励。同学的鼓励使他逐渐镇静下来，终于用了比其他同学多两倍的时间读完了一篇作文。我满怀深情地说：“谢谢同学们，给了自己一个听的机会，更是给李付鹏同学一个锻炼的机会。”那次掌声，比以往更热烈更持久。以后的语文课，他都敢积极举手发言，表达也越来越流利。

就这样，听读作文的习惯一直坚持到初中毕业，时间之长出乎我的意料。因为学生都明白：掌声，是为自己响起。

与老外第一次亲密接触
今天中午，爸爸很晚才回来，说是有一个美国人和他的翻译来这里参观考察，他正忙着陪同呢！长这么大，除了从电视上见过外国人，真人我可从没见过呀！于是我央求爸爸能不能让我和老外叔叔对对话，也能考考我的外语水平呀！爸爸怀疑地望着我说：“你能听懂他说的话吗？”，“小菜一碟”我不加思索地夸口到。

下午八点半，爸爸打来电话，让我赶紧到八卦宾馆来，他们给我10分钟的时间，信心十足的我忽然变的紧张了，在妈妈的带领下，才颤颤巍巍地来到老外跟前，呀！他长的可真酷呀，高高的个子，白净的皮肤，上身穿着一件白色的体恤，下身穿一件蓝色牛仔裤，一双闪亮亮的蓝眼睛微笑地看着我说：“Hello litter children（你好，小朋友）！”，我也连忙回到：“HelloHello，”然后他又仔细问了我的姓名、年龄、所上的学校和年级、班级，该我提问了，我张了张嘴却什么也说不出来了，我双腿不住地颤抖，大脑懵懵懂懂，仿佛有一锅浆糊倒进了我的大脑，把那些单词都糊住了，磕巴了半天，我才冒出了一句Whereareyou┅┅恩（你是哪里┅┅），妈妈急了，在旁边不停地提示：Comefrom？Comefrom？

（来自），看到我紧张的样子，他用生硬的汉语鼓励我说，“没关系，慢慢说。”他用英语告诉我，他叫伯爵，来自加利福尼亚，我也慢慢地用英语说，那是一个美丽的地方，他不住地点头到，Yes，yes，（是的，是的），我问他最喜欢的食物是什么？他告诉我最喜欢中国食物，我说，中国食物是非常美味的，他又连连点头到Yes，yes，（是的，是的），他说：“中国是一个美丽富饶的国家，他非常喜欢中国。”时间过的真快，一转眼，15分钟过去了，他还要赶时间，我依依不舍地和他告别，临走他用汉语说，小朋友，你说的非常好！

有句话说：“光学不练，不是好汉”，这句话用在我身上可是太贴切了，今天，能和老外叔叔近距离对话，并亲耳听到他赞美我们的祖国，虽然我没有充分发挥我的水平，但我的心里也是挺高兴的。

第一次与雪的亲密接触
江南的雨美得让人如痴如醉，多少诗人跌进了这个温柔无底洞，常常想起那细细窄窄的小巷，那细细长长的雨丝和那个如丁香般的姑娘……雪呢？难得！浅浅的惋惜，对雪的记忆几乎是一片空白，最可惜的是记不得自己刚出生时的那场大雪，魂牵又梦萦。

也许是上帝听见我千千万万次的祈祷，或者是哪个诗人也同样在做，我不知晓。

我站在芙蓉尖山顶上，生生地触碰这我心中姗姗来迟的雪。

一片，两片……铺天盖地，在天空最上头不知名的一个角落里飘下来，我迫不及待伸出渴望已久的双手，也许在梦中曾反复做过，我朦胧记得。一片落下，就那么一触，比羽毛拂过还轻，还轻，触到心里最细腻的地方。它也迫不及待，迫不及待躺在我手掌心里，迫不及待融入我血液里，一起输送到心脏，供给我力量，温暖。

下雪啦，我在心中一次又一次轻轻呐喊，曾经反复在梦中这样呐喊过，有一股莫名的感觉渐渐升温，又恐怕温度太高，把这些雪全都融化，我真的有一种冲动躺在来，躺在雪地上，去感受雪的柔度，雪的温度。

然而我什么也没有做，我呆呆地立在山尖，聆听古寺内的“铮铮”钟声，享受这神圣的一刻，我向下望了望，辽远的地方雾气茫茫，那一边还有一汪湖水，似结了冻，又似乎还在轻轻荡漾。

只有真正触碰触摸过雪的女孩才配做一个幸福的女孩。我不敢说我如雪一样纯洁，毕竟人的思想总有稍稍阴暗的一面，但我希望我可以努力，即使在茫茫尘世间，尘埃落定，保持天性里的单纯。

雪依旧下，但不会让人觉得冷冽，不会如北方的雪，飞腾，疯狂。虽下得也大，但仍不失江南女子的矜持，柔美。

我从未到过北方，从未看见过北方的雪，虽然鲁迅更偏爱北方的雪，而我更喜欢江南的雪，比春雨少了一份暖意，比流水少了一份活泼的江南的雪。

让时间定格在2009年的第一天吧！我愿意与这雪永远在一起，我甚至想被埋在那厚厚的雪被下，雪停后萌芽。或把我分解成水分子，让我遇上冷空气，让我也变成雪，与这场雪一分一秒一起静静地下着。轻轻地在这尘世走一遭，悄悄留下我的痕迹，最后消失无影踪。

等到下一个人切切地思念我，深恋我，我再出现。

够了？

四岁时，一个暖春。

我拉着你的手，一起想百货大楼走去。突然，一张大纸拦在脚下，一个小男孩在旁边跪着，“小哥哥需要帮助，你把手中买洋娃娃的钱给小哥哥吧！”你对我说。“不嘛，妈妈，他需要帮助，关我什么事呀！”“你看你生活得多幸福，可以上幼儿园，可是哥哥却不能上学，哥哥想上学呀！我们应该帮帮他，不是吗？”我好像突然间明白了许多，还没等妈妈说完，就把小手伸进了兜里。“小哥哥，让我来帮助你，希望你能早日上学。”

和你走过的那年春天，我学会了温暖需要帮助的人。

六岁时，一个盛夏。

你带着我和妹妹去公园玩，淘气的小妹总是做些危险的动作。这不，又摔跟头了，腿蹭掉了皮，血不停地往外渗着，妹妹坐在地上哇哇大哭着。看着你着急的用卫生纸给妹妹擦血时，我及时从兜里拿出我的新手卷，给妹妹包住。 “真是个好姐姐！”你欣慰的看着我，并发自内心的表扬了我。

和你走过的那个夏天，我学会了温暖比自己小的人。

九岁时，一个金秋。

你因为整天忙碌，累病了。于是我理所当然的担起了做饭的重任，我熬好小米稀饭，给你端到床前。这时，我分明看到你眼中的泪水，可你却说：“好孩子，妈妈心里好温暖。”“妈妈，我也是。”

和你走过的那个秋天，我学会了温暖温暖过我的人。

现在，正是寒冬，更是需要温暖的时候，在您的引导下，我已经能做到主动地和您一起温暖别人。温暖让冬天不再寒冷。

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滨湖区19865866315： 以＂第一次亲密接触＂为话题写1篇作文,600字左右~ - ？
贾肯十一：[答案] 我和动物亲密接触 我很喜欢小动物,十一长假我去姥姥家,又和它们进行了亲密接触,不仅抓到了鸡,还给小羊报了仇.一进姥姥家的门,我就被院子里的鸡吸引住了.它们披着棕色的羽毛外衣,瞪着一双小眼睛,在院子里悠闲地散着步...

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滨湖区19865866315： 以“触摸城市”或者“感受乡村”为题,文体不限,字数800左右. - ？
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滨湖区19865866315： 以“我与什么的亲密接触”为题.600字作文 - ？
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滨湖区19865866315： 以《我与大自然的亲密接触》为题的一篇作文.600字. - ？
贾肯十一： 我的妈呀,600字就像人家帮你写啦,太狠了吧?这个肯定不行,咱的时间很有限的!不过嘛推荐你一篇中考满分作文,跟你这个很贴切并且很精彩!倾听自然的心跳�海南考生 �廊内的春风轻轻拂过,窗外的绿色流光溢彩.我的视线不由...

滨湖区19865866315： 以 与XX零距离接触 为题.. 写一篇 600字的初中作文(半命题) - ？
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滨湖区19865866315： 以“和家人的亲密接触”为题写一篇500字作文 - ？
贾肯十一： 关爱大自然是我们每位公民应尽的义务,我们在享受美丽风光时 也不要忘了去关爱它,保护它.今天我就和家人走进大自然,与它进行了亲密接触,去欣赏它的美丽,感受它的气息.富乐山环境优美,古迹众多,被誉为“绵州第一山”.公园营...

滨湖区19865866315： 以我与 的亲密接触为话题的作文？
贾肯十一： 我与大自然的亲密接触 廊内的春风轻轻拂过,窗外的绿色流光溢彩.我的视线不由又被你迷人的风采吸引,走近你,我的心顿时轻舞飞扬.? 眼前是如此让人心醉的“绿”.在这片绿中,我可以仰天长啸,发泄心中的愤懑;也可以闭目倾神,...

滨湖区19865866315： 以触摸为话题作文？
贾肯十一： 触摸生活 如同一叶舟自沙滩滑过,在留下一道痕迹之后飘扬水面.我以十八个春与秋的代序,在我历史扉页留下的印痕回望,小心翼翼地触摸生活,把这十八年的沉渣拈起、晾干… 触摸生活,我的手被滴到离别的泪,是如此的透彻心扉的冰凉...

滨湖区19865866315： 遇见什么为话题作文 ？
贾肯十一： 在学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息.一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是由小编...