为什么我讨厌学习?
厌学嘛,这是一种正常的心态,原因有很多的,有的是父母忽略了对于孩子情感上的培养,有的是因为那个学校动辄给学生排名次,也可能是老师的教学方式不合适你,学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样,这些其实也是中国教育的弊端吧。我也是学生,其实只要把学习的压力适当的放松,不要太压迫自己,找个时间去探讨一下学习的乐趣究竟在哪,我想你一定会慢慢的爱上学习的。(本人也在努力探讨之中``)最后祝你成功! 严禁复制粘贴,因为打字很辛苦!
呵呵~~~其实这不是你讨厌学习,而是你心里有另外的一种生活,比如你向往和朋友,至交一起打工上班等等~~~都是其中的因素,但我认为你最主要的是你耍惯咯,慢慢的就对学习没有兴趣咯~~~呵呵 是这样么?是就请采纳意见 谢谢~~~
[提要]教学活动的主体是学生,所以在教学活动中学生的学习心理体验是至关重要的。而中学生又是学习心理体验的弱势群体,帮助他们走出习得无助感的阴影是使他们重立人生自信的前提。本文拟以成功体验为指导思想,从辅导和调节中学生的学习动机、学习兴趣、学习情绪,学习意志,学习习惯入手,探讨中学生的学习心理问题。[关键词]中学生 学习心理 成功体验 习得无助感
学生主要的任务是学习,他们的时间和空间主要被学习所占领,因而学习心理活动是学生主导的心现活动。学习心理活动是——种复杂的心理活动,主要包括学习动机,学习兴趣,学习情绪,学习意志、学习习惯等心理要素。学习心理不仅作用于学也学习活动之中,影响学生智能的发展,学业的进步,同时也和学生个性发展密切相关。因此,教育者注意调控学生的学习心理,对学生在学习过程中山现的心理现象及心理障碍进行正确引导,排除学生在学习过程中暴露出来的不良心理因素,对积极的心理因素进一步强化,这对使学生提高学习质量,学会自立、自强,完善其个体心理品质有着极为重要的意义。
一、培养学生的学习动机
学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素。是直接维持和推动学生进行学习的内部动力,是学习活动中超支配作用的心理状态。学生的学习动机包括低层次和高层次两种。低层次的学习动机的内驱;打是自尊心,表现,在学生希望取得好成绩以得到老师家长的表扬,同学的赞誉。高层次的学习动机与学生的理想目标紧密相连,如“完善自我”“成为素质过硬的专业人才”等。学生的学习动机主要受四方面的影响:①学生自身的心理发展水平。②家庭的环境及家长的教育。③社会风气。④教师的教育引导。
要有效地培养学生的学习动机,可以从以下三点入平:
1、激发学生的自尊心。自尊=成就/抱负水平。即成就越大,学生的自尊心越强:抱负水平越低,学生的自尊心越强。中生的失败体验较多,习得无助感较强,所以抱负水平相对较低,因此有能力低、成绩差,而自尊心比—般学生强的特点,并且其自尊心往往不以常态表现出来。虽然如此,但他们还是希望自己的努力得到别人的承认,因此老师要信任学生,多提供成功机会给他们:同时调节社会评价标准:“就事论事”,以进步与哲为评判标准,对他们多鼓励,多农扬,并与家长配合,共同给学生创设一种促其改变自我的外部氛围,调动学生的学习积极性,培养学生内在动机,使学生从失败的体验中崛起。
2,组织丰富多彩的课内课外活动,例如学习竞赛,教学实践,激发学生对知识本身的兴趣,让学生认识到自己的成功而产生强烈的学习需要,引导学生将暂时不稳定的成功体验转化为学习的内在动机。
3、通过举行班会和团活动,读书活动,讲中外名人故事,大力进行学习目的、学习理想教育,引导学生将自己低层次的学习动机转化为高层次的学习动机,使其学习动机具有明确的方向性和激励性。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的直接动力,学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣,学生才会喜欢学习,才能学好。因而,兴趣是学生成材的起点,是学习心理教育的重要环节。在日常教学中,我们发现有的中学生虽然智商较高,但他对某些学科不感兴趣,因而成绩偏低。而学生一旦对某种学科产生浓厚的兴趣,不仅这一学科他成绩优秀,而且与这一学科相关的其他学科也能取得很好的成绩。所以,教育者应当把引导学生不断体验学习的快乐,提高学生学习的兴趣作为一种经常性的心理辅导,
要提高举生的学习兴趣,教师可以通过以下两点进行心理辅导:
1、和谐师生关系。学生之所以喜欢—门学科,和任课教师有很大的关系。一般来说,学生如果觉得任课教师知识丰富,待人和蔼可亲,尊重每—名学生,那么学生对这位教师的喜爱自然就会迁移到这位教师所教的学科上。因而,教师必须树立自己良好的形象,具备真诚,乐于助人的品质,对学生一视同仁,关心帮助每一名学生,用自己的人格魅力去教育感化学生,让学生体验到老师对他们的爱,创设出一种和谐的、相互理解和尊重的师生关系。
2、引导学生消除畏难心理,感受学科魅力。学生对某门学科不感兴趣,一方面是学生感到这门学科比较难学,另一方面是学生觉得这门学科没有用处,没有意思。所以在对学生进行学习心理的辅导中,教师首先要帮助学生消减其习得无助感,克服畏难心理,教给学生学好这门学科的基本方法,给学生设立可达到阶段目标,不断让学生体验学习上的成功和乐趣,从一点一滴中树立学生自信心,让学生感到自己有能力学会知识。如有一次,一位学生问我(-2)-2=?,这本身是—个非常简单的问题,但我没有用语言,特别是表情去伤害其自尊,而是以一种娱乐的心态给他说了解答的方法。他做出来后说:“天哪,就这么简单!这么久了,我还是第—次轻松做出这种题!”我想,要是我当时换一种方式,结果就会大不—样。而且后来这位同学在数学方面有明显的进步。
另外,老师还要利用学科的自身特点,通过课堂教学、文件活动空间,让学生感受到不同学科的魅力,从而培养学生浓厚的学习兴趣。
三、调节学生的学习情绪竞赛活动给学生一个施展才能的
情绪直接影响人的认知过程。积极的情绪可以使人精神饱满,思维敏捷对所做的事充满热情。消极的情绪使以使人精神抑郁,思维迟缓。因而,调节学生的学习情绪是对学生进行学习心理辅导的重要组成部分。由于对社会的竞争的不清楚认识,家长的过低要求或对孩子失去信心,学习的压力,一些学生的学习情绪很不稳定,表现为紧张,焦虑和无聊,学习时无法集中注意力,学不进、记不住,有较深的自卑心,产生了畏学、厌学心理。对此,教师一方面要面向全体学生,根据学生群体心理发展规律,以活动,讲座的形式解决学生心理发展的共性问题,另一方面,教师有必要针对具体问题,对一部分学生进行个别心理辅导,通过观察、调查、谈话来了解学生的心理状态,帮助他们正确解决他们的心理问题,使他们的自我调节能力和适应能力得到加强。
四、锻炼学生的学习意志
良好的意志是学生在学习活动中坚持目标始终如一,不断克服田难的有力保证。由于中学生的个体心理发展水平的不健全,使其学习意志比较薄弱,意志活动的自制力,持久性较差,在学习活动中常常表现出:难以长时间集中注意力,做事虎头蛇尾,缺乏学习自觉性,这种心理状况制约了学生的全面发展。
为此,在学生学习心理的辅导中,教师要花大力气培养和锻炼学生良好的学习意志品质。具体的途径和方法有:
(1)通过教学活动锻炼学生的意志。要求和引导学生在上课时集中注意力,努力去听讲和积极思维,并有目的地去记忆,严格教学活动中的学生的自我管理。
(2)指导家庭教育,和家长沟通配合,从生活小事做起,培养学生自觉性,独立性。
(3)组织学生进行磨炼意志的实践活动和公益劳动,在此过程中进行意志体验,尝试通过努力克服困难。
(4)进行坚持性行为练习,如完成一项长期学习任务,进行体育锻炼等。在行为练习中,老师刘学生提出合理的、有一定难度但又是完全可以做到的要求,要求一经提出就不轻易改变,持之以恒,前后一致,不达目的誓不罢休。
五、培养学生的学习习惯
良好的学习习惯是有效学习活动的动力定型,习惯—旦养成,其本身已经成为了学生主体的内在需要,它们的发生不需要意志的努力而自动在学习活动中起作用。良好的学习习惯对提高学生学习效率,促进其学习水平和个体心理品质的完善有着积极的意义。良好的学习习惯的内容非常广泛,包括正确的学习姿势,虚心的学习态度,持之以恒的学习作风等等。
教师在对学生进行心理辅导时应考虑广
1、根据中学生的心理特点,教师应从让学生体验成功入手,因势利导,将学生不稳定,不持久的兴趣爱好转化为一种习惯。
2、人的习惯的养成,都是—点一滴,逐渐变化的。不管好的习惯还是坏的习惯,都有一定的发展过程。如果学生今天抄了作业,老师不作任何教育,那么该生就会未受处罚而重复该行为;同时,被抄作业的人也会因此而再次提供机会,这样就会形成“目标侵蚀”的调节环路(如图1)而愈演愈烈。长此以往,学生就养成抄袭作业的不良习惯。
相反,如果学生某次作业潦草,老师发现后即刻展开教育,督促其改正,当他认真完成好作业后教师有肯定,这样就可能形成增强环路(如图2)。这样坚持下去,就会因此而形成习惯。所以,教师要留意学生学习活动的点点滴滴,从小事入手,及时发现问题,有益的就引导其发展巩固,有害的就立即督促学生改正。
3、为了让学生养成良好的学习习惯,需要教师反复的给予提示和辅导,需要学生反复的练习。教师需要对孩子的每一次重复都认真给予评价,做对了,予以表扬,做错了,予以纠正。注意在培养学生良好习惯的过程中不断加强学生的兴趣和信心。在肯定学生成绩的同时,还要向学生提出进一步的要求,使其不断有新的目标。比如在培养学生自读能力上,开始老师只是要求学生每天抽出时间自读一篇课文,当这一点学生养成习惯后,老师就可以让学生多选择一些自己喜欢的文章,延长读书时间进行阅读,之后还可指导学生在读书时思考文章中所说的东西,练习写读后感,使学生的读书的自觉性,自读的能力进一步提高。
最后应当指出的是,学生的学习心理发展是—个有机的整体,作用其中的任何一个心理因素都会对其他心理因素产生影响,进而影响整个学习心理发展水平的提高。因此,教师在对学生进行学习心理的辅导时,应当注意各个学习心理因素的内在联系,在辅导中有计划,分阶段同时作用几个因素,形成合力,就更能促进学生学习心理整体水平的提高
我想这篇文章清晰的解释~
我大学二年级了,还讨厌学习呢。不过,目前我对学习有了新的理解。学习不仅仅是课堂内的东西,而是一切可以提高自己内在兴致和满足自己内在需要的新的东西,新的经验。 我觉的还自己体会学习的好,问别人 只是得到某些片面的答案而最后还是不能解决问题。
因为你没有好的心态
没有意志 可能在你的学习生涯中受到一些挫折
产生厌烦情绪 身边的人不能理解你
你会产生叛逆心里
时间久了 就觉得没兴趣
很多人都讨厌,不只你自己……
可是学习是唯一能提升你自身价值的方式,你是希望自己升值还是贬值???
要采取强制哇!~~真是的!~
我也好讨厌类~不过我老师教我强制性学习,我就爱上学习老类!~
我很讨厌学习怎么办
2、掌握高效的学习方法,在学习中获得成就、满足感。在学习的过程中,如果方法不得当,学习严重受挫,就会越来越没兴趣,甚至产生讨厌的情绪。学习掌握速读记忆的能力,通过训练,实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间,平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟...
我讨厌学习的原因是学习对我来说太困难了。我很难从里面获取成就感,获 ...
作为老师确实很怕学生把基础知识、还有书上能找到的问题都来问。不是不想给你讲,但你想想,假如老师在讲方程,你都拿小学的计算问题来问,给不给你讲?不讲,你方程听不懂,讲了,得讲到什么时候?记住,学习必须有自主性。一定自己先把基础补回来。另外,学习什么时候都不晚,关键看你有没有意志...
有些孩子非常讨厌学习,这是为什么呢?
很多家长都感到非常头疼,在面对自己孩子厌学情绪的时候,都不知道应该要怎么处理。想要解决他们的厌学心理,首先就是要明白他们究竟为什么讨厌学习。很多家长都觉得孩子不用工作,也不用做家务,每天的首要任务就只是学习和做作业而已,有什么可焦虑的呢?但这样的想法是非常片面的,虽然孩子每天要做的就只是...
作文《讨厌学习》400
现在上初中了,数学公式月来月多了,什么绝对值啊,有理数啊,几何图啊。这些的,我一听脑袋就大,再别说叫我去做了。数学月考前,老师把我叫到办公室,她说;“只要你好好的学数学,你会知道学数学是一件很愉快的事。听了老师的话,我半信半疑。我便拿一节数学课认真的听,可是我还是听不进去...
讨厌学习,有什么好的解决办法?
讨厌学习这是每个青春期少年都会经历的,所以不要害怕,现在给你介绍以下几种方法,可以缓解以下自己讨厌学习的情绪。对自己的期望不要太高 如果你对自己的期望值很高,例如你想下次考试一定要考进前多少名,那这样就无形地给自己制造了压力。要善于发现自己的潜力 也许你一直觉得自己不是学习的料,但是当...
我突然讨厌学习了怎么办
2、掌握高效的学习方法,在学习中获得成就、满足感。在学习的过程中,如果方法不得当,学习严重受挫,就会越来越没兴趣,甚至产生讨厌的情绪。学习掌握速读记忆的能力,通过训练,实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间,平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟...
讨厌学习,有什么好的解决办法?
讨厌学习这是每个青春期少年都会经历的,所以不要害怕,现在给你介绍以下几种方法,可以缓解以下自己讨厌学习的情绪。对自己的期望不要太高 如果你对自己的期望值很高,例如你想下次考试一定要考进前多少名,那这样就无形地给自己制造了压力。要善于发现自己的潜力 也许你一直觉得自己不是学习的料,但是当...
我为什么不喜欢学习??
我现在上高二~~说说自己的想法~希望可以对你有帮助~其实大部分人当然不喜欢在学校待~而且我还在山东,是全国来讲考学压力最大的省份,但是也没有什么好抱怨的,也不是就你一个人在学习,大家都在学校啊~何况,现在这个年级,不学习又要做什么~你还算有点心,不想让你父母失望,对啊,其实换位思考...
现在越来越不喜欢学习了,甚至讨厌学习了,求改变心态的方法
其实,这种心理现象很常见,所以先不要着急和害怕。我曾今(大二)也是有过这种心理。甚至一度挂科了。但是现在我找到自己的方向。到大二的时候,估计也没啥激情去参加社团了。我的办法就是转移目标。当然不是不学习。在课余的时候我会打打球,与同学出去吃饭聊天,唱歌,努力培养出一种积极的心理态度。
讨厌 学习
勤奋+刻苦≠成功,还得加正确的方法才行啊。方法不对,付出大量的努力,收获却极其渺小,自然对学习就不感兴趣,也就开始讨厌学习了。像我都20岁的人了还在初中混,别人都去高考了。这就是因为我以前的方法不对,做事得有自己的主见。不要老听别人的,否则后悔莫急啊……...
包呢塞宁: 学习的乐趣在于勤耕细作,只有变被学习动为主动学习,在收获中体验无尽的乐趣.当你遇到难题就弃之而去,天长日久,问题越来越多,兴趣也会越来越小.也就不由得产生了厌烦情绪.所以,学习的态度要端正,明确学习目的,勇攀高峰.
宝塔区17759487542: 为什么我讨厌学习??
包呢塞宁: 呵呵~~~其实这不是你讨厌学习,而是你心里有另外的一种生活,比如你向往和朋友,至交一起打工上班等等~~~都是其中的因素,但我认为你最主要的是你耍惯咯,慢慢的就对学习没有兴趣咯~~~呵呵 是这样么?是就请采纳意见 谢谢~~~
宝塔区17759487542: 人为什么会讨厌学习啊?拜托各位大神 - ?
包呢塞宁: 厌学嘛,这是一种正常的心态,原因有很多的,有的是父母忽略了对于孩子情感上的培养,有的是因为那个学校动辄给学生排名次,也可能是老师的教学方式不合适你,学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样,这些其实也是中国教育的弊端吧.我也是学生,其实只要把学习的压力适当的放松,不要太压迫自己,找个时间去探讨一下学习的乐趣究竟在哪,我想你一定会慢慢的爱上学习的.(本人也在努力探讨之中``)最后祝你成功! 严禁复制粘贴,因为打字很辛苦!采纳哦
宝塔区17759487542: 为什么我们这么讨厌学习?产生这种心理的原因是什么? - ?
包呢塞宁: 之所以讨厌是因为每天都得面对 就像我也每天都讨厌上班,讨厌归讨厌,人总得生活 有时候,可以把学习当作是一种误乐,或是一种游戏 我们在学习一种东西的时候,也应该从内心里培养对它的兴趣
宝塔区17759487542: 为什么我这样讨厌学习?
包呢塞宁: 肯定你平时学习成绩不好,经常受到老师的批评、家长的约束,所以你反感学习.如果你成绩好的话,你会发现其实学习也是一种乐趣,当你攻克难题时,当你收到老师的夸奖时,当你父母在别人面前赞扬你时....
宝塔区17759487542: 为什么我那么烦学习?
包呢塞宁: 你讨厌学习 那可能是因为你还不曾找到学习乐趣,试着去找找看,相信你会有所收获的. 还有,你可以试着用心理暗示法来调整 每天告诉自己很多遍 “你很爱学习 通过学习可以学到很多以前不知道的知识...” 希望帮助到你.
宝塔区17759487542: 我为什么那么讨厌学习 - ?
包呢塞宁: 因为你没有把快乐融入到学习的氛围中去
宝塔区17759487542: 为什么我对学习产生了厌烦??
包呢塞宁: 你要觉得你离不开学习.喜欢学习....还要克制主自己.要强迫自己学习...对自己的学习可以来点奖励.比如你今天特爱学习,那就给自己一点好处..那你就爱学习了.
宝塔区17759487542: 为什么我对学习不感兴趣?
包呢塞宁: 每个人都有自己所爱好的事物 可能是因为你小的时候就对学习产生了“讨厌”,所以到现在都对学习不感兴趣 又或者是因为你认为学习没有什么用处,所以不感兴趣
宝塔区17759487542: 我为什么那么讨厌读书? - ?
包呢塞宁: 那么原因有两种了,第一就是你真的不喜欢读书.但你也要准备好不读书了你想好做什么. 第二就是你暂时不喜欢读书,可能有点过多而且没有休止的做同一件事情感觉厌倦了.那么就要适当的自我调节!