我的孩子今年上大二,因为成绩差,已挂科好几门,听班主任说很有可能被学校劝退.我不知该怎么办.有更好的办法
一件一件给你说吧
首先,作为男人,事儿出来了就不要怕事儿。要敢于担当、这是第一个,事儿不大,你自己先怂了,这样即使到社会上你也是处处被人欺负的。
第二个,学校没有可能开除学生,挂科这种事情太正常l了,老师领导们早就麻木了,他们给你最重的处理就是劝退。在处分通知没有下达的情况下,一切都还有机会。你不要觉得学校开除(或者叫劝退)一个学生很容易的,这都是要到省教育厅备案的,你以为学校领导愿意跑这些事儿?
你现在应该做的,首先,熟悉一下学生处的情况,所有的违纪学生一大特点就是受到处理了,都不知道是谁处理的(我之前也是)
你至少有个学生处,教务处领导的电话,辅导员这方面,她只能帮你说好话,开除不开除一个学生,他说话的作用不大。她最多不帮你说话。
放低自己的姿态,和辅导员在一块儿好好谈谈自己的问题,就在办公室人多的时候去,碍于面子他也不可能让你太难看,坦诚的说说自己的认识。记住,不要提任何要求,说说自己很后悔啊,辜负了这个那个的啊,认识到错误了但是不要提任何要求。然后,你一定要注意听他说的每一句话,分析其中的可能性、
补考这一块儿呢,放心大胆的去考,考试完了那两天和各位任课老师说说情况,也是要在办公室人多的时候去。不要提任何要求,补考的这些科目就算是过了。
其实你应该好好想想,你上学究竟是为了什么,如果你就是为了玩,为了自己快乐,以后完全可以有策略的逃课,甚至像考试这种,考前你给老师打个电话,你就不会挂科的。人都是有感情的动物,让别人感受到你的尊重,这就成功了一半。
你的心情,我十分的理解,我上的是大专。两年前,我挂了四科,反正就是不上课,玩游戏,坐公交车四处跑。根据学校规定是要留级的,最后补考过了也没有什么事儿。然后得罪了一个老师,说不给我发毕业证什么什么的,当时感觉自己三年学白上了,后来费了一点周折还是拿到了毕业证。回过头看看,这些事情,都不算事儿!(教训还是该吸取吸取的)人生的道路都是自己走的,现在我在一个企业做人事管理,看本科生的应聘资料看的头疼。这些都是题外话了。
任何时候,都要自尊、自信、自爱。只有尊重自己,对自己的人生负责了。才能赢得别人的尊重。还有问题请追问我。
挂科多了有可能会被强制退学。
若挂科太多,重修不过,学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。关于挂多少科目就会无学位证的问题,不同的高校的规定是不同的。
挂科最严重的影响就是可能造成大学生没有学位证,毕业证,无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求,学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。
学分是以学生考试科目的成绩进行计算的,即某一科通过考试,则获得相应的学分,不通过(挂科)则无学分,需要下次重修或补考。
扩展资料:
挂科的其他影响:
1、挂科会直接影响到大学生的成绩排名,使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。
2、挂科还会对大学生的心理造成巨大的伤害,例如会造成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里,这样挂科会对他们进行长时间的身心折磨。
3、挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后,再考虑录用他的可能性就降低了。
参考资料:百度百科-挂科
吴学先博士,教授 2008年8月27日《中国教育报》
本文提出了两个问题:1、从关注600万大一新生着手,年复一年坚持下去,这是提升国民素质的重要一步;2、现在的大学老师普遍存在着“重视科研,忽视教书育人”的倾向,老师与学生之间沟通较少,这不利于教书育人。
一、大一新生存在严重的“圈养”后遗症
在中国,孩子们从懂事那天起,家庭、学校、社会赋予他们的第一人生目标就是“考大学”,在成长过程中,孩子们听的最多的一句话就是“好好学习,考上名牌大学,这样才有出息”。在18岁以前,几乎所有的儿童都为“考大学”而奋斗,在长达12年的中小学时代,每一次小测验和每一次期末考试,那些成绩似乎都连着大学梦。还有周末不得不参加的辅导课,其目的或者是为了巩固和深化课堂内容,或者是为了成为“特长生”以便高考加分,总之,孩子们的所有活动都指向高考独木桥。
在这样的教育环境中成长起来的青少年,当他们考上大学后,就等于实现了自己的“第一个人生目标”。
拿到录取通知书的当天,就是他们“解放”的日子,从这天起,全国600万新大学生开始“狂欢”;
从“圈养”到“放养”,也是从这天起,家庭、学校、社会开始认为:他们18岁了,是大人了,不必再严格管理教育他们了,他们自己的事情可以自己做主了。
在这样的背景下,问题就出现了:这些18岁的孩子们,年龄虽然已经成年了,可是,18年的“圈养后遗症”严重存在,大一新生在离开家门住进大学宿舍后,由于没有“第二个人生目标”,大致分化成两大类:那些主动进取的学生常常是“这也想干那也想参与”,盲目作为,没有焦点,浪费了宝贵的时间。相反,那些本来就懒散的孩子,这时变得“无所适从”,没有了家长和老师的“唠叨”,他们不会自主做事。
在新生刚入学时,如何帮助这些18岁的孩子们尽快确立“第二个人生目标”,还是一项很难的工作。你告诉他“要为祖国富强而学习”,他们认为这个目标太遥远;你告诉他“要为家族兴旺而学习”,他们认为父母仍然健康还不用自己操心;你告诉他“为找一份好工作而学习”,他们说“还有4年来得及”。
有一个男生以优异成绩考入人民大学,由于缺乏对大学学习方法的了解,片面以为大学就是“素质教育”,入学后积极报名参加各种学生社团,仅在9月就参加了8个社团组织,包括学生会、话剧团、交谊舞协会、演讲协会、网球协会等等。上完课,大学老师不留硬性作业,更没有人检查作业,于是,大把的业余时间忙于参加社团活动,不知道大学生要去图书馆读书,要以自学为主。结果,期末考试三门课不及格。
还有一个新生,平时就喜欢电脑游戏,在宿舍常常玩到通宵,由于家长、老师都不知道,也就没法管,他更加放纵,熬夜后,开始是上课迟到,后来就变成缺席。重点大学更强调学生的自主性,一般来说,平时的日常管理更松些,老师们对这个学生不闻不问,任其缺课迟到。直到期末,这个学生5科不及格。寒假,家长知道了这个“恶果”,找到学校,质问系主任:“你们为什么不及早联系家长?”系主任说:“大学生是大人了,他应该对自己的行为负责,我们没有义务找家长。”
可以想象,这两个学生后来的“补考”之路会多漫长。
还有更令人伤心的故事。有个学生以优异成绩考进重点大学,由于不会自主学习,期末多科不及格,他接受不了这个现实,纵身跳下楼去,摔死在18年梦寐以求的大学校园里。
还有一个女孩子,来自贫困山区,看到城里的同学花枝招展、卡拉OK,很羡慕,自己也去歌厅娱乐,被某老板发现、包养,不久她放弃了学业。等家长知道时,覆水难收。
600万新生,类似的故事数不胜数。关键是,新生“挂科”比例很高,清华大学大一新生也有上百名学生有“不及格”科目,你说,这该责怪学生还是责怪老师?能考进清华的学生不会傻吧?
二、怎样帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”
以上问题为什么会存在,而且悲剧年年重复?我认为:学生、家长、老师、学校、社会都有责任。
1、学生要尽快适应大学的学习模式:自主学习。
学生们在考完大学后“放松”一个暑假有情可言,毕竟“寒窗苦读”12载,该休息一下了。可是,在进入大学以后,应该马上确立自己的“专业方向”,主动找老师和教授们咨询,选准专业课,算好学分,脚踏实地从头学起。尤其是业余时间,大学没有作业,可是有“必读书目”,把老师们指定的书目读完,这很重要。周末两天,假如实在不知该做什么,背背英语,看看相关杂志,也是必要的,比如中文专业学生,周末可以读一下《文学评论》、《外国文学研究》等等,所有专业都有相关的专业杂志。另外还有那些读来很轻松又可受益的杂志,如《读者文摘》、《知音》等。
有这样一个学生,他大学4年坚持读《中国企业家》,从中学习管理理念,也吸取别人的成长经验。毕业找工作时,他能说出许多企业的情况,如经营范围、发展阶段,该企业老总的成长史等。他选择就业单位很有目标,一举成功。
上学期间,要给自己定一个纪律:“每天学习时间不得少于9-10小时”,这个时间不算长。每天再坚持1-2小时体育运动。
自律,凡事都有节制,这是每个人在成长过程中必须养成的品格。玩游戏要有时间限制,决不可放纵。
2、家长在孩子上大学后,不能即刻松气,还要关照一年左右,要给孩子找一些身边的榜样。
孩子考上大学后,家长千万不可掉以轻心。孩子住校后,要保持联系,不仅关心生活,还要问学习。家长要主动与老师沟通,询问孩子的表现:有没有旷课,有没有迷恋网络游戏等等。与老师的联系至少要保持一年,以便随时掌握孩子的变化,发现苗头及时纠正。
孩子的叛逆期在中学已经完成了,在大学时期,家长与孩子是可以沟通的,加上孩子住校想家,正是建立良好关系的大好时机。沟通不是“训斥”,而是交流,是谈心,是引导。
要给孩子找一些“榜样”。曾经有一个女生,考完大学后在网上结识了一个男友,见面后男友提出建立“恋爱”关系,男友大她14岁。家长显然不会同意。这个女生的母亲很聪明,他们没有直接阻拦,而是请了三个自己很敬仰的成功男士,他们是总经理和教授。她请这三个朋友分别邀请女儿吃饭,讲述人生道理,教育她如何恋爱。事后,这个女生只说了一句话:“谢谢爸爸妈妈。”她自己处理好了一切。
孩子在成长过程中需要很多身边的榜样,比如任课老师、上一届的全优生、学校著名教授、他(她)认识的叔叔阿姨等,让孩子与他们交流,这是最有效的教育方法之一。
3、老师对大一新生要格外关心,要帮助他们尽快完成从中学“依赖型”到大学“自立型”的转变,不能用一年级的“不及格”警告学生在二年级后好好学,要在学生入学时事先“引导”而不是事后“惩罚”。
新生进入大学,各科任课老师无疑都有引导的责任,辅导员当然是最重要的监护人,所有接触学生的老师都应该对学生负责。“教书育人”是每个老师永远的“师德”。孩子们从圈养到放养,一下子不适应,老师们要主动承担引导的责任,从9月入学时起,从第一节课起,就要引导,要辅导,贯穿于每一节课,而不是等到期末,拿着卷子写下“不及格”的成绩,那时就太晚了,可能会彻底伤害一个莘莘学子的自尊,甚至断送一个接班人的美好前程。
其实,在大学,尤其是文科,要探索“讨论”和“开放”式的教学模式,不一定要有标准答案,100个人读《红楼梦》,应该有100个不同的林黛玉,要允许学生的想象有差别,当然,这100个林黛玉不能成为环珠格格,差别应该是合理的,能自圆其说的。死记硬背标准答案会扼杀学生的创造性和想象力,这对于提高国民素质是有害的。
湖州师范学院张晓光教授做得极好,他主动要求给一年级新生当班主任,像家长一样尽心尽力,班里一个女学生阑尾炎手术,他想资助,给钱之前,他首先想到的问题是:如何才能不伤害该生的自尊心。为了学生们学好英语,他购买了50本简易英语小说,要求学生在4年内轮换着读,并签名,毕业时,每人就可以带走一本有50个同学签过名的小说。他说:“这是我送你们的见面礼。”几年来,他的班有许多学生获大奖,没有一个学生不及格。孩子们把他当成“老爸”,大一新生尤其需要这样的老师,在他们自己还不会大踏步走路的时候,有这样一位老师引导着走一段,很有必要,学生们在大二以后就可以朝着目标独自前行了。
笔者认为,各大学都应为大一新生安排班主任,最好是副教授和教授,为了减少教授这一年的工作压力,班主任的“工作量”可以冲抵“科研量”。
教师的成就感在哪里?在于“青出于蓝而胜于蓝”。我们的老师中有许许多多人,很优秀,可是,我们的评估体系太伤害他们的情感。
4、学校首先是“教书育人”的地方,不能把“教学”与“科研”的次序颠倒了。中学尚无法摆脱应试教育,大学不能不承担起“全面育人”的责任。
家长们都认为,孩子上了大学就是交给学校了。许多家长自己没上过大学,往往把大学想像得很神圣,因此不再指导孩子如何学习、如何做人,家长很放心地把“指导”的责任交给了学校。可是,在扩招以后,许多学校新招了大批年轻教师,这些老师自己还年轻,不懂如何教书育人,或者是忙于“科研”忽视“教学”,或者本来就缺乏责任心,往往没能担负起“引导”的职能;老教授们忙于带研究生,很少接触大一新生。其实,无论从哪个角度讲,帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”,这主要是大学的责任。
在大学,培养学生责任感和自主学习能力,这是大一新生的首要任务。不要像中学那样考试,多一点“小组讨论”式的作业。英国的考试成绩,45分就算及格,70分以上就是优秀。他们更加注重Team work(小组作业)。
大学的主要任务是“教书育人”,“科研”次之,现在许多学校弄反了,片面强调“科研量”,要求老师每年发表多少篇论文,还根据“杂志的等级”计算“论文的分值”。谁都知道,科研成果是否“重要”看的是这项成果本身是否“填补了学术空白”,而不是看“杂志”的等级,而且,那些具有技术专利和知识产权的成果反而不该急于发表。另外,科研成果不是每年“均恒收获”的,科研“灵感”是在多年积累后突然降临的,以3-5年为一个周期才合适。再说,硕士、博士、年轻教师的数量每年增加这么快,国家级重点“杂志”却没有增加,还依旧强调论文“数量”,哪里能保证“质量”呢,于是“学术造假”“剽窃”屡见不鲜。与其这样,为什么不鼓励老师们“教书育人”呢。
在大学,“育人”才是第一使命。北京师范大学艺术学院做了很好的尝试,王一川他们以“从游”的教学模式为新生乃至全体本科生提供了很好的学习和成长环境,老师、研究生、本科生一条龙传帮带,老师“为人师表”的作用得以很好发挥。
5、社会和谐是人才持续发展的决定性因素。全社会都要关心青年,青年人有理想有激情,中国才有希望。
大学扩招,我们的新生从每年不到100万增加到600万,大学扩招后,高中扩招比例更大,从而减少了初中辍学人数,这是一个极大的社会进步。
每年600万大学新生,年复一年,这是一项巨大的教育工程,世界各国都看中了中国的教育资源,都想来分一杯羹。他们看重的不仅仅局限于巨额学费等“教育产业”,还看中对中国大学生世界观、价值观的塑造。谁能“影响”这些大学生,谁就能“使用”之。
目前,我国大学的课程设置存在严重问题,除去节假日,大一新生一年不足200天的有效学习时间,大部分时间在学政治课和英语课,专业课少得可怜,孩子们把“大一”称为“高四”,学习兴趣受到严重影响。很多学生因此退学,改为出国留学。出国一个大学生,四年花费就等于消灭了一个“中产阶层”的家庭,这对于刚刚富起来的中国来说,其后果还不止于此。
从大一新生入手,鼓励学校“重视教学”,提倡老师“教书育人”,敦促教育行政部门“尊重教学规律,减少瞎指挥”,已经是迫在眉睫的事情了。
不能让已经考进大学的新生因为我们“工作失误”而误入歧途,帮助他们尽快确立“正确的”并且“可行的”人生目标,这项工作是社会、学校、老师、家长的当务之急,而且是力所能及的。其实,我们首先要教给学生的东西主要是两个:一是责任心;二是自学习惯和能力。
孩子身上担负着家族的兴衰,担负着祖国的未来。
要年复一年地关注每年的“大一新生”,让这些孩子在起步阶段少犯错误,走正路,成人才,这需要大家的共同努力。
如果真的学不进去,成绩不好,其实也不一定非要走这条路 ,职业教育也是目前人才培养的主要方式哦,可以学一个技术。现在比较好的技术,就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师学校去学习的。希望我的建议对你有帮助
亲 问题在于孩子本身 您这边的办法只能得到辅助 您可以先问一下孩子的想法 如果说孩子愿意继续学习的话 您可以鼓励他努力 如果他不愿意继续学习的话 就算您强迫他 他他也会因学习差被劝退 这时候您应该先安抚好老师 告诉老师 希望可以多一次机会 然后和孩子多聊一聊 真正了解到孩子的具体原因
多关心孩子,大学的课程并不难,肯定孩子心里有什么疙瘩。
儿子有点虚胖今年上大二了,给儿子买份平安意外医疗保险合适不_百度知 ...
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上大二的孩子抑郁了不想上大学了怎么办
多沟通勤沟通查出孩子的心病,这年龄段的孩子硬管绝对不行,可在孩子高兴的时候进行沟通,一般孩子都会出现在,学习压力,恋爱的问题等,还有一定想法给孩子创造出和谐幸福的家庭氛围,先用家庭的氛围感染孩子积极的投入正常的生活
一般20岁上大几 都说是大二 按照6岁上小学算起 我怎么算是大三呢?
20岁上半学期上大二第二学期 ,下立学期升上大三。6岁9月份一年级入学-——12岁上半年六年级毕业。12岁9月份初一入学——15岁上半年初三毕业。15岁9月份高一入学——18岁上半年高三毕业。18岁9月份大一入学——19岁下半年升大二。
我女儿现在上大二,交了一男友,我和老公都反对,但孩子不从怎么办
首先,如果孩子比较叛逆,最好不要用强制的手段直接跟孩子对着干。因为如果这样,结果往往会适得其反。其次,以温和的,心平气和的态度,跟孩子坐下来交心地谈一谈,认真倾听孩子的想法,也认真把父母的担心告诉孩子。从交流方式语气以及举动上就要让孩子明白,你们才永远是最爱她最不想让她受到伤害的,...
对即将大二学生的鼓励话
人才会豁达和超脱,不会轻言放弃。告诉我们的孩子,居家生活的困难这点小事对于生命来言真是微乎其微;我们不应该埋怨,不应该颓废,在家也要学会为自己的目标做一些值得做的事情。因为我们的来日并不长。敬畏生灵 谁都没有想到,春节这个原本万人狂欢的节日今年会这样度 ...
我是个19岁的男生,今年大二了。我是中国人,但是我是大和族的。我爸爸...
你爷爷的爷爷的父亲那都两百多年前的事了清朝闭关锁国日本明治维新的后期 日本人都和欧美的国家交流楼主的血统是你家里人跟你开的玩笑
现在对未来充满了迷茫,想知道同上大二的你们都在做什么?
对未来充满迷茫是很正常的,这是每个人都会有的阶段。不必害怕不必担心。其实我也曾迷茫过,也曾为此担心过。但是大可不必那么去想,才大二 还年轻 以后路还长,大可不必急于找一个目标,当人你有目标更好,但是如果没有的话 还是顺其自然比较好。同上大二的我和你一样,对未来有些许迷茫,但是却...
大学几年级上大几啊???
20岁上半年上大二第二学期 ,下半年升上大三。6岁下半年一年级入学-——12岁上半年六年级毕业。12岁下半年初一入学——15岁上半年初三毕业。15岁下半年高一入学——18岁上半年高三毕业。18岁下半年大一入学——19岁下半年升大二。
小孩已上大二,所学的专业不是她喜欢的,学校也不能转专业,怎么办呀?
鉴于你的问题,孩子已经上大二,所学专业又不喜欢,当初为什么报这个,另外是不是做事没热度,换专业会不会又不喜欢,喜欢是啥概念,这就和婚姻一样,你喜欢的专业未必好就业,好就业的未必喜欢,如果专业是好拿证,就业面窄,就果断转,大学只要你愿意你可以去旁听任何课,任何专业的,课程表你可以...
大二了,家里人不同意自己继续上学,理由是负担不起,该怎么办?
总之无论如何,书一定要读,为了你的孩子,以后的生活,咬着牙也要读下去。别相信那些什么读书无用论,提这个的人不是蠢就是坏。教育这个你还是相信党,我同学就是通过贷款来读的,国家对教育的投资还是非常重视的,另外如果你学习成绩好,参加评优也会有奖学金的。 先把学费欠着,我上大学那会把大二的学费花了买了...
壤倩丁疏: 想提高学习成绩的话,你可以从下面几个方面来入手.1、上课的专心很重要.上课认真听讲,别忘了做笔记,注:课堂笔记不是要你一味的记,而是记重点以及你不懂的,书本上有的,标注一下就可以了,没有的简单的记录下来,课后再系统...
康县18515501431: 我家儿子上大二了,成绩不好,学校有没有权利劝退学生 - ?
壤倩丁疏: 1. 成绩不好怎么能算违反校规校纪?义务教育阶段学校不能以成绩不好开除学生.如果说是违反校规校纪,应当让学校把这校规拿出来看看,到教育局去评评理.2. 不过,即使和校方争取到再回校的权利,老师和同学也会另眼看待他,这样的只认成绩的学校,如果以后孩子成绩不好还会被挤兑,如果可能,另找个学校转学让孩子重新开始也不错.
康县18515501431: 大二了,学习成绩好差,跟不上怎么办? - ?
壤倩丁疏: 1.认真观察周围学习好的同学的学习方法,和自己的比较一下,总结,然后制定出学习的计划,短期,中期和长期 2.注意劳役结合,合理分配时间 3.大学不仅要学习书本上的理论知识还要注意实践,可以利用空余时间,多参加社会实习,你会有意想不到的收获哦
康县18515501431: 孩子今年上大二了,想要退学回家,觉得上学无用,我该怎么办? - ?
壤倩丁疏: 孩子做这样的决定,作为家长是挺着急的.毕竟是孩子大了强行让他返校孩子也听不进去.所以应该耐心些 ,首先要弄明白孩子为什么辍学?然后再帮助孩子梳理情绪,能够意识学习的重要性.只要孩子想通了,自然就会愿意继续上学的.
康县18515501431: 孩子在大连理工大学上大二,常泡网吧,不思进取,成绩很差,现在又想休学,说是出去换个环境,调整好心态 - ?
壤倩丁疏: 这种情况个人觉得休学是最合适的做法,不过休学之后做什么很重要,并不是让他休学去玩乐,你要让他知道离开校园之后独自一人在外打拼是必然痛苦的,并且一个学历对于工作有多么重要,可以使他更好的认知校园的单纯以及学习的必要.不过你说的是现在他自己主动提出休学,像他这个年纪如果真的这么懂事按理说也不应该天天泡网吧,所以有所担心也很正常,建议你让家里面和他年纪相仿的兄弟姐妹套套他的话,看他休学原因,想休学后干嘛.不管怎样,最后休学的目的是要让他更好的重返校园对吗? 家长做好引导工作
康县18515501431: 我孩子现在成绩很差,但是不知道从哪开始怎么办? - ?
壤倩丁疏: 成绩的问题原因是多方面的,内外原因都找找吧.内呢,就是指身体,营养方面的需求满足了,注意力这些才能提升等等类似的因素哈.外呢,家长给的压力啊,家庭和学校学习的环境啊,因为你没有具体描述,也不知是哪方面的.但是不要一味责备孩子,不要总是说你必须如何如何,才能如何如何这样的话.大概就想到这些吧,希望对你有帮助.
康县18515501431: 自己的孩子因为智力原因成绩差,我痛苦极了,应该怎么办呢? - ?
壤倩丁疏: 这个问题,这位家长请您别太担心. 孩子嘛,顾名思义.没有走过那么多路,吃过那么多盐. 他们的知识和经验积累都太少了. 我认为, 首先,您要端正您对孩子的态度.无论任何事情,记住要以德服人.从自身给孩子做一个良好的榜样 其次...
康县18515501431: 儿子成绩特别差,我有些想死的想法,不知怎么办 - ?
壤倩丁疏: 何必呢!儿子学习成绩差自己也有压力,你再传递给他一些负面影响,势力在他幼小的心灵上加压!他能承受得了吗!有时候顺其自然也是一种选择!大一点可以让学一门或者几门专业技术,也足可以安身立命!大学不是唯一的出路!
康县18515501431: 我是一名大二的学生,成绩很差劲,挂科经常.心里很纠结,请问大家是否应该放弃学业,开始务工生活?虽然大学很美好,但我过的很糟糕,艰难的抉择中,求助好心人?
壤倩丁疏: 大学有多种选择,你不能很好的学习,你可以试着多参加学校的活动,多交朋友啊,能混不一定比会学差.
康县18515501431: 当父母知道孩子的成绩很差时 非常生气 该怎么安慰父母啊 - ?
壤倩丁疏: 不仅家长,其实孩子自己也是这么想的.你想想是不是,其实你也很重视成绩,在这样一个社会中,这样一个教育制度中,不重视成绩的人几乎不存在.其实我们都知道成绩并不能代表一个孩子的将来,但是我们还是同样的重视,因为我们需要他,在这样一个教育中,成绩总是在能力之前,但是到了社会中后,你会发现能力才是重要的,成绩不等同于能力,但是虽然明白,成绩在我们心中依然是这么的重要.也不要去责怪父母,行动是最好的证明,只要你将来能拿得出好的结果,来证明自己,现在也只能熬熬了,加油吧