关于课文桃花心木的资料

《桃花心木》课文的资料~

参考资料
http://baike.baidu.com/view/7993.htm

学生视角

文章在乎实的晤言中，借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。边读边设疑，边解答案相信学生一定会读出兴趣来。

难点

体会种树人这样做的道理。

教师思考

文章除了揭示中心的句子，其余都比较浅显，且有问有答，读起来易懂；教师应真正引导学生体会文章的中心句，并联系自己的生活实际，在生活中得出答案。实现真正地交流，敢于发表自己的见解。

重点

理解含义深刻的句子。

设计特色

合作学习，读议结合。

信息资料

I、师生查找到的关于桃花心木以及作者林清玄的资料。

2．相关的格言、俗语。

[教学要求]

1．理解课文的内容，体会“只有经过历练才能经风雨”的道理。

2．理解文章含义深刻的句子，发表自己的见解。

3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

[教学时数] 一课时

教学流程

一、导人文题

1．学生板书课题，并理解题意。

2．晓说通过文题都提出什么问题?

3．交流自己查询到的资料。

(1)关于林清玄……

(2)关于桃花心木……

二、了解课文内容

1．在预习时，同学们都亢分地读了课文，请同学们回忆，都记住了哪些内容?哪些内容给你留下的印象较深?

(检查预习的情况，有效地回忆起课文内容。虽有些碎，但对于概括文章内容做了铺垫，降低了概括的难度，并给一些平日上课不爱发言，不敢发言的学生以机会，使他们有一种成就感。)

1．默读全文，用自己的语言说说课文写了一件什么事?

(文章概括起来难度较大，所以教师要及时帮助学生整理语言。使其尽量表达简洁；对于概括不够简洁的学生，也要肯定其优点，用委婉的语言指出不足。)

3.学生练习用自己的话概括文章的主要内容。

(这一环节比较重要。把别人的话加以复述，又可以有自己的语言表达方式，使学生在模仿中创造性地学习语言，使听、说能力得到了训练。)

三、赏析美词佳句

1．浏览着读文章，边读边画，把白己喜欢的问句画下来，并认真地大声地读一读。

(找出美词佳句，自主发现的过程就是初步赏析的过程。)

2．读自己画出的词句。

（1）读词，并说出词义。

(为积累词语做保证。)

(2)读句子，把自己体会到的情感读出来。

(用心去读，设身处地地去读，在读中领悟句子的含义。)

(3)朗读，有感情地展示读。

(4)谈谈为什么喜欢这句话?

(学生可以从多角度阐述自己喜欢它的原因。可以理解句意，可以展开联想，可以联系生活实际。要鼓励学生大胆地说出自己的想法，有自己的见解。这也着意体现着本单元的训练重点。)

3．读文章，找出语意深刻的句子，读一读，和同学们共同探讨；

(积累了喜欢的句子，更要引导学生深入地体会那些含义深刻的句子，这会逐渐培养学生思维的深度，并为了解文章的表达方法起到促进作用。)

4．教师小结。

5．导人话题。其实每种事物只有自己去努力适应周围的环境，才有可能生机勃勃地发展下去，同学们读了这篇文章之后，联系我们的生活实际，想到了什么?

(引发议论，展开思维的翅膀，，引导学生多角度地看问题，有自己独特的想法，并能组织好语言去表达。)

四、课堂练习

1．成语接龙：

(1)勃勃生( )不可( )不再( )

(2)莫名其( )不可( )无不( )

(3)语重心( )话短( )长道( )

2。背诵自己喜欢的句于。

五、实践活动

许许多多的名人名言之中蕴含了深刻的道理，同学们在诵读的过程中一定会受益匪浅。那么开一个名人名言诵读会吧!

板书

6 桃花心木

种树人 我

百年基业 感动

百年大树——勃勃生机——独立自主

不能依赖 努力生长

桃花心木

文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意义。

词语注释
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎缩。
基业：事业发展的基础。
汲水：吸水。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
无缘无故：没有任何原因，缘故。
水源：水流起头的地方。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。
优雅：优美，不俗气。
句段赏析
1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
4、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。

近、反义词：
近义词：偶尔——偶然；基业——基础；汲水——吸水；依赖——依靠；特别——特殊；模仿——仿照；优雅——优美；枯萎——干枯。
反义词：相信——怀疑；高大——矮小；巨大——渺小；特别——一般；枯萎——旺盛；依赖——独立；从从容容——慌慌张张。

中心思想：
本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。

文章结构：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。

写作特点：
1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意义。

课后题解：
1、略。
2、稳定的生活会使人养成依赖的心，相反，不确定的生活，能比较经得起生活的考验，会养成独立自主的心。
3、因为桃花心木独立了，它自己从地下汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独立学习、独立生活，才能更好地生存。

桃花心木介绍

科别：

楝科落叶大乔木。 分布：

原产热带美洲，现已广植於全台各地。
形态描述：

常绿乔木，树高可达15公尺以上，树冠强壮；种子具翅膀，飘落如螺旋桨。 属 性：

属於楝科大乔木，树干挺拔，树高可达50公尺，羽状复叶，初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿昂然，花生於叶腋呈聚繖状圆锥花序，蒴果卵形拳头大种子，具翅树干为优良之家具用材。
学名： Swietenia macrophylla King. 树叶形状：

小叶3～6对，偶数羽状复叶，
斜卵形，全缘。
介绍：

花序为聚繖花序呈圆锥状，排列腋生花小型，黄绿色花萼5裂花瓣，5片倒卵状长椭圆形，平展雄蕊筒壶形，上部具10齿牙花药10枚与齿片，互生花盘作腺体状环列子房卵形5室柱头头状，果实为卵形长8～15公分，宽2～5公分，外具5纵稜成熟时呈暗褐色纵裂种子，有翅红褐色的翅果，便像直升机螺旋浆般地旋转飘落下来甚为有趣。
用 途：

行道树、庭园树，
制高级家具的好木材。

--------------------------------------------------------------------------------

桃花心木介绍

在分类学上，大叶桃花心木属於楝科家族与大家所熟知的树兰、楝树等是近亲。它是一种常绿性乔木，可长十五公尺以上，全身光滑无毛，小枝外表具有明显的皮孔。叶子互生偶偶数羽状复叶，小叶三到七对，彼此对生，轮廓斜卵形，基部歪形，长约十公分。初夏准时开花。圆锥花序生在叶腋处，花朵很小，但是数量颇多，黄绿色，萼瓣各五枚，雄蕊聚集成筒，子房成五室。 果实为卵形或锥状椭圆形的蒴果，外表具有五条纵稜，长约十公分到十五公分，成熟后从基部纵向裂开，好让带著翅膀的种子飞散出来。桃花心木因为木材呈淡红褐色，有如桃花之色泽而得名。台湾共栽培两种，一种叶片较大的，就是大叶桃花心木，另一种叶片明显较小，长度只有五公分左右，称为小叶桃花心木，或是桃花心木。两种都是高级经济树种，木材质地密致而且有光泽，是制造高级家俱的上等材料，过去也常被拿来制造军舰、舟车、农具等。对未开发、开发中及对於开发国家来说，都是具有高贵的价值。在原产地的地区和国家中，就有「多明尼加」将它推举为国花，可见它受到重视的程度。大叶桃花心木生长相当快速，栽种十二年左右的植株就有开花结果的能力，十五年以上即可供砍伐利用。在木材资源日益枯竭的现代，实在值得多加推广种植。

http://red1.csvs.khc.edu.tw/c9371/guitar/new_page_1.htm

桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色泽而得名。偶数羽状复叶，互生；小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~7.5公分，宽1.5~3.3公分；开黄绿色花，聚伞圆锥花序腋出。圆锥花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壶形，花蕊10~12枚生于筒壶之裂处；蒴果深褐色卵形木质化，拳头大，种子深褐色有翅。柱头头状，浆果木质椭圆形，外具5纵棱，长8~15公分，宽2.5~5公分，熟时暗褐色；种子有翅，长1.2公分。树冠壮硕，木材用途多，是高级树种。喜高温、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落叶现象。初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿盎然。
桃花心木高可以达到10公尺以上，主干十分地明显。因为长大之后的桃花心木树碧绿清秀，因此它也是造林或是行道树的高级树种，另有当庭园树之用途且木材可制高级家俱、器具、建材、船舰用材。
春、秋两个季节是十分适合植桃花心木的季节，可以使用播种法来繁殖，土质则以肥沃的砂质土壤为最佳。生长于排水良好，日照充足场所。

图片：
http://163.22.52.140/upfiles/school/exam/e_135/880132_1118902342_32..doc
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/4125707.html

教材分析：
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意义。

教学建议：
1、教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、教师引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深人的探究，指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟。使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。
词语注释
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎缩。
基业：事业发展的基础。
汲水：吸水。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
无缘无故：没有任何原因，缘故。
水源：水流起头的地方。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。
优雅：优美，不俗气。
句段赏析
1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
4、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。

近、反义词：
近义词：偶尔——偶然；基业——基础；汲水——吸水；依赖——依靠；特别——特殊；模仿——仿照；优雅——优美；枯萎——干枯。
反义词：相信——怀疑；高大——矮小；巨大——渺小；特别——一般；枯萎——旺盛；依赖——独立；从从容容——慌慌张张。

中心思想：
本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。

文章结构：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。

写作特点：
1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意义。

课后题解：
1、略。
2、稳定的生活会使人养成依赖的心，相反，不确定的生活，能比较经得起生活的考验，会养成独立自主的心。
3、因为桃花心木独立了，它自己从地下汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独立学习、独立生活，才能更好地生存。

花心木是红色硬木，常见桃花心木有下列几种:

西印度群岛桃花心木（Swietenia mahagoni）产自古巴、巴哈马等加勒比海国家和美国佛罗里达州；
洪都拉斯桃花心木（Swietenia macrophylla）产自洪都拉斯和秘鲁、巴西等中南美国家。
非洲桃花心木（Swietenia Khaya）产自尼日利亚、黄金海岸等西非洲国家。
墨西哥桃花心木（Swietenia humilis） 产自墨西哥。
被称为“菲律宾桃花心木”的植物属龙脑香科（Dipterocarpaceae），并非桃花心木。

桃花心木是受保护的植物。

桃花心木主要用于制造高档家具、乐器和游艇、高档汽车的装璜等。

这是一篇精读课文。讲述在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗浇水，树苗却长成大树。作者借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。

---

西市区15226268336： 桃花心木(楝科桃花心木属常绿乔木) - 搜狗百科？
曾莉艾略：[答案] 这是一篇精读课文.讲述在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树.作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.

西市区15226268336： 六年级下册第3课《桃花心木》的主要内容是什么? - ？
曾莉艾略：[答案] 桃花心木 文章主要介绍了作者出于好奇心,问一位种植桃花心木的人为什么不去浇水而使树苗枯萎,种树人回答说如果每天浇水,树便养成了依赖心理,如果今后离开呵护,就会枯死.告诉我们,要学会独立自主,不怕困难与艰辛.

西市区15226268336： 《桃花心木》课文详解. - ？
曾莉艾略： 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心. 《桃花心木》是当代散文...

西市区15226268336： 六年级下册语文第三课桃花心木的资料 - ？
曾莉艾略： 教材分析: 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,...

西市区15226268336： 求桃花心木的课文主要内容是什么? - ？
曾莉艾略：[答案] 本文通过种树人种树的方法,以及和“我”的交谈,使“我”明白了其中一些道理,说明人要具有独立自主的心,必须经得起生活的考验.

西市区15226268336： 桃花心木的主要内容 - ？
曾莉艾略： 主要讲了在乡下老家屋旁,有一个种桃花心木的人,他不定时帮树浇水,桃花心木秒却长成了百年的大树.作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.

西市区15226268336： 六年级人教版语文下册第三课课《桃花心木》预习资料! - ？
曾莉艾略：[答案] 教材分析:文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在...

西市区15226268336： 六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米? - ？
曾莉艾略：[答案] 本文借种树喻育人,写了一个种树人让树木自己学会在土地里找到水源的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人成长的重要意义. 参考书上的答案.记得给分哦!

西市区15226268336： 桃花心木这篇文章的主要内容 - ？
曾莉艾略： 这是一篇精读课文.讲述在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树.作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材. 2.道理,中心思想 “我”从种树人身上悟出...