父母该不该告诉孩子,童话都是假的?

作者&投稿:太奋 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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关于父母是否应该告诉孩子童话都是假的这个问题,存在不同的观点和教育理念。以下是一些常见的观点,供您参考:

1. 保留童话的魔力和想象力:有人认为童话故事是孩子成长过程中重要的一部分,它们能够激发孩子的想象力、创造力和情感发展。告诉孩子童话都是假的可能会剥夺他们对奇幻世界的探索和乐趣。

2. 培养批判思维和现实观:另一些人认为,告诉孩子童话都是假的可以帮助他们培养批判思维和辨别真实与虚构的能力。这样的教育可以帮助他们更好地理解现实世界,并培养健康的现实观。

3. 逐渐揭示真相:一种折中的观点是,父母可以在适当的时候逐渐揭示童话的虚构性质,让孩子逐渐理解故事中的奇幻元素,并与现实世界建立联系。

无论选择哪种观点,父母都可以根据孩子

的年龄和理解能力,以及家庭的价值观和文化背景,来决定如何处理这个问题。重要的是,父母应该与孩子进行开放和诚实的对话,鼓励他们提问、思考和探索,以促进他们的成长和发展。



父母是否告诉孩子童话都是假的,这个问题没有一个固定的答案,因为这涉及到家庭教育和个人价值观的差异。以下是一些考虑因素:

1. 年龄和理解能力:根据孩子的年龄和认知水平,可以决定是否透露童话的真实性质。小孩子通常对现实和虚构之间的界限模糊,他们在童话中寻找欢乐和想象的乐趣,将其视为现实。较大的孩子可能更容易理解童话的虚构性质。

2. 教育目的:如果家长认为透露童话的虚构性质有助于培养孩子的批判思维和理解现实世界的能力,可以适时告知孩子。这样的教育方式可以帮助孩子区分真实和虚假,并培养他们的逻辑思维和判断能力。

3. 情感发展:童话故事常常带有积极的情感寓意,如友爱、正义和勇敢等。在孩子成长的过程中,这些故事可以帮助他们建立积极的情感态度和价值观。因此,如果孩子对童话有着深厚的情感依恋,可能不宜过早地告知他们童话的虚构性质,以免给他们带来困惑和失落感。

总之,家长应根据孩子的年龄、理解能力和情感发展情况,权衡何时告知孩子关于童话的真实性质。无论如何,父母都可以通过与孩子共同探讨童话故事中的道德和价值观,以及与现实世界的联系,帮助他们理解虚构和真实之间的区别。



应该正确引导
童话故事是每个孩子的童年都不可缺少的一部分,父母该引导孩子去其糟粕,取其快乐,让孩子明白:虽然童话有的是假的,但爱是真实存在的。
辩手赵英男讽刺道:“得是什么样的父母,才会无聊到告诉小朋友童话都是假的呢?”
言外之意,根本没有合适的语境,所以没必要戳破。
如果放在以前,我可能也会这么想。可我是一个母亲,也有自己的心肝宝贝,我不能容许任何安全隐患的存在。
重庆一个6岁男孩,因为模仿奥特曼,从6楼窗台上掉落,幸亏楼下有一个大灯箱,他只是腰椎有两根骨头受损,没有生命危险。
动画片也好,童话也好,都是虚构的故事。
虽然我们大人明白这一点,但年幼的孩子认知有限,未必就能辨别真假。
如果不提前给孩子做好预防,难免存在一些安全隐患。
这个话题,如果仅仅是打一场辩论,只能是二元对立,正反双方对立。
但生活远比一场辩论赛来得复杂和多元,孩子的成长也不能笼统地非黑即白。
站在父母的角度看,这个问题不能绝对的一刀切。是否要告知孩子,要看具体情况。
涉及安全的,要提醒孩子别模仿。
辩手冉高鸣分享了一个自己的故事。
他7岁那年,因为相信美少女战士,只要速度够快就能像美少女一样变身,代表月亮消灭坏人,所以模仿动画片变身。
结果在一次“变身”过程中没站稳,天灵盖撞到暖气片,撞出轻微脑震荡,输液两天让他明白:盲目相信童话会让人受到伤害。
没有人告诉他:月野兔能变身是因为她有变身胸针,拥有超能力,小孩子没有这些,所以不能盲目模仿。
家长是孩子最好的老师,理应在日常生活点滴中,时刻注意那些可能的安全隐患,随时随地给孩子灌输安全至上的理念。
很欣赏轩轩妈,周末我们带儿子一起去看《冰雪奇缘2》,其中有一个场景:艾莎公主被困在一个小岛上,为了施展魔法,她脱掉鞋子和披风冲向海浪。
观影的两个小男孩发出惊呼声:“太酷了!”
轩轩妈便对他们说:“艾莎公主有魔法,所以往海浪里冲没关系,小朋友还没有长出魔法,所以不能真的往海浪里冲哦!可以玩游戏的时候,假装冲一下!”
两个孩子兴奋得恨不得马上玩一下扮演游戏。
模仿容易,成长不易。孩子平安健康,是我们每个父母最大的心愿。
当童话、动画片或者其他文学作品、影视作品出现一些与现实相违背的情况,尤其是存在安全隐患甚至血腥的地方,家长一定要警告孩子,不能盲目模仿。
价值观不正的,要提醒孩子别盲从。
有些童话虽然没有明显的安全隐患,但价值观却有点怪。
比如安徒生童话《海的女儿》,据说这个故事是安徒生根据自己一段失败爱情经历写成。
美人鱼爱上王子,为了王子,她不惜与邪恶的巫婆做交易:用自己的舌头和美妙歌喉做代价,换取鱼尾变成人腿的药水。
喝下药水就是美好结局了吗?
这双不属于她的腿,疼得她觉得自己好像被劈开了一样,每走一步路,脚如刀割。
即使如此,她还要忍着疼痛,为王子跳舞。
更糟的是,王子没有爱上她,反而与公主举行了婚礼。
按照与巫婆的约定,若不能与王子结婚,她就会变成大海里的泡沫,失去300年的寿命。
姐姐们为了换取美人鱼的活命机会,用美丽的长发与巫婆做交易。机会来之不易,可美人鱼却依旧执迷不悟,不肯回头,最终葬身大海。
这种爱情至上、为爱牺牲的做法,站在父母的角度来看,实在太可怕!
遇到这样的童话,我们一定要告诉孩子:童话是夸张的,不能盲目吸收。
没有任何人,值得你委屈自己;没有任何爱情,值得你铤而走险;没有任何事,值得你放弃自己的生命。
想起不久前四川绵阳一个女孩,因为男友提出分手,愤然跳河自杀。民警将她救回来后,她依然情绪激动,不停哭泣。
孩子视生命为儿戏,这是任何做父母的都不愿意看到的。
究其原因,与其说孩子的三观出了问题,不如说我们对孩子的教育还有不足之处。
不止是《海的女儿》,其他经典童话多少也存在价值观的问题。
灰姑娘的故事告诉我们:长大以后,我们也会像灰姑娘一样,穿着水晶鞋,乘着南瓜马车,找到自己的白马王子。
可现实世界哪有那么多“王子”呢?
我们身边更多的是平凡的普通人,没有“王子”难道就要孤独终生吗?我们自己也能努力挣脱困境,难道非等着王子来拯救吗?
白雪公主的故事告诉我们:公主可以在7个小矮人和王子的帮助下获得新生。
现实的残酷在于,一个单身女孩与7个男人混居是有诸多不便的,说有安全隐患也不为过。
穿靴子的猫告诉我们:只要你有一只聪明的猫,就能住城堡、娶公主,不劳而获。
现实的尴尬在于,一个不努力又想娶白富美的小伙子,不是被饿死,就是被骂死。
由此可见,即使是经典童话也有“糟粕”,对孩子的三观有不良影响。
身为孩子的监护人,我们不能任由孩子自己去学习、吸收,而是要帮他过滤掉不适合的部分。
当童话出现一些过时的观点、不良诱导的部分,家长要给孩子讲清楚,哪些事不可取,哪些行为不值得学习。
或者启发孩子独立思考,比如美人鱼是不是不用死,也能让王子明白她的心意呢?
接受容易,成长不易,养出一个三观健康的孩子,更是每个父母的心愿。
有远见的父母,既在乎孩子的健康,也尊重他们的快乐。
中国心理卫生协会委员郝滨说过:
“如果家长能有意识地选择一些优秀的童话和孩子们一起阅读,非常有助于帮助孩子建构精神世界。
对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有共情能力等等,都有着难以估量的潜移默化的影响”。
凡事都有两面性,童话的某些情节虽然会对孩子造成误导,但大部分时候,童话中构建的梦幻世界,是孩子成长的精神食量。
所以对待童话,我们既要去其糟粕,更要取其精华,鼓励孩子学习童话中的真善美,不戳破那些无伤大雅的小美好,尊重孩子天真烂漫的小快乐。
《奇葩说》辩手星悦小时候喜欢哈利波特,很想加入哈利波特的世界,所以特别相信自己11岁生日时能收到霍格沃兹魔法学校的录取通知书。
爸爸没有残酷地告诉她:哈利波特的世界是假的,不能相信,你永远也不可能收到这份录取通知书。
而是在女儿害怕时鼓励她:“哈利波特那么厉害,那么强大,他一定能克服困难。你觉得呢?”
她便释然了,也克服了自己的恐惧,一夜都睡得很香。
后来的每一天,她都在畅想自己进入魔法学校时的情景,跟小伙伴聊自己将来会去哪个学院,每一天都沉迷在哈利波特的美好世界里。
她11岁生日那天,虽然没有收到魔法学校的录取通知书,有些难过。可爸爸安慰她:没关系,可能海德薇(信使)迷路了。
她这才知道,原来哈利波特的故事是虚构的。同时也明白了:自己之所以相信这个美好的故事这么多年,是因为她有一个愿意陪她相信的爸爸。
童话是假的,但孩子的快乐是真的,父母给孩子的爱与呵护是真的,美好的童年也是真的。
傅首尔说:
“因为相信童话世界的那些美好,当你难过时,你知道天上云为你落泪;
当你沮丧时,你知道还有路边的花为你加油。
成年人的幸福,往往就在于他保留了的多少童真和梦幻的部分。”
童话是孩子想象力的来源,是孩子爱和勇气的来源,更是现实灵魂的救赎。
正因为童话对孩子如此重要,所以我们更不能笼统地告诉孩子童话的真假。
那样太残酷了,也太不负责任了。
身为父母,我们对待童话的态度,应该有所选择,有所取舍。
花一些心思帮孩子过滤一下,留下童话的精华给孩子看,也把快乐留给孩子一辈子记忆和珍藏。

之前柠檬看《奇葩说》时,有一期的辩题是:“父母该不该告诉小朋友童话都是假的?”
有的人说:“现在的孩子懂的其实很多,童话根本骗不了他,还用父母告诉他?”
也有人说:“现实已经很残酷了,给他们留一点对于童话的幻想吧。”
每个选手各抒己见,但我对傅首尔说的这样一段话感触很深:“每个人对童话都有不同的解读,你十三岁看童话和你三十岁看童话的感受又不一样,如果你在孩子很小的时候就告诉他童话都是假的,这相当于一种剧透,是快进了他的成长,不告诉他是为了陪着他一起去分辨和思考这种成长的惊喜。”
毋庸置疑,童话故事是虚构的,等孩子长大后就知道是假的。但是,童话给予孩子的快乐是可以天马行空地做梦,保留了属于每个孩子幼时的童真和梦幻。在真实的生活中,呵护孩子从童话故事中获得的满足感,是比关注真假更有意义的东西。
今天我们就来谈谈这个话题吧。
最近有位年轻的妈妈向柠檬吐槽了她和她五岁大的女儿之间发生的故事:
有天,她给女儿讲《白雪公主》,她本希望女儿能通过这个故事学会保护自己,小心陌生人。
可女儿听完后却一脸好奇的问妈妈:“后妈给白雪公主吃的毒苹果好吃吗?我也想吃。”
这个问题让妈妈感到无奈:“毒苹果不能吃的呀,吃完就会死掉了。”
但女儿却十分不解:“可是白雪公主后来也没有死掉呀。”
这位妈妈不知道怎么解释,就不耐烦地对女儿说:“这是故事,故事是假的,是骗人的。”
她因为女儿神奇的脑回路而倍感头疼,还说她以后不敢讲童话故事了,省得女儿再往什么奇奇怪怪的思路上想。
但其实这并不是童话本身的问题,而是理解方向的问题,对于孩子来说,他们没有大人那么强的总结能力,所以他们的注意力往往会伴随自己的联想飘到大人所不注意的地方。
就拿《白雪公主》的故事举例,后妈毒死了白雪公主之后,白雪公主被救活了。从孩子的角度看就很神奇,不认为这是危险的。
因此,当孩子把注意力放在一些与常识不同的神奇细节上时,故事本身的告诫意义就弱化了。
这时候就要考验家长是否能巧妙的解释了,有部分家长圆不上这些细节,为了省事,或是为了保全大人的权威性,就只好说故事是骗人的了。
现在,你应该明白了,孩子眼里的童话,其实和你眼中的并不一样,而你自己也是从这种单纯的听故事,到后来因为阅历的提升而产生总结性或是否定性的观点,这是自然地成长过程。
所以,那些经过总结的而得出的道理,以及你眼中童话衍生出的潜台词,孩子是真的看不见,他们的喜欢和理解,有着他们的道理。
孩子们在听童话的过程中,情绪会随着故事的情节波动,会沉浸在奇妙的故事里面去感受、去体验、去思考、去重新塑造人生观和世界观,感受到童话人物所带来的的力量。孩子们总是会长大的,他们也会在成长的过程中逐渐明白“童话的世界是假的”,可是在他们尚且年幼的时候,他们听童话故事时快乐的时光是真真切切的。所以当家长们以保护或让孩子认清现实的名义,让他知道自己相信的都是假的,这是很残忍的。

父母有时候不告诉孩子童话故事都是假的,可能包括以下几点:
1. 保护孩子的幼稚与纯真:童话故事是孩子们成长过程中的一部分,可以让他们享受纯真和幻想的世界。父母可能担心告诉孩子童话都是假的,可能会让他们失去这种纯真和幸福感。
2. 鼓励创造力和想象力:童话故事不仅可以娱乐孩子,还能激发他们的想象力和创造力。父母可能认为告诉孩子童话都是假的,可能会剥夺他们发展这些重要能力的机会。
3. 引导价值观的正面影响:童话故事通常包含一些道德和价值观的教育元素,比如诚实、友善、勇敢等。父母可能希望通过童话故事来传达这些积极的价值观,而不是简单地告诉孩子它们都是虚幻的。
4. 儿童认知和心理发展:在某个发展阶段,孩子们可能还无法理解虚幻和现实之间的概念。告诉他们童话都是假的可能会给他们带来困惑和心理不适。
5. 维护和谐的家庭氛围:家庭是孩子成长的重要环境,父母可能希望维持一个积极和谐的氛围,其中包括讲述童话故事的乐趣和共同体验。
尽管有以上几点,但最终是否告诉孩子童话都是假的还是要根据个人和家庭的价值观和教育理念来决定。


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