小学教学札记范文大全集

作者&投稿:和复 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 每当写作文的时候,班里总有小部分学生简直就是如临大敌,我采用了许多方法去引导,但他们依然是“谈文色变”。又到了训练学生作文的日子了,让孩子们写什么好呢?翻开今天所学的课文《尊严》,一个主意顿时而生。
铃声一响,我微笑地走进教室。孩子们个个坐得端端正正,似乎在等待我这次让他们写什么内容。当他们看到我两手空空地走进教室时,脸上露出了疑惑不解的表情,同桌之间开始议论起来,“老师今天想要干什么?”“会不会是开班会?”……那几个见作文就头疼的男孩此时乐开了花,“哈哈,今天不写作文了。”“哇塞!太好了!”……
看到孩子们开心的样子,我清了清嗓子:“同学们,我们刚刚学完《尊严》这一课,大家都对文中的xxx留下了深刻的印象,xxx之所以赢得了镇长xxx大叔的信任与帮助,是因为——”
“尊严!”
“是呀!是xxx的尊严赢得了镇长xxx大叔的信任、帮助,也是尊严让他二十多年后取得了巨大的成就。尊严是可贵的,难怪xxx大叔对女儿说xxx是一个百分之百的富翁。”我继续说到,“老师今天要给同学们带来一道‘数学题’,同学们请看——”随即我在黑板上写下了“财富”、“智慧”、“健康”、“尊严”、“知识”五个词,要求学生就“你认为谁最重要”进行排序,孩子们听到我的要求后一个个都愣住了。
“老师为什么要把这五个词写在一块呢?”我说,“因为这都是与人生有关的,这五个词都是人生追求的目标,代表了人生的价值。”
“那么你认为谁应该放在第一位呢?可要开动脑筋哟,说出你的理由来!”我继续说道。话音刚落,教室里顿时炸开了锅。
“老师,我认为该把尊严放第一位,没有了尊严,活着也是没有意义的。”
“老师,我认为健康该放第一位,假如我们没有了健康的身体,什么事也干不成!”
就在我暗暗得意于学生天衣无缝的配合,准备进行下一个教学环节时,一名学生站起来说:“老师,我的'答案不同,可以吗?”“当然可以!”我鼓励他。“可……我认为一个人的品德应放在第一位!不过您黑板上没有写,一个人的品德不好,拥有什么也没有用;而一个品德高尚的人,即使身体残疾了,也会社会做出一点事来。”
一石激起千层浪。教室又沸腾起来,学生们有的说该把“诚信”放第一位,有的学生说该把“友谊”放第一位,还有的学生说应该把“时间”放第一位……我拍手示意,待学生安静下来后,说:“孩子们,谁该是我们人生中最重要的呢?咱们今天也争论不出结果来,你们说的都有道理,我看,咱们还是把自己的看法及理由写下来吧,最好举几个事例来说明,也可以写下自己的感受,咱们写好之后再来辩论,好吗?”
“好!好!”有些学生等不及了,马上拿起笔写起来。我特意观察了平时那几个“讨厌”写作文的学生,他们此时也在本子上写得飞快。
下课后,其中一个不爱写作文的男孩跑到我的面前,一脸“坏笑”地说:“老师,我们上当了,你这是让我们写作文,不过,我的笔不知怎么回事,今天特能写。”我笑了笑说:“是嘛?看来你还是挺会写的嘛,良好的开端是成功的一半,你现在正走在成功的路上哟!”听了我的夸奖,他笑呵呵地走开了。
对于小学生习作,我们教师应有系统地组织学生喜闻乐见的实践活动、奇异的体验活动来充实学生的感性体验,帮助他们收索习作素材,同时努力营造一种民主的氛围,给学生表达的自由,鼓励学生用自己的方式,写自己想写的内容。


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教学作为礼物——《教育的美丽风险》第三章札记
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怎么写数学札记??
数学教师怎样写课后札记 主讲人:赵凤英 自从学校提倡写课后札记之后,不少老师问我,这个课后札记怎么写?有没有固定的格式,下面我就具体讲一讲,课后札记怎样来写,具体写些什么?课后教学札记的内容可以记录一节课完成教学任务的情况;学生学习知识的情况;基础知识是不是讲清楚了。在培养学生的能力、...

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