抓住身边某个人物的个性特点,描写人物外貌 200字左右（急！）

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抓住身边某个人物的个性特点,描写人物外貌 200字左右（急！）

优优是个可爱的宝宝！小脸圆嘟嘟的，长长的睫毛忽闪忽闪，一对大眼睛轱辘辘转来转去，对什么都好奇，看见什么好玩的小手就过去抓，好奇地看着手里的玩具，然后嘿嘿一笑，嘴角有一个酒窝，笑起来非常可爱。优优正在长牙，所以口水比较多，逗他笑的时候，口水会不自觉流出来，衣服都弄的溼哒哒的。不高兴的时候小嘴一瘪，无辜的样子让人恨不得亲一口。玩热了，小脸就变得红嘟嘟的，累了就靠在妈妈的肩膀上睡着了

用人物外貌描写人物活泼、开朗特点

圆圆的连带犹如红透的苹果，在春风的吹拂下，不断跳跃，这是**小朋友追逐著飞上蓝天的风筝时的可爱表情。小小手掌边跑边无规矩晃动，肥肥手掌上小小的酒窝，在阳光下分外清晰，挣开妈妈扶持的手，开心的笑着，快乐的跑跳着，黑豆子般的小眼睛引来路人的频频回眸。

怎样描写人物的外貌或者个性？

　我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。
一忌：刻板式的勾画脸谱。
例1：我认真地打量著新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪著小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎著书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。
首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显著的特征，如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张著两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了；如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”
二忌：蜻蜓式的轻轻点水
把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：
例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹老师”，曹老师点了下头，只是“嗯”了一声。
如何让上段中的人物“活”起来呢？首先要写出“我”走进办公室的心情：“我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室”；其次表现出“我”见到曹老师时的具体感受：“老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到”；再次突出“我”喊曹老师时的声音与往常有什么变化：“我只好勉强地笑一笑，喊了一声”曹老师“，连声音都带有几分颤抖”；最后写出老师应答的表情和态度，可以这样描述：“曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声”。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。
三忌：拉洋片式的机械运动
动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己“排‘出九文大钱的炫耀和“摸“出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。看下例：
例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。
上段只客观机械地写人物“做了些什么”，动作之间缺少连贯性，如同“拉洋片”，又像“连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把“怎样做的”的过程写清楚，变成精彩的流动的“录影片”。如既然我是“不情愿地站起来”，就应该是“拿著书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天”。
四忌：录音式的单一对话
描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。
例4、姐的物件一走，全家人就议论开了。“不行！长得不行！”妹妹说。我问妈妈：“您看呢？”妈妈说：“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说！我看了，没毛病！”妈妈说。妹妹说：“小弟说的二等残废就是个子不到一米八！”“对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾，只有一米七”我说。
这段文字仅“录”下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹“毫不犹豫地说”；“我”似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语“我瞪了她一眼，转身问妈妈”；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。
人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。

英语60词左右的描写人物外貌的文章

She has short hair. She has big black eyes and a *** all mouth. She is a lovely girl. She like blue and dress,so she always wear blue dress.She has a medium build and medium height.She is outgoing with anybody. She is friendly to others.We all like her very much.

高尔基的《童年》：描写人物外貌的精彩好段350字左右

外祖母：她长得圆圆的，头大眼睛也大，鼻子松软可笑；她穿一身黑衣裳，整个人都是柔软的，好玩极了。
外祖父：一个干瘦的小老头在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长著一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。

抓住人物的个性特点描写一位老师的形象用修辞手法90字

描写老师还是比较好写的，从老师的外貌特征，穿着打扮，老师的性格，讲课的方式方法，对待学生的态度等角度，去描写老师，也可以从学生对待老师的态度，从侧面描写，必经老师跟学生在一起的时间比较长，很容易抓去一些片段重点描述

成语填空 (描写人物外貌的)身()力()

身强力壮
希望我的回答对你有帮助，满意请采纳，谢谢。

描写人物的吝啬.200字左右，谢谢了

《泼留希金》他实为富豪却形似乞丐，这个地主蓄有一千以上的死魂灵，要寻出第二个在他的仓库里有这么多的麦子麦粉和农产物，在堆房燥房和栈房里也充塞著尼绒和麻布、生熟羊皮、干鱼以及各种蔬菜和果子的人来就不大容易，然而他本人的吃穿用度却极端寒伧。衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉，后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子，正如村妇所戴的，颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子?腰带还是绷带?不能断定。但决不是围巾。他的住室，如果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证，是谁也不相信这房子里住着活人的。他的屋子里放著"一个装些红色液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯......一把发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的主人曾经刷过牙的"。泼留希金虽家存万贯，但对自己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。女儿成婚，他只送一样礼物——诅咒；儿子从部队来信讨钱做衣服也碰了一鼻子灰，除了送他一些诅咒外，从此与儿子不再相关，而且连他的死活也毫不在意。他的粮堆和草堆都变成了真正的粪堆，只差还没人在这上面种白菜；地窖里的面粉硬得象石头一样，只好用斧头壁下来......泼留希金已经不大明白自己有些什么了，然而他还没有够，每天每天聚敛财富，而且经他走过的路，就用不着打扫，甚至偷别人的东西。这就是泼留希金的所作所为。
望采纳

请运用细节性的动作描写展现某个人物的性格。100字左右。

例文：
我有一个好父亲
父亲是一个少言的人。他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽菸，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。只自顾自吃自己的，显得很不礼貌的样子。对我们几个孩子也一样。他很少过问我们的学习，他觉得学习是我们自己的事情。有问题问他，他也是说你们还是去问老师吧。
父亲是个农民，但在我眼里很多地方又不像地道的农民。父亲读完了小学，初中上到了二年级就因贫困辍学了。接着他和几个同伴瞒着爷爷奶奶一口气跑到了包头，在那儿上了两年的中专。后来因为六十年代的三年自然灾害学校解散了，父亲又回到家继续当他的农民。父亲写一笔很好的毛笔字，村里谁家有红白喜事，父亲总要被人家恭敬地请去当帐房先生，记记份子什么的。到了春节，更是父亲忙碌的时节，乡亲们都早早的把大红纸送到我家，请父亲写春联。往往春节未到，我家早就洋溢着节日的气氛了。我小的时候习字，父亲就让我学着给山东的舅舅写信。什么格式，怎么称呼，如何落款，都是父亲手把手教我的。我虽然喜欢他的字，但我练字没长性，直到如今也没形没体儿的。回家陪父亲喝酒，喝到高兴处，父亲总是指着我说：“就你还中文系，还老师，写字还不如我这个农民哪。”我只能笑着点头。
父亲是个爱书的人。他每次出门，包里总要塞本书。实在没有可看的，也要捎上几张报纸。记得父亲亲手买的书有1975年出版的三卷本的〈水浒传〉、上下册的《东周列国故事》、《聊斋志异》和冯梦龙的“三言”。农闲时节，别人家的男人或打牌或赌钱，我父亲就在炕上看书。逢雨雪天，更是整天抱著书看。这两年父亲眼花了，自己买个花镜，还是不忘读书。我有时端详端详，老人还真像个文人先生呢。今年暑假回家，我倒腾书柜，找出一套明朝抱翁老人的《今古奇观》来，是清朝道光年间刻印的，可惜少了一卷。我对他说，这书给我吧。父亲说行啊，反正我眼花也看不了了。父亲还常常感慨地对我说：“文革那会儿，你爷爷当私塾先生时留下来的书都让我作饭时当柴火给烧了，怕惹祸。要不留到现在也值钱了。”于是我也很感慨。好在我们这一代不会再赶上“焚书”的年代了。
我家的三个孩子中，父亲最疼我，他说我坐得住，安分。冬天的时候，我整天在大街上疯跑，出了满身的汗，热得把穿的棉裤都溻溼了。早晨起床前，父亲总是早早把火炉点好，然后把我的棉裤用手翻转过来，一点一点地靠近炉子烤，边烤边慢慢晃动着，不一会儿，我就看见棉裤上腾起缕缕热气。等烤完了，父亲还要用他的两双大手把棉裤搓搓，让它柔软。等我再穿上的时候，感到很温暖。父亲是一个闲不住的人，他常常给我擦皮鞋，每次都收拾得很仔细。我上学骑的脚踏车，每天都是父亲为我取出来，晚上回到家，每次也是父亲为我存放好。擦车打气更是他的份内之事。在他眼里，我似乎永远是个孩子。我上学时读的书，都是父亲亲自包书皮，并用毛笔写上我的名字。我当老师这么多年了，我上高中时的课本仍然储存完好。有时我读他说，这书都没用了，您把他卖了吧。父亲总是说：“放著吧，放著吧，书到用时方恨少啊。”我在南京上四年大学，每次都是父亲执笔给我写信，信的结尾总是说，别心疼钱，吃好，注意身体。他很少叮嘱我好好读书，但我读了父亲的信，自然知道该怎样去念书的。
现在，我当父亲也十多年了。孩子小的时候，因为他生病不肯吃药，没少暴打孩子，大一点了，因为不爱去幼儿园又挨了我不少打。直到现在，学习不好了，考试不好了，我对孩子也是非打即骂。想想父亲对我，再想想我对孩子，确实很惭愧啊。我和父亲每年相见几次，见一次，他就老一点儿。可不是吗，我都奔四十了，父亲能不老吗。
在我眼里，父亲是个沉默的人，是个爱我疼我的人，是个爱读书写字的人，是个引导多于管束的人。在我眼里，父亲的形象很高大，须仰视才见。愿父亲能健康的活着，我愿意永远做他的孩子

老师疯了！人物外貌描写200字！

容易，在外貌描写里巢状充满想象力的比喻等修辞。比如写头发你可以想象到森林，或联想到其他类似的。
想了解语文，或许也到我空间看一看。

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垣曲县19811368270： 写一写你身边的人物,注意抓住人物的特点来写的作文200字 - ？
巨京达霏： 她是我的好朋友,也是我刚认的姐姐.他非常乐于助人,他也非常的内向,他是我学习的骄傲!你不去找她玩,她就会很内向,如果你找她玩,她就会很活泼可爱!有一次我和她到201路去坐公交车去买东西,因为201路坐公交车的话会很挤,有一次,有一位白发苍苍的老奶奶走上了公交车,公交车上的人们都没有要让座位的意思,我原本想让的可是我想:如果我坐这辆车去买东西的话,肯定会站很久,那样的话我就不会去购物的!正当我心里在纠结这个问题的时候,我的好朋友姐姐主动的立马让座!我为他这个动作感到骄傲!于是我便说:“姐姐,你和我一起做吧!＂他是我们每个人都需要学习的榜样!我很喜欢这个姐姐!

垣曲县19811368270： 写一个你身边熟悉的人,抓住其特点,反映人物的性格,题目自定 - ？
巨京达霏： 我的老师 我的班主任长着一双水汪汪的眼睛,一对细细的眉毛,一个灵敏的鼻子和一张能说会道的红嘴巴.圆圆的脸上挂着一张笑脸.我的班主任也就是教了我们四年的骆老师,她对我们认真负责,是个好老师,不管是作业情况还是书写不工...

垣曲县19811368270： 怎样抓住人物的特点进行描写 - ？
巨京达霏： 同学们,写人的文章,要抓住人物的外貌特点进行描写,表现出人物鲜明的个性;要着力刻画人物的动作特点,这也是刻画人物思想、品质和精神的一种方法;要抓住人物的典型语言,精练地表现人物的性格.只有如此,笔下的人物才会给读者留下深刻的印象,才能使其栩栩如生地呈现在读者面前.那么,怎样从这三个方面来刻画人物呢?一、人物的外貌描写.(剩余1160字)

垣曲县19811368270： 写一位熟悉的人.要抓住人物特点,通过几件典型的事件来表现人物性格.450字作文,急急急.今天就要 - ？
巨京达霏： 十年后的今天,我也站在了三尺讲台上,从事着和你同样的工作,有着和你一样的经历,可我有些话想对你说,那就是谢谢你给我了学习的自信. 在上学时,我是性格内向、缺少自信心的孩子.上课时,老师的提问我从来不敢举手回答,因为我...

垣曲县19811368270： 作文 身边的人 要求:抓住人物最明显的个性特点展开描写 - ？
巨京达霏： 我们知道,爱是一个人的的一生中必不可少的一件事物,没有了爱的人,就像那荒凉的沙漠,没有激情,没有生机.在我们身边,有许多种不同的爱,但我觉得最伟大的爱,就是无私的爱——母爱. 俗话说得好,血浓于水,母爱是一种无私的爱,拥有他的人会感到温馨,会感到快乐,这种爱拥有无穷的力量,滋润这我们还没有成熟的心灵

垣曲县19811368270： 抓住人物特点的写人作文有哪些 - ？
巨京达霏： 时间如流水飞逝.转眼间,父亲眼中小小的我已经长大了.而我眼里,父亲坚实的脊背也已经渐渐弯曲,就像一张弯弯的弓,将我这支希望的箭射向苍穹. 父亲历来是一个严肃的人,对我的教育更是一丝不苟.有一次,我们举行了期中测试,...

垣曲县19811368270： 在你的身边,是否有一些有个性,有特点的人?请你观察,思考,写一段文字,300字左右,着重表现人的个性特点 - ？
巨京达霏： 他最大的特点就是遇到事情宠辱不惊,给人温柔有力的感觉.仿佛再大的事情到了他这也风轻云淡似的,有的时候自己遇到了比较麻烦的事情,他浅浅的一个眼神仿佛也能让我安下心来,有一种奇异的让人平静的魔力,就连他伏案写字的时候,左手轻按在桌子的一边,这种细枝末节的动作也给人非常稳重的感觉,说话特别缓,却又给人很有力的感觉,就像他常说的那句话,思考要慢,做决定要快,我暗暗的记在了心里 .他淡淡的,总给人情不自禁的想要靠近的感觉,或许是因为天生有着一种绅士的风范,他朴素淡雅,温柔却又恰到好处,却偏偏举手投足间透露着淡淡的疏离;胸襟宽阔,不拘泥于琐碎的小事,平实中透露着大气;优雅高洁,不会附庸风雅,却处处暗含文人墨客浑然天成的风流.

垣曲县19811368270： 如何写身边的人最有个性的一面? - ？
巨京达霏： 俗话说:“世界上没有两个完全一样的人.”每个人都是一个多面体,每个人的性格也各不相同.那么我们应该怎样写身边的人,展现他们最具有个性的一面呢?1.刻画形神来凸显个性写人最重要的是要多方面突出人物的个性.“相由心生”,...

垣曲县19811368270： 抓住人物特点写一个人的外貌30字左右 - ？
巨京达霏：[答案] 她扎着一个高高的马尾辫 有着一头乌黑亮丽的长发,一双大眼睛水灵灵的 脸蛋红扑扑的 嘴巴像樱桃那么的水润

垣曲县19811368270： 模仿人物描写的方法写一个小片段,通过抓住细节(人物动作、语言、神态)表现身边某个人的特点. - ？
巨京达霏：[答案] 作业君找到的参考例题: 【问题】:写多点