小学优秀主题班会教案三篇

~ 【 #教案# 导语】主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】小学优秀主题班会教案

　　【教学目标】

　　1、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

　　2、提高安全意识，树立珍爱生命观念

　　3、学习一些基本逃生、自救技能

　　【教学重点】

　　学习防灾减灾知识

　　【教学难点】

　　学习一些基本逃生、自救技能

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　师：同学们，今天是几号？

　　十二年前的5月12日天发生了什么震惊世界的大事？

　　你知道5·12被定为什么日子吗？

　　为什么要这么定呢？

　　今天我们来学习防灾减灾知识。

　　二、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

　　1、经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。

　　2、“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的提高，限度地减轻自然灾害的损失。

　　3、防灾减灾知识问答

　　问：什么是自然灾害？

　　答：以自然变异为主而产生并表现为自然态的灾害称为自然灾害，如干旱、洪涝、地震、滑坡等。

　　问：遇到地震，你知道怎么逃生吗？

　　答：遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

　　问：发生火灾时，如何防护？

　　答：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼会伤身。

　　问：洪水来，我们应该怎么办？

　　答：洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。

　　问：我们在雷雨天需要注意什么？

　　答：雷雨时，强雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要远离，打雷家中也防患，关好门窗断电闸，避免雷火屋里窜。

　　问：暴雪天气，我们应该怎么办？

　　答：暴雪天，怒风吼，别往外面走，室外受冻无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢温暖才见好。

　　三、小结

　　1、交流上述避险知识。

　　2、你还有哪些好主意避险？

　　四、提高安全意识，树立珍爱生命观念

　　1、课余学习安全知识。

【篇二】小学优秀主题班会教案

　　一、班会背景

　　1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

　　2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

　　二、班会目标

　　1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

　　2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。

　　三、班会准备

　　1、事先写好欣赏卡。

　　2、收集周总理的小故事。

　　四、班会过程

　　（一）创设欣赏情境：

　　〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

　　1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

　　故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女

　　孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。）

　　2、夸夸你

　　（1）师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

　　（2）师：大家看到我说话的时候，__同学有什么反应？（他高兴地笑了。）

　　小主持人：老师，他为什么那么高兴呢？

　　师：你喜不喜欢别人说你的优点呢？

　　小主持人：当然喜欢呀。

　　师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

　　（二）懂得欣赏他人：

　　〔设计意图：使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣，在讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜欢。〕

　　1、学会欣赏

　　师：__同学，刚才听了我的赞美，你有何感受？

　　生：我心情特别……

　　师：刚才__同学感受到了受称赞的快乐，我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。

　　赞美传递游戏：

　　过程：（1）把同学们分成了八个小组

　　（2）每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为……”

　　（3）全班八组同学一一完成传递游戏。

　　要求：讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。

　　（八组同学开始讨论）

　　师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

　　（学生交流感受）

　　2、为什么最欣赏他

　　师：请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的同学。看看谁收到的卡片最多。

　　（播放音乐，学生们送卡，小主持人检查）

　　主持人公布：首先祝贺收到卡片最多的__同学，然后请给__同学卡片的伙伴站起来，一一说明理由。

　　师：再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他。

　　师：请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。

　　（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……）

　　师总结：学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

　　3、欣赏以后该怎么办

　　小主持人：同学们，你们欣赏了某个人以后会怎样呢？

　　师：仅仅是崇拜和喜欢吗？还有别的想法吗？

　　师小结：每个人都有自己的长处，我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处，与他共同进步。取长补短和扬长避短后，我们该怎么办呢？

　　（三）学会欣赏自我

　　〔设计意图：使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。〕

【篇三】小学优秀主题班会教案

　　一、活动目的

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，为了推进学校的“班级文化建设”，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神风貌，有团结、和谐、温馨的集体氛围的班集体，展现富有个性的班级特色，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化与升华。

　　二、活动对象

　　四（2）班

　　三、活动时间

　　10月30日

　　四、活动

　　1、活动一《认识你真好》

　　a、情景（一）陌生人（不熟悉的人）

　　师来到教室，问：同学们，还记得你是什么时候认识孙老师的吗？20**年9月，孙老师来到了我们双凤小学。那时候，我们还是“陌生人”。

　　b、情景（二）朋友

　　师：三年级整个学期，你们有点了解我了吗？说说看。那我们是不是成了“朋友”呢？

　　c、情景（三）同伴

　　师：现在，孙老师成了你们班主任，你觉得孙老师有什么变化吗？对我有什么希望？大家都希望我是个善解人意，和大家共同努力、共同进步的老师，我觉得在这种意义上，我不再只是你们的老师，而是大家的同伴了。（板书：同伴）

　　2、活动二《我的小伙伴》

　　师：我们班许多人都有这样一个过程，我们从陌生人到朋友，到同伴，其中一定经历了很多故事，有开心的，当然也有烦恼的，特别还会出现一些跟你不是很合得来的同伴，现在请你拿起手里的白纸，写下一个你最要好的小伙伴，一个你最想跟他解决一些问题的小伙伴名字。（给学生几分钟思考时间）

　　3、活动三《我想对你说》游戏：击鼓传花

　　游戏故事讲完了，你有哪些体会？（理解、关心、尊重、帮助）

　　4、活动四《快乐小游戏》

　　游戏：5人一组，四人蒙脸，分两组，手中各拿一装水的杯子，用胸顶住一个气球，1个负责指挥，绕过障碍物，回到终点，与第二组交换气球和水杯，最后安全达到终点者获胜。采访游戏者心情。你们在游戏中体会到了什么？（快乐、合作、团结、默契）

　　5、活动六《友情传声筒》视频欣赏《同伴同行》

　　送大家一首歌，传话筒表达自己的感受。（友情、爱）

　　6、活动七《温暖小卡片》

　　送给大家几句名言，如果通过这堂课你也有所感悟，请拿起笔来，在你的友情小卡片上写下想对同伴说的话吧。

　　五、总结：

　　同学们，我们是懂事的大孩子了，以后我们还要进入更高年级的学校去读书，你会遇到各种各样的问题，当你一个人无法解决的时候，请你想起我们这堂课，请你记得你身边还有一群同伴，我们互相（理解、关心、尊重、帮助、快乐、合作、团结、默契、友情、爱）让我们携手——同行。（读课题）（板书：同行）

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