四年级《搭石》语文教学反思
《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章,课文通过质朴感性的笔触把我们带入乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图,体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的.人性美。为了突破这个重难点,在教学设计中我引导学生围绕“搭石,构成了家乡的一道风景。”这一中心句,抓住“老人摆搭石、行人走搭石,面对面相互谦让走搭石,年轻人背老人过搭石”四个画面,来逐步体会。
在教学第二自然段老人摆搭石时,我引导学生们体会“无论……只要……一定……”这几个词语时,从中体会老人是为他人着想时,学生一时找不出来,我引导学生运用去掉词语的方法让学生体会,从中学生就很快的就找到了其余的词语了。从而让学生体会到老人的心灵美,然后又回到中心句“搭石构成了家乡的一道风景”理解了人性美。
在教学第三自然段一行人走搭石时,我引导学生抓住前面的——抬起脚来;后面的——紧跟上去;也就是我抬起脚来,你——跟上去,你抬起脚来,他——跟上去,声音——踏踏的,像轻快的——音乐。这句联系上下文来理解“协调有序”这个词语,再利用多媒体展示“清波漾漾,人影绰绰”人们走搭石的情景,让学生更形象的体会那画一般的美景,然后采用师生接读的方法去感悟美。
学习“两人面对面”“年轻人背老人”过搭石的情景时,我先让学生想象,当两个相对而行时,他们会怎么做,如果不这么做会有什么后果?体会谦让,是我们中华民族的美德。而最后又抓住“理所当然”一词,引导学生体会人们把这看成是理所当然的事“这”指的是尊敬老人的美好品质。
总之,在这节课上,我采用了补白、想象、朗读感悟,多媒体课件展示几种不同形式,有详有略地带领学生逐层深入领悟到家乡人们纯真、质朴的美好心灵。正因为形式多样,也给了学生更宽广的自由发挥的空间,于是在课堂上学生才表现得生龙活虎。这也提醒了我在今后的备课中,一定要把备学生提在一个重要的位置上。只有明确了学生的心理。我们才能更准确地把握,俗语说的“知己知彼,百战百胜”就是这个道理。
当然,这节课也有许多的不足之处,如:在如何引导学生方面做得不够细致,不能马上捕捉学生的闪光点进行适时的反馈,课堂评价语言不够棒。针对这些不足,今后我要在教学中不断地磨练,加强。
搭石教学反思
身为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是我帮大家整理的搭石教学反思(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 搭石教学反思1 《语文课程标准》明确指出:小学语文教学“要注重情感体验,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟...
语文7册 搭石 的资料
选编本课的意图,一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美;二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。2�词句解析。(1)对句子的理解。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,...
小学语文《搭石》教学反思
身为一位优秀的教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,教学反思应该怎么写呢?下面是我收集整理的小学语文《搭石》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文《搭石》教学反思1 《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩...
搭石第几课
搭石是第5课。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的...
人教版四年级上册语文《搭石》课件【三篇】
在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 考 网整理的人教版四年级上册语文《搭石》课件,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标 1.认识本课7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰...
四年级语文上册《搭石》教学反思
3、小学语文《搭石》教学反思三 四年级语文上册《搭石》一课,截取了农村生活中几个非常平凡的镜头,但平凡中透出深意,朴素中闪烁着美好的思想,令人感到情致淳厚。 读书是师生,尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。教学《搭石》一课时,在学生对“搭石”有了一定的了解后,我便组织学生运用多种形式,进行不同层次的...
《搭石》课文的教学反思
《搭石》课文的教学反思3 《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文,本组教材的主题是──人与人之间纯真的爱。紧扣这一主题,这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱,《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《...
小学语文四年级21课《搭石》
进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石...四年级上册英语 四年级上册搭石教案 四年级语文搭石生字 四年级搭石续写 搭石教学设计 搭石是什么意思 语文书四年级上册课本 搭石的大体意思 搭石...
搭石教学反思
《搭石》全文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,乡亲们无私奉献和一心为他人着想的传统美德。下面是我收集整理的人教版搭石教学反思,欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。 篇一:人教版搭石教学反思 我在教学《搭石》这篇课文时,以学生自读自悟为基础,注重引导学生充分地读,在读中体验、感悟,在读中积累...
四年级上册语文21课搭石主要讲什么?
《搭石》的主要内容:作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。这篇课文让学生从...
比榕苏子: “搭石,构成了家乡的一道风景”中的风景不仅仅指搭石这种行为,这里引申为对那些无私奉献、一心为他人着想的人的赞美,这种精神成为了一种特殊的“风景” “搭石,构成了家乡的一道风景”这句话出自人民教育出版社出版的《小学语文...
洛江区19370609518: 怎样开展有效的教研活动? - ?
比榕苏子: 强化校本教研是教师专业成长的必然要求,是促进学校发展、教师发展、学生发展,提升学校办学品位的必由之路.以我校开展校本教研工作为例,谈谈如何有效地开展校内教研活动. 一、正确认识校本教研 校本教研包含三层含义.第一层含...
洛江区19370609518: 小学四年级上册《搭石》教材 - ?
比榕苏子: 《搭石》(作者:刘章)见于九年义务教育教材人民教育出版社出版的小学语文四年级上册第21课.全文内容如下:我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸.小溪的流水常年不断.每年汛(xùn)期,山洪暴发,溪水猛涨....
洛江区19370609518: 四年级上册语文21课搭石,什么是“搭石” - ?
比榕苏子: 从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石. 深层意思指那互相关心谦让的美德.
洛江区19370609518: 小学语文四年级上册21课搭石主要内容是什么?? - ?
比榕苏子: 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,
洛江区19370609518: 四年级上册语文21课搭石主要讲什么? - ?
比榕苏子: 《搭石》的主要内容:作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过. 作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之...
洛江区19370609518: 小学四年级上册语文,第21课.《搭石》第三自然段,表现走搭石时具有音乐美和图画美的句子有哪些? - ?
比榕苏子: 1、原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步. 2、如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前...
洛江区19370609518: 四年级语文课后教学反思范文 ?
比榕苏子: 教学反思来源于我们对教学的认识和思考,它要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯.下面是小编为大家整理的关于四年级语文课后教学反思范...
洛江区19370609518: 四年级上册语文《搭石》篇课文最难忘的人是谁,从他的身上看到了什么 - ?
比榕苏子: 最难忘的人是乡亲们.从中看到了:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感. 《搭石》的作者是刘章,本文作者写了自己家乡有一条无名小溪和走搭石的情景.作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人.
洛江区19370609518: 人教版语文书四年级上册第21课《搭石》小练笔:作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发.我也想写 - ?
比榕苏子: 最平凡的美 昨日的一场暴风雪使得今天气温骤降.北风在耳旁呼啸,路上的人“全副武装”.这种天气,要不是因为必须去上学,真不愿意出门呀. 一路上,风刮得我的脸生疼,缩着脖子风还往里灌.这时,路边一个熟悉的身影吸引了我的视...