《一线表扬学》读书笔记以及感悟

作者&投稿:竹狠 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~             闲暇之余,打开管建刚老师的《一线表扬学》,让我明白了表扬不是万能的,没有表扬的教育是万万不能的。这是一本关于表扬的技术手册,奖励性表扬、主题性表扬,批评性表扬…表扬的类型很多,也可以直接用在课堂中…

        德国农学家苏力贝克发现,黑夜里翻耕的土壤,日后只有20%的野草种子会发芽,白天里翻耕,野草种子的发芽率高达80%,是前者的40倍。何故?98%的野草种子翻出后的数小时里得不到光线的刺激,今后便难以发芽,人的成长也离不开温暖的光线,表扬。

      生活中的每个人都容易看到他人的缺点,社会的不足而忘了他人的优点,社会的进步,这是人性的弱点,也是人陷入痛苦的重要根源。看到学生的缺点不足,对学生进行批评指责这里的教育,人的本性使然。看到学生的缺点、不足,从中找到闪光点,学生的注意力从缺点不足中转移出来,向着明亮那方前进,这是作为专业老师的教育。

      每个人都有缺点,每个社会都有不足。能不能接受社会的不完美,这是一个社会人幸福指数的重要参照,能不能接受学生的缺点,这是一名老师教育胸怀的重要参照。人都喜欢同欣赏自己的人在一起。一夸学生,以便能轻易的进入学生的心灵,学生会在愉悦的心态接纳你,学生真心接纳你了,学生的心门向你打开了,你才能真正去影响她教育她,士为知己者死,所有的知己都必定欣赏对方的优点,长处,而不是看到对方的缺点,按说后者也是知己。表扬幸福的不只是学生,也幸福我们自己。

    看到什么源于你心里想什么。总看到孩子的缺点,本质上我们心里装了太多的缺点,太多的不宽容不欣赏,总看到孩子的优点,错事里也能看出好的一面,本质上我们心里装满了师者的宽容和欣赏,心里装满正能量的人,看什么都是正能量,心里装满负能量的人看什么都是负能量。

        上周五,我把模拟测试的成绩公布出来后,在教室进行了一番表扬,表扬也是为了激励落后的。当然低年级孩子考试拼的认真读题,书写规范。周五上课时,我说同学们今天考试告诉三个秘密,一听说秘密,教室顿时安静下来了。看来低年级孩子孩子的课堂语言上必须有趣。一个是对本次考试优秀者发奖;二是发的奖品也是秘密;三个对本月冠军进行奖励。但是今天上课必须认真听课,听课不认真获奖名单要取消,并且老师要对课堂打发言积极和听课认真的发奖。孩子们似乎期待着老师的奖品和秘密,于是上课坐的特别的直,听课听的特别认真。下课了,改发奖了,孩子们似乎期待着什,坐的更直了,或许每个孩子都在想是不是自己会得奖。我把考试成绩念了一下,当小冠军上台的那一刻孩子们都鼓掌了,本次获奖我给孩子们精心准备的是铅笔和便利贴,其它孩子都是用羡慕的眼光看着获奖孩子们,并且用端正的态度示意老师,我一定也能得到老师的奖品。我告诉孩子们其实我们每一名同学都特别优秀,唯一缺点就是书写和做题不认真,做完题不检查,同学们要继续努力。

        作为老师,我们心灵的镜子当然要反射出真善美。让学生改掉缺点的最好办法,不是用火去烧,不是用铲子去铲,而是发现学生的优点,放大学生的优点,用优点去占领他们的心灵,缺点也就会一点点的消失。学生的闪光点是如此的多,坐姿读书礼貌,致歉,尊师,诚信,卫生,友爱,为他人着想,不用分数的唯一尺子,说不定学生的分数反而好起来了,老师的嘴巴有一个重要的功能,激励学生,鼓舞学生,夸学生爱学生的人,全力教育学生,你经常夸的那个孩子,很容易把你当成她最亲密的人,最好的伙伴…

          期末本来就是一个紧张的学习阶段,孩子们学习任务多,老师也进入紧张状态。在期末的课堂上,作为老师更应该不要吝啬自己的表扬语言,多鼓励孩子,让孩子们积极投入到学习中,低年级孩子上课注意力集中时间短,课堂趣味特别重要。在紧张的复习阶段让孩子们快乐的去学习备考,相信孩子们收获的不仅仅是一个好成绩,也可以培养阳光向上心态。一个优秀的孩子不能仅仅用成绩去评定,当然讲文明、懂礼貌、乐于助人等都是孩子健康的成长的重要部分。

   


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