中班乱七八糟的魔女教案

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的中班乱七八糟的魔女教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班乱七八糟的魔女教案1

　　 活动目标：

　　1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。

　　2.积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体会规律排列的美。

　　 活动准备：

　　1.《乱七八糟的魔女城》课件。

　　2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

　　 活动过程：

　　 一、导入活动。

　　1.出示图片

　　师：瞧，图片上有谁？她可能是谁？（公主）从哪里看出来的？有一天，一只小鸟飞来，带给公主一封信。信里说了什么呢？王子在乱七八糟魔女城迷路了，你觉得什么是乱七八糟？

　　小结：原来乱七八糟就是不整齐、很混乱，所以王子才会迷路了。你们愿意和公主一起帮帮王子吗？那出发吧！ 二、利用故事情节，发现规律排序。

　　1.找钥匙。

　　（1）师：看，我们到哪了？（大门前）这扇门怎么了？（门被锁住了）怎样才能打开？（找钥匙）钥匙藏在哪呢？这时一旁的大怪树说话了（放录音：钥匙就藏在树林里的一棵树上，你们赶快去找吧！）。

　　（2）师：大怪树说了什么？（钥匙藏在树上）几棵树上有钥匙？（4棵）到底该选哪把钥匙呢？

　　师：这时，大怪树又说话了（录音）：“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”

　　师：到底是哪棵树呀？请你们按照从下往上的顺序看一看，说一说。 你们找到了么？是哪棵？

　　小结：噢、原来就是这棵呀！让我们按从下往上的顺序说一说。原来这棵树上的水果是按照苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们赶紧把钥匙取下来吧。

　　2.引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。

　　师：城门打开了，公主走进去遇到了谁呀？有几只？他们在干嘛？

　　师：原来这三只猴子找不到自己的位置了，你们愿意帮它们找到自己的位子吗？你们看一看，有什么规律呢？谁来说一说。

　　小结：原来它们是按照倒立倒立转盘子的规律重复排列的。

　　3.修桥

　　（1）引导观察（教师适当渲染气氛）

　　师：你们帮猴子们找到正确的位子，真棒！好，我们继续往前走，来到了哪里？（河边），看到了什么？（随机数鳄鱼：哎呀，这么多鳄鱼，真可怕！我们怎么才能安全通过这条河呢？）架在小河上的是什么？（桥）有几座桥？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）

　　（2）师：这里有3座桥，这些桥怎么了？（破了）那怎么办？

　　（3）师：嗯，那就让我们一起来把桥修好吧！（介绍操作卡，提出操作要求）

　　（4）幼儿操作，教师指导。

　　（5）师：谁愿意来说说你选择修哪座桥？需要用到哪些图案的木板？师：三座桥的规律我们都找出来了，并且把它们修好了，真厉害！可是公主现在只有两块木板，一块是？一块是？那应该把这两块木板补到哪座桥上才正确呢？谁愿意试一试？他修了哪座桥？修对了么？真不错！（第二个）

　　（5）小结：终于把桥有规律的修好了，我们可以安全过桥了。

　　 二、幼儿操作，集体验证。

　　（1）介绍材料，提出操作要求。

　　师：客厅里的许多物品也都是有规律的，你们发现了吗？

　　师：（介绍操作卡）老师也为你们准备了一张操作卡，请你们把刚才的操作卡翻过来，翻到客厅的一面。上面这部分就是缺失物品的客厅，下面放着许多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根据物品不同的规律从下面的物品中找出合适的、你需要的物品填补上去。听清楚了吗？这次需要填补的比较多，所以我们要抓紧时间噢！(2)幼儿操作，教师指导，讲评纠错。

　　师：谁愿意把你的操作卡拿上来介绍一下？我们一起来看看，这位小朋友有没有按照规律摆放。你先来介绍哪一个？先看墙上的画，谁来说说看他是按什么规律排的？

　　 三、结束活动。

　　师：太好了，客厅变得整齐多了，公主很快找到了王子，这时魔女也出现了，看看她怎么了？原来他觉得自己不够整洁漂亮，所以邀请公主帮她整理打扮，公主答应了。不一会，魔女变得整洁漂亮多了，就像一位美丽的公主一样。看，她身上也有许多有规律的物品呢，等会有时间我们再来仔细欣赏欣赏，好吗?

中班乱七八糟的魔女教案2

　　 活动目标：

　　1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。

　　2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。

　　 活动准备：

　　课件、幼儿操作材料。

　　 活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、你们喜欢听公主和王子的故事吗？

　　师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）

　　2、师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？

　　3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！

　　二、利用故事情节，发现规律排序。

　　1、找钥匙

　　师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。门锁了，怎么办呢？

　　师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找？（树林里）

　　师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）

　　师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）

　　师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）

　　师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列）

　　师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。

　　2、走彩色的路

　　师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）

　　师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）

　　师：那我们一起把这个规律念一念吧。

　　师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。

　　师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！

　　3、修桥

　　师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）

　　师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？

　　师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？（根据幼儿的回答教师进行演示并带领幼儿集体验证）

　　小结：终于把桥有规律的修好了，公主顺利地过河了。

　　四、帮助小猴。

　　师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告诉公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。

　　幼儿四人一组操作。

　　师：我很喜欢这规则之城，因为城里所有的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒服，你们喜欢规则之城吗？

　　三、整理乱七八糟之城。

　　师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们愿意帮助魔女整理一下吗。

　　1、整理房间

　　要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是按照什么规律排的。

　　2、展示幼儿的作品。（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上）

　　师：看看这张是怎样排的？

　　找找看有没有和这张排的不一样的了？（发现有更多有规律的排法）

　　四、欣赏生活中的规律之美，感受它的用处。

　　老师和幼儿一起欣赏生活中规律之美，感受规律之美。

中班乱七八糟的魔女教案3

　　 活动目标

　　1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律

　　2. 学习运用规律进行排序

　　 活动准备

　　1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.

　　 活动过程

　　一、游戏导入

　　播放绘本ppt，介绍封面及故事人物"今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么?

　　那么在她身上 会发生什么事情呢?我们一起来看看

　　二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制

　　1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律"阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。

　　公主殿下：

　　我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!

　　"嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!"坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。"别费力气了，这里是绝对进不去的!""我一定要进去""是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的`紧紧的，扔到很远很远的地方。坚强的公主能找钥匙吗?

　　小朋友们你能找到吗?

　　这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)

　　2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。

　　(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子："你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告诉你路。"公主："我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗?

　　猴子："行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。

　　我们和公主一起来想办法吧!

　　3. 为幼儿提供贴纸，引导幼儿以小组形式按照AAB、ABB的排列规律，将复制延续

　　三、发现ABC的排列规律，并进行模式的填充和复制

　　1.继续讲述故事，引导幼儿发现ABC的排列规律

　　(1) 公主进入了规则之城，里面竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色……面前的石路一眼看不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心。坚强的公主走那条路了?

　　小朋友们，这条路上有几种颜色进行有规律排列的?(三种)

　　2.为幼儿提供贴纸，按照ABC的排列规律，将提琴的排列填充公主走过三种颜色有规律的路，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的提琴挪走，按照规律摆好。公主能摆好吗?

　　四、为幼儿提供贴纸，按照图中ABC地排列规律，将书架上的书复制延续穿过小宴会厅是一个小房间。尽到小房间的公主开始不同的咳嗽。"哎呀，真脏。这里真是乱七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?

　　乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘。把乱七八糟堆在一起的东西放回原处，然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂上了漂亮珠子。把头发梳的整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟魔女变成了漂亮的公主。"哇，这真的是我吗?我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。"乱七八糟魔女变了，还帮着乱糟糟怪物整理房间，空着的地方应该怎么放书呢?我们小朋友一起来帮帮小魔女吧。

　　五、幼儿自主创造模式，并试着将各自的模式连起来。

　　(1)请幼儿自主为故事主人公铺就规则之路小魔女帮助乱糟糟怪物整理房间，王子邀请乱七八糟魔女去南国。他们需要踏上规则之路，你们能帮助它们吗?请小朋友们用2-3种雪花片打造一条按规律排序的小路。

　　(2)现在小朋友路都已经铺好了，我们把他们连起来吧。

　　坚强的公主和王子还有乱七八糟魔女一起高高兴兴的回到了南国，一直痛痛快快玩到天黑。

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