班组管理存在哪些问题
导语:以下的这些问题,说明我们在班组管理意识和管理方式上还有很大差距,必须从科学管理上下工夫,从细节入手,从小事做起,加强过程控制,注重实效,扎扎实实地对班组实行精益化管理。
班组管理存在哪些问题 篇1
1、重局部轻整体。
班组往往以各自为中心,注重小团体利益,对企业缺乏整体利益、团队精神和理解。某些时候,还存在不积极主动、不顾全大局,缺乏团队合作意识。
2、重产出轻成本。
班组关心的是怎样把工作任务完成、实现多少产值,而不是多考虑怎样节约材料、降低成本,管理粗放,现场浪费较大。
3、重技能轻管理。
部分班组长操作技能高,但管理水平低,班组基础管理薄弱,管理不到位、执行力不强,导致企业很多新的管理思想、管理措施不能落实到班组中。
4、重经验轻改善。
班组创新改进意识不强,合理化建议少,喜欢靠过去的经验和领导指挥来做事,不善于自己发现问题、解决问题、主动思考实践,满足于现有的管理状态。
5、重生产轻生活。
班组往往以工作任务完成为主要工作,对员工的思想教育、精神生活、情绪变化、健康状态和家庭情况等方面缺乏关心、关爱,沟通交流渠道不畅。
6、班组民主管理意识不强,管理不透明,人心涣散,凝聚力不强,缺失文化氛围。
7、班组管理缺乏目标或目标不明确,激励机制单一,开拓创新、进取意识不强。
班组管理存在哪些问题 篇2
第一、班组长自我定位模糊
许多班组长简单认为自己是技术岗位而非管理岗位,所以只关注技术而疏忽班员的日常管理。这种情况长此以往,导致大多数班组长自己工作很辛苦,经常充当救火队长角色,而某些班员每天工作量很少,这些都是班组长角色定位不够清晰,没有把自己定位为一名管理者,所以容易忽视对班员的培养、教育、引导,导致班员积极性不断下降;
第二、班组长最难做
班组长在企业是最难做的,中层到班组可以用行政命令,但是班组长对班员在很多时候,行政命令是失效的,所以必须采取更有效的一些管理手段和管理方法;
第三、班组凝聚力不足
特别是在国企,央企里边表现更为明显,主要表现在
1、收到本身体质的影响,班组内部人员积极主动性的发挥不是很全面,很多人内心还保留强大的“铁饭碗”的印记;
2、考核等问题,导致大家考什么就做什么,工作的主动性被很大程度上约束了,当然,这样做的好处也是明显的,职工的规划化越来越有标准了;
3、受到中国人内敛性格的影响,做的多了,做的好了是应该的,做不好了,可能会受到处罚甚至会受到其他人的冷嘲热讽;
4、班组工作氛围的影响,在整个班组乃至在整个企业里边,大家的工作氛围导致很难融合的工作;
5、其他不可言状的原因;
第四、老同志常推诿,积极性较低
1、老同志由于受到经历,经验的衬托,很难被替代,所以有一种持才傲物的感觉,毕竟很多事情还需要他们来完成,但是我一直给班组长讲一件事情,在企业里边老同志对于单位,对于公司的感情一定比年轻人要有感情,怎么引导老同志就很关键
2、受到年龄,专业,学历等条件限制,晋升比较难,故很难得到有效的激励,工作积极性就收到了很大的影响;
3、没有刺激,没有挑战,或者对于新兴事物漠视等原因和导致积极性的不足;
第五、班组长管理能力不足
班组长基本都是优秀的一线员工提拔起来,所以技术都是一把能手。但这些班组长基本没有经过系统的管理培训,现状的管理模式都是按以往不成熟的经验和自身性格展开,缺乏一定的科学性,没有掌握针对本班组管理有效方法、技巧,使班组的执行力、凝聚力、向心力很难达到良好状态。
【拓展内容】
班组安全管理的重要性
班组是企业的最基层组织,也是最基本的生产单位。做为企业安全管理的基石,班组建设的好坏对企业的建设尤其是安全方面就显得尤为重要了,在现代企业管理技术日益精进与成熟,并不断创新的形式下,如何搞好班组建设就成为重中之重。在日常的工作中结合实际加强班组建设,促进安全生产,为职工提供一个良好的工作环境,激发他们的工作积极性、创造性和可塑性。真正发挥出班组建设的基石作用,本人认为应着重做好以下几方面:
一、做好班组建设的基本管理工作,发扬以人为本的安全理念
(一)班组建设的基本管理
班组管理是指在企业整个生产经营活动中,由班组自身所进行的计划、组织、指挥、协调、控制、激励等管理活动。班组管理的职能在于对班组中的人、财、物合理组织、有效利用,以达到企业和基层单位所规定的目标和要求。做为最小团体的班组,贯彻执行企业多方位和全面性的各项工作,从实际出发,实打实地做好企业各项管理和安全生产工作,按要求细分到个人,做到细中求真,细中求深,细中求实的目的,将班组“小”“全”“实”“细”的特点发挥的有声有色。根据企业的'经营目标和生产计划做到优质、低耗和安全文明生产,创造出最佳经济效益。班组建设工作着重做了以下发几方面:
1、搞好劳动定额工作,按照作业计划组织均生产,确保安全文明生产,将安全生产、工作任务、工作质量、工作要求按定额进行分解,实行考核打分制与经济责任制挂钩,坚持按劳计酬;
2、做好质量标准化工作,贯彻落实工艺标准,搞好科学管理,不断完善以岗位经济责任
1、制度为基础,以产品质量为保证,以工作诚信为主体的标准化,全面开展质量管理,保质保量;
3、注重技术进步,学习运用新技术,练好基本功,总结推广先进经验,开展合理化建议和技术革新活动,认真填写原始凭证和记录,及时、齐全、清晰、准确,做好班组计量工作和信息工作;
4、抓好班组规章制度,实行民主管理,建立健全民主管理制度,做到工作有内容、考核有标准。积极组织劳动竞赛,开展“比、学、赶、帮、超”活动,做好劳动保护和环境保护工作,保障员工的健康和安全;
5、完善班组基础教育,组织员工参加文化、技术、业务和管理知识的学习,做好教育培训工作,培养员工的敬岗爱业的精神,开展岗位练兵,人人要达到本工种、本级工的应知应会得要求。
6、加强班组团结,提高班组凝聚力,关心员工生活,做好宣传教育,开展丰富多彩的文体活动,做到寓教于乐,培养班组的安全文化。
(二)以人为本的安全方针
人是安全生产过程中的最基本要素,是安全生产最活跃、最不稳定的可变分子,安全管理的根本目得就是解决人的安全。牢固树立“安全第一、以人为本、预防为主、综合治理”的安全生产方针,是安全生产的根本理念。班组建设要始终围绕这一理念开展工作。坚持以人为本,保护人的生命,预防人为失误,杜绝人身事故。积极开展煤矿本质安全管理体系,从“事后处理”变“事先控制”,变被动应对为主动预防,实行关口前移、预控为先。特别注重从生产现场做起,真正落实“安全第一,预防为主”的安全生产方针,变“要我安全”为“我要安全”、“我会安全”、,形成一个“我想安全、我能安全”的良好氛围和“不能违章、不敢违章、不想违章”的自我管理和自我约束机制,使安全管理由外部监督控制逐步转化为员工的自我管理,实现人的本质安全。
1、加强班组安全文化建设,规范班组岗位操作,完善个人劳动防护装备,增强员工的安全观念,提高工作能力和自我约束能力的基本途径。积极利用班前会定期组织员工学习《安全生产法》和“三大规程”(安全规程、作业规程、操作规程),每月根据矿安全生产安排编制每日一题、通过班前会组织学习,在月底利用业余时间进行考试,加强本质安全体系知识学习等活动开展有效形式,挖掘潜在的危险因素,通过风险辨识全科员工全员参加辨识了138项风险源,根据辨识的风险源制定了相应的预防措施,并制定成卡片发放到员工手中,严格控制人为失误,提高员工安全意识和安全技术素质,形成人人联保、自主保安、互助保安的现场安全保障格局,帮助大家树立安全生产意识,打牢安全生产的思想基础。
2、“安全就是效益——向管理要安全,向安全要效益”。安全出了问题,效益就无法保证。没有安全就没有效益,安全最大的受益者是一线工人,发生事故最大的受害者是也是一线工人,安全工作抓不好将导致出现大事故,会牵涉到许多精力、财力、物力、人力,稍有疏忽就会造成直接和间接经济损失。安全抓好了,就为我们创造了直接和间接的效益。
3、提高安全超前观点,就是让员工提前树立安全防范意识,重点抓好员工的“三前”意识教育:一是“防在前”。要居安思危,做到防范于未然,加大安全监督管理的力度,把各项防范措施落实在事故发生之前,将事故隐患消灭在萌芽状态。二是“想在前”。教育员工在工作前首先要做到“五思而行(上岗前五思考)”。即:“做本项工作有什么风险?不知道不去做;是否具备作此项工作的技能?不具备不去做;做本项工作环境是否安全?不安全不去做;做本项工作是否有合适的工具?不合适不去做;做本项工作是否佩戴合适的防护用品?没有不去做”。在安全生产过程中,大力提倡“我为人人,人人为我”的思想意识,时时处处以“我”为中心。“我”字当头,从“我”做起,从身边做起,增强自我保护意识,提高自我保护能力。三是“做在前”。在生产过程中,对于人的不安全行为、机械设备的不安全状态、环境的不安全因素、管理工作中存在问题和尚未整改的缺陷等等,要事先鉴别和判断可能导致发生伤害事故的各种因素,特别是重大事故的隐患,要及时采取果断的措施,消除和防止事故的发生。要认真分析各种事故的原因,从中找出一些带有规律性的东西,认真总结经验和教训,防止和杜绝类似事故的重演。
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