国学之美
参加工作后，能捧起一本国学书本看的机会更是少之又少。偶尔去书店瞅见它们，也是被放置在不显眼的角落。由于时间的碎片化和工作的繁忙，日常我只看与工作有关的商业工具书，或是时下流行的畅销书，阅读变得功利和浅显。
是什么时候开始对国学产生兴趣了呢？
大抵是2020年的夏天，我突然从一段工作里抽身出来，有了整块的自由时间，记得一位老师说：“哲学需要有闲暇。”阅读，也是如此。
在工作里的屡次坎坷经历，也让我开始向内探寻精神世界的充盈。我把目光首先投向了哲学，本着了解一个新领域先了解历史的习惯，我先看了冯友兰的《中国哲学简史》。按冯老的索引，我又买了《道德经》和《庄子》。由于文言文也需要重新学习，第一次阅读的体验是不太愉快的，更别说体会老庄思想里的超然洒脱，看来经典的确是要反复️阅读的。
后来投入新工作，很快又忙碌起来。这些需要花时间研读的书再次被束之高阁。
年岁渐长，阅历增多后，我再一次想起了我没读明白的古人智慧，开始明白，有些书，没到一定的年纪是很难读懂的。即使当时懂了，过了几年再读，悟到的又是另一个思想境界。正所谓，常读常新。
由着对老庄的兴趣，我列出了未来两年自己关于国学经典的阅读书单。
国学，泛指中国的传统文化与学术，而中国文化常被概括为“一源三流”，一源，指的是《周易》，三流，指的是儒释道。这里面包括十部经典：群经之首的《周易》，最早的一部诗歌总集《诗经》，儒家经典《论语》和《孟子》，老庄哲学的《道德经》和《庄子》，史家之绝唱的《史记》，禅宗经典《六祖坛经》，以及朱熹的《近思录》和王阳明的《传习录》。
除此之外，还可以按照这个顺序寻找经典书籍：两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学（程朱理学、阳明心学）、唐诗宋词、元曲、明清小说（四大名著）。
我2月刚通读了《红楼梦》，儒家经典刚读了《大学》和部分《论语》，最近由于备考压力大，每天只抽空读几首唐诗宋词。
当有了一书柜想读的书后，时间就愈发的难以分配起来，恨不得吃饭时也开着音频听书。
国学之美，是需要花时间去感悟的，它是一个民族几千年的文化积累，是古人智慧的集中体现。这条探寻之路，我相信一定会处处充满惊喜的。
写在后面：白天没有时间更新，晚上散步时用手机写完了这篇文章，不知不觉已经走了五六公里，其中有一些表词达意欠妥的地方，待日后用电脑校正。文章是写出来的，但更是改出来的。这么来看，当下的勤快记录是为了日后有更多可修改提升的文章呀。
数学之美的内容
数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心。简言之数学美就是数学中奇妙的有规律的让人愉悦的美的东西。作为科学语言的数学，数学具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，既所谓数学美。数学美的含义是丰富的，如数学概念的简单性、统一性，...
这话什么意思“学问之美,在于使人一头雾水;诗歌之美,在于煽动男女出轨...
能看懂的人,那算是学富五车,才高八斗的人了.诗歌之美，在于煽动男女出轨:诗歌最早起源在我国的古代,而流行发展却在西方,我国近代诗人徐志摩,他可是情场高手了,他写的爱情诗好多的青年男年都喜欢.惹得许多女人有出轨的行为.而他自已也是一个挖墙角的高手哦.他用诗歌打动了无数少女的心扉,他写的诗歌...
清风学校之美的作文800字以上
那是校园中的勤劳之美。随着一声老师好,早晨的课拉开了序幕,教室里传来朗朗的读书声;传来了回答问题洪亮的声音;传来同学们的欢笑声;在课堂上,有的老师故留悬念,让同学们互相讨论;有的老师的幽默讲课法,让同学们又快又牢地记住了重要的知识点;这是校园之美中的学习之美。操场上,同学们在舒适的阳光和微风下...
物理之美的读后感
谈到美，你可能联想到自然美和艺术美，而对自然领域中的科学美，大多数人则不易感受到，物理学中的美，就是一种科学美。著名物理学家杨振宁先生把物理学之美分为三类：即现象之美，理论描述之美，理论结构之美。也有人把物理学之美分为：物理学研究对象的美感，物理学理论的美感，物理学实验的美感...
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科学是美丽的 科学之美的源泉是什么
简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。科学迫求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单。科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破...
文学之美,在于使人一头雾水...补充完整啦.
文学之美,在于使人一头雾水诗歌之美,在于煽动男女出轨男人之美,在于说的白日见鬼女人之美,在于蠢的无怨无悔
数学课堂之美论文
在数学教材中,蕴藏着丰富的美育因素,现行的数学教材正确处理了数学学科特点与儿童认知规律、德育与智育、教与学、减轻负担与提高素质等方面关系,把数学的抽象美、符号美、数的神奇美、数的和谐美和概括美、猜想美、浓浓的时代生活气息美、开放灵活美等融入在里面。我认为,挖掘和提炼教材中的美育因素,让学生感知数学...
怎么形容各个学科之美
带有该形容的语言如下：1、数学学科：精确之美、和谐之美、对称之美、简洁之美、逻辑之美。2、语文学科：情感之美、思想之美、语言之美、意象之美、表达之美。3、生物学科：生命之美、演化之美、物种之美、生态之美、基因之美。4、历史学科：记忆之美、传承之美、文化之美、智慧之美、发展之美。
教师应传递给学生三种美
因此伟大的教育家绝不仅仅传授知识，而是让学生们在感受知识的魅力的过程当中，亲身体验到从知识当中的智慧呈现，我们学的不是知识，我们传授的也不是知识，知识只是工具，只是载体，是知识所蕴含的人类的经验，将人类经验变成一种智慧，这才是教育的艺术之美，科学之美。第2种美是交往之美。教学本质上...
紫育达克： 国学之美,既表现在它的语言美,音韵美,更表现在它的意境美、志趣美,同时对国学的诵读过程,也是对中国古典文化历史的学习过程. 由于国学是经典,这是所有的教育者们所认同的,也正由于此,在传统的教育中,“熟读苦吟”作为学习...
灵丘县13739814522： “尊重传统文化”的名言有哪些? - ？
紫育达克： 1、文化成就未来,遗产不容忘怀. 2、爱我中华,保护自己的文化遗产. 3、穷当益坚,老当益壮. 4、博览五千年,塑造当代贤. 5、传古今经典,树当代风范. 6、中国传统文化发展经历了五千年,其间既有暴风骤雨式的革命,亦有和风细...
灵丘县13739814522： 我们祖国有许多美不胜收的传统文化对吗 - ？
紫育达克： 应该为我们祖国传统文化美不胜收.中国传统文化国学之大美,美不尽言,美不胜收,美轮美奂,然大美无声,非虚妄浅薄者可闻,国学典籍含英咀华,默而无言,与你遥遥相对,无声的召唤令你心驰神往,当你怀一颗赤子之心走近国学,感悟国学,体味国学,践行国学多时,你会蓦然发现,国学大美,其实已在你心里.
灵丘县13739814522： 求一篇关于国学经典的文章,文采不限600字左右,(需原创) - ？
紫育达克： “子曰:“温故而知新,可以为师”……小时,总是觉得国学就是没用的,古人写的话,我们还需要背,每次老师教给我们时,我总是会让思想开一会小差,现在呢,长大了,我现在体会到了,国学那种独特的美,它就如茶,只要细细地品味,...
灵丘县13739814522： 求赞美国学经典的句子 - ？
紫育达克： 以德立身,以礼修身,不应贪慕荣华与美貌.在家遵守本分、力行孝道,在外以礼待人,正所谓不知礼,无以立.
灵丘县13739814522： 国学文化颂社会美德征文文体不限 - ？
紫育达克： 弘中 中华之美,美不胜收;日月山川,古今相照. 三山五岳,名川大河;人文古迹,数不胜数. 小桥流水,水乡水色;大江东去,豪情万丈. 琴棋书画,古色古香;诗词绝句,千年传承. 诗词言志,书画抒情,志气真情,万古不易. 循流溯源,发端在前;寻幽探古,慎终追远. 道德伦理,天地人物;其中大美,自由自在. 温文尔雅,恭敬有礼;威严自重,辟邪怀正. 飘逸逍遥,不滞于物;清净无为,而民自化. 持戒守善,大德自得;自度度人,善化万民. 仁人志士,自古常有;不以物喜,不以己悲. 浩气长存,丹心不朽;史书史记,民自缅怀. 中华文明,生生不息;中华文化,复兴在即. 科学兴国,创新日新;国学立国,一兴百兴. 众人拾柴,栽树掘井;功在当代,利在千秋.
灵丘县13739814522： 古诗词中有那些美?的文字呢 - ？
紫育达克： 写情 作者:李益 水纹珍簟思悠悠, 千里佳期一夕休. 从此无心爱良夜, 任他明月下西楼.苏轼《无题》 前尘往事断肠诗,侬为君痴君不知. 莫道世界真意少,自古人间多情痴.锦瑟 作者:李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. 庄生...
灵丘县13739814522： 上联:诗词对联,国学之大美,下联怎么对 - ？
紫育达克： 上联:诗词对联,国学之大美.下联:书画并列,传统映百代.
灵丘县13739814522： 国学的内涵~ - ？
紫育达克： 国学,一国所固有之学术也.国学和文学数学的意思不同,并非是国家之学或者治国之学.一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术.国学是中国传统文化与学术,也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等.国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分为先秦诸子、儒道释三家等,国学以《四库全书》分,应分为经、史、子、集四部,以国学大师章太炎《国学讲演录》所分,则分为小学、经学、史学、诸子和文学.
灵丘县13739814522： 如何理解国学的内涵及当代国学热 - ？
紫育达克： 好现象.说明国人以及国家重视起中华传统文化,重视起自己的东西.这也是我国国际地位提升人民更有自信的体现.以后外国人留学就会第一想到来中国.想想我国上下五千年的文化,且是四大文明古国中唯一传承下来的,这难道不足以我们骄傲吗?
