教师的外在形象要求

现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象~

响水镇金江学校 丘梅本人认为现代教师应具备以下的内在素质和外在形象：首先，教师要具有广博的知识，不仅要有扎实的基础知识，还要有丰富的教育教学知识，这是为师的基本条件。据统计大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。但对应终身学习向学生学习要学习非本系统专业知识等新时代教师必备的要求，有很多人并不明确，因此，牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽活水渠道，是自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的。其次，教师要有爱心，热爱教育事业，热爱学生，具有一定的奉献精神，这是为师的必备。教师对教育的热衷集中体现在对学生的热爱上。教育是充满感情，充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授不能造就一代四有新人，教师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。《学记》中讲的亲其师，信其道就是说爱是知识传授的桥梁。有了爱，师生之间才能思想沟通、情感交融，才有一条心灵通道。只有爱学生，教师才能做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。再次，教师要具备一定的能力，要懂得如何以最好的方式使学生掌握知识、运用知识，并达到塑造灵魂的目的。由于现代科技的发展、各种信息媒介的发展、新课程改革的起步等方面的原因促使受教育者学习自主性增强了，教育技术更进步了，教学形式更多样了。这些发展变者化将对教师提出许多新问题。这就需要教师能够进行有效的科学研究，自觉掌握教学规律，探讨和发现新的教育方式和教育方法，以保证教育顺利进行。最后，教师要有良好的修养，内在修养决定外在表现，教师形象的优劣在很大程度上取决于教师修养的良莠，优雅的举止、得体的穿着、礼貌的语言及判断处理问题的方式等都需要良好的修养。

　　教师的外在形象在师生交往中占有举足轻重的地位,尤其在师生交往的初始阶段,教师的穿着打扮、言谈举止在很大程度上决定了学生对老师的第一印象,决定了师生间的心理距离,决定了老师在学生心目中的地位,同时也决定了老师对学生的教育效果。所以,教师要从衣着、表情、心态、言谈和举止方面下工夫,塑造教师良好形象。

我国素有“学高为师，身正为范”的传统。朱熹反对务记览、为辞章、钓声名、取利禄、只会作科学时文的教师，强调教师应有“德行道艺之实”，能发挥“诲人不倦”之精神，熟练运用教人艺术。教育家徐特立认为，教师不仅是一个有学问的人，也应是一个道德模范人物；教师不仅要教学问，还要教行为，教怎样做人的问题。 所谓的教师职业形象就是教师在教育工作、生活实践中体现出来的思想、业务、作风、礼仪等综合素养的外在表现。它是人们对教师教学行为表现出来的特定姿态和风貌的一种宽泛的界定，能折射出时代和社会对教师的期望，也反映了特定历史时期的教育理念与价值追求。目前我国的基础教育已经进入新课程改革时代，中小学教师将面对崭新的课程文化和教学情境。 教师的职业形象从思想道德、业务、作风、礼仪等素质综合的外在表现，是广大学生和家长对具体教师的印象和评价，这是一个综合概念，既有外表的表现，也有内在的表现。同是教师，不同学科会塑造出各自不同的形象，如语文教师的儒雅，政治教师的善辩，数学教师的精细，美术教师和音乐教师的艺术气质。 作为教师应该具有优雅的外表美，崇高的道德美和两者浑然一体的风貌美。 教师应该讲究表美，追求道美，弘扬风貌美。教师的道美应具有蜡烛精神，还要有淳朴、善良、信任的作用. 教师还要有外在美，首先应具有宽广深厚的专业知识，再次要有纯熟的专业技能。 教师还要有风貌美，“学高为师，身正为范”是对教师的赞誉，也是对教师的期望。 人民教师，肩负教书育人的重任，我们的一举一动、一言一行，往往在不经意间都会成为学生刻意观察、模仿的对象，对学生造成潜移默化的深远影响。因此，身为人师，除了应该具备相应的专业知识与专业技能之外，更重要的要具有高尚的师德，注重教师礼仪，即良好的师德的具体表现。这些职业形象究竟是内在重要还是外在重要，我们从道德、文化、人格三个方面具体来谈一谈。一、教师的道德形象――――最基本的形象▲ “为人师表”；“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。▲ 乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。 二、教师的文化形象―――教师形象的核心▲ “才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。三、教师的人格形象――教师形象的整体体现▲ 人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。▲ 教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。▲ 理想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。目前，教师职业形象并不是完美统一的，主要反映在两个方面： （一）教师职能上的单一性。教师是知识的传递者，在这一职业形象的规范下，传授知识是教师的职责也是一种义务，把学生“学会”作为追求的最高境界，这不仅成为学生、家长和社会对教师的期待，也是各级教育行政部门、校长及教师自身对教师这一职业所应承担职责的心理认同。教师总是以知识拥有者和传递者的形象出现在世人面前。久而久之，也就造就了一支知识传授型的教师队伍。但是，我们又必须看到，这一基本的职能不等于是唯一的职能。从教育劳动的特点来看，教师的工作对象是活生生的人，一个教师要把一门学科知识传授给每一位学生，这种劳动的过程是细致的、复杂的、系统的、特殊的，需要责任和创意。任何墨守成规、千篇一律都有误人子弟的可能。教育劳动这种天然地带有创造性的特点，又使教师天然应有创造知识的职能。问题是长期以来，特别是在应试教育模式下，这一职能被极大地削弱甚至趋于取消。 （二）权威性的师生关系。师生关系是传统教育大厦的基石。传统教育结构以知识为核心，全部教育过程都是围绕着知识而展开的，教师教知识，学生学知识。教师是知识的化身，教师是科学真理的拥有者。传统教育以知识为核心，实际上就是以教师为核心。教师历来被视为知识的唯一合法的拥有者、传递者和解释者，还被视为唯独有权对学生的学业成绩进行评估的人。在传统教育体系中，制度的、观念的以及自然的因素都为教师拥有权威提供了客观条件。人们普遍认为，教师权威是天经地义的事情，无需论证和说明。教师的威信自动地、毫无条件地受到社会公认。这种权威性师生关系反映在教育方法上，则是以“施教”为“教”，以“受教”为“学”。而教师就只是“教书”的人，并不是“教人”的人；只做“经师”，不做“人师”。现代学校教育中，由于应试教育之风强劲，极大地彰显着教师的作用与权力，使得教师权威日益突出，在一定程度上“权威”已演变为“权力”。表现在：知识传授中的武断行为，不容学生提出质疑；认识过程中的教条主义，即只传授各种固定的知识，固定的道德信仰，并不说明其理由，强迫学生机械记忆而忽视对知识的理解，不授予学生发现知识的基本方法；教师滥施权威，凭自身好恶任意责罚、奖惩学生，依靠各种权力手段使学生处于屈从和谦卑状态；不是根据学生个别差异加以妥善引导，而是依据某些外在标准，如考试成绩等评估学生等等。这种权威性的师生关系造成的后果，必然是教育整体上的僵化，甚至是退化，学生的创造精神受到压抑。在网络中幼儿园老师鞭打小朋友这件事情上就是最好的的例子。 教师的工作对象是人，是可塑性极大的成长中的广大青少年学生，教师的思想、性格、言行、举止、气质、仪表无时无处不在教育、感染、潜移默化地影响和作用于学生。所以，作为一个合格的人民教师应该特别注意职业形象，做到“美其德、慎其行”，成为一个具有高尚道德修养的人。

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蝶山区18932955340： 现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象 - ？
寿魏双鹭：[答案] 响水镇金江学校 丘梅 本人认为现代教师应具备以下的内在素质和外在形象: 首先,教师要具有广博的知识,不仅要有扎实的基础知识,还要有丰富的教育教学知识,这是为师的基本条件.据统计大多数教师认为需要不断进修学习,以吸收新的营养,...

蝶山区18932955340： 教师要有师德,在穿衣打扮上有何要求? - ？
寿魏双鹭： 我认为教师在穿衣打扮上最好是正规一些比较好,毕竟老师是给学生做榜样的,为人师表,私下可以怎么穿都行

蝶山区18932955340： 现在的老师要有怎样的形象和气质,外表呢? - ？
寿魏双鹭： 当然外形是很重要的,但最重要的应该是老师的人格魅力和讲课的驾驭能力了.对于学生来说应该最能够提高兴趣的是老师讲话的幽默度和他对书本的透晰能力与传导能力!还有可以带动学生的积极性,活跃课堂气氛.只有优秀而且爱学生的老师才会有更优秀的学生啊,你说呢?

蝶山区18932955340： 最美教师的形象标准 - ？
寿魏双鹭： 性格温柔质朴有强烈的责任感和爱心. 对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德学校. 临危不惧、舍己救人的英雄气概,无私奉献、爱生如子的高尚情怀,爱岗敬业、为人师表的崇高品格,对工作尽职、对社会尽责的态度,以满腔的热情全身心的投入工作,踏踏实实的做事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上,贡献出自己的光和热.

蝶山区18932955340： 应聘老师时的形象要求 - ？
寿魏双鹭： 穿着朴素大方,颜色不会太显眼、太花俏.妆以淡为主,只要人显的精神,可不化!

蝶山区18932955340： 教师的形象塑造应从哪些方面入手? - ？
寿魏双鹭： 首先要注意仪表:主要包括作为教师的本身的衣着、发式、修饰、打扮等,要考虑自己的性别、年龄、身高等因素,仪表是我们教师展现在学生面前的外表形态;第二是要注意自身的举止:包括平常的坐、立、行、走等的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,是教师与学生交往中的“人体信号”.第三是要注意日常的语言:我们要做到语言规范、纯洁,表达准确鲜明、生动幽默、个人情绪不易外露等,因为语言是教师在教育活动中使用的最主要的手段;还有要注意对人的礼仪:包括对各阶层、长幼辈等人的称谓、与他人交谈、聆听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现.

蝶山区18932955340： 幼教教师仪表礼仪有哪些基本要求? - ？
寿魏双鹭： 一名优秀的幼师在家长及孩子们的心中印象除了具有善良纯正的爱心,还得有谈吐文明且大方得体的仪容仪表.下面我整理了幼师仪容仪表礼仪,希望对你有所帮助! 幼师仪容仪表礼仪 一、教师礼仪包括的内容 教师礼仪不仅包括着装方面,而...

蝶山区18932955340： 为人师表和以下哪一项的内容是＂德＂在外的表现 - ？
寿魏双鹭： (一)内铸师魂:主要体现在严谨自律方面,坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.这是教师的高水平境界. (二)外塑师表:主要体现在得体、文明上, 衣着得体,语言规范,举止文明,是对教师外在形象、自身仪表行为的要求,所谓为人师表就是这个道理. (三)同伴交往:主要表现为关心、尊重他人方面. 关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.这是优秀团队形成的必要因素. (四)社会责任:主要体现在正直、廉洁方面.作风正派,廉洁奉公.作为一名教师,首先是一个有正义感的人,敢作敢为,才能承担起社会的重任

蝶山区18932955340： 什么是教师的形象美 - ？
寿魏双鹭： 《打造教师形象美 》 来自 【安西】王英明 王英兵 教 书 育 人 教师是学生的师表、楷模.教师的一言一行,一举一动,时刻受着几十双眼睛的审视.因而,教师自然就成了学生的审美对象.教师的审美意识、审美情感、审美涵养、创新素质,...